(17分)下圖1、圖2為兩細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖。請(qǐng)依圖回答(例如[1]細(xì)胞膜)。
(1)圖2表示___________的模式圖。其理由是:____________________________
(2)圖1中[ ]______________與12的形成有關(guān)。
(3)圖1中能自我復(fù)制的細(xì)胞器有[ ]_____________、[ ]_____________。
(4)圖1中[ ]___________是動(dòng)、植物細(xì)胞都具有而功能卻不同的細(xì)胞器。
(5)圖2中含多糖的結(jié)構(gòu)有[ ]________、[ ]________、[ ]________等
(6)圖2中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器有[ ]___________、[ ]___________。
(7)圖2中與植物顏色有關(guān)的細(xì)胞器有[ ]___________、[ ]___________。
(8)兩圖中無(wú)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有: _____________________________________;具有單層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有_______________________________________________。
(1)高等植物細(xì)胞 因?yàn)榇思?xì)胞中有細(xì)胞壁、葉綠體(液泡)而無(wú)中心體(2分)。
(2)6 核仁 (3)13 中心體 9 線粒體 (4)3 高爾基體
(5)2 細(xì)胞壁 4 葉綠體 5 高爾基體
(6)4 葉綠體 11 線粒體 (7)4 葉綠體 14 液泡
(8)核糖體、中心體 細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、液泡(2分)
【解析】
試題分析:(1)由圖可知,圖2有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡而無(wú)中心體,可知是高等植物細(xì)胞。(2)圖1中12是核糖體,6是核仁,核仁與核糖體的形成有關(guān)。(3)動(dòng)物細(xì)胞中能自我復(fù)制的細(xì)胞有中心體和線粒體。(4)高爾基體是動(dòng)植物細(xì)胞都具有但功能不同的細(xì)胞器,在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁形成有關(guān),在動(dòng)物細(xì)胞中與分泌物形成有關(guān)。(5)細(xì)胞壁中有多糖纖維素,葉綠體可進(jìn)行光合作用合成多糖淀粉,高爾基體與植物細(xì)胞壁形成有關(guān)。(6)植物細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是葉綠體和線粒體。(7)植物細(xì)胞中色素分布在葉綠體和液泡中。(8)細(xì)胞中中心體和核糖體兩種細(xì)胞器沒(méi)有膜結(jié)構(gòu)。單層膜結(jié)構(gòu)有細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、液泡。
考點(diǎn):本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)相關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn),并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
(06重慶卷)(21分)植物甲、乙是兩種瀕危藥用植物(二倍體)。請(qǐng)按要求回答問(wèn)題:
(1)以植物甲、乙的莖尖和葉片為材料,通過(guò)組織培養(yǎng)獲得了再生植株,解決了自然繁殖率低的問(wèn)題。這表明植物細(xì)胞具有__________。由葉片等材料形成的愈傷組織的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是_____________ ______ _______________。
(2)下圖1和圖2分別是植物甲、乙的萌發(fā)花粉粒和未受精胚珠的示意圖。
圖1 植物甲的萌發(fā)花粉粒 圖2 植物乙的未受精胚珠
在分離珠被細(xì)胞的原生質(zhì)體時(shí),通常使用纖維素酶和果膠酶破除細(xì)胞壁。其原理是利用了酶的______性質(zhì)。如果將圖1中的1個(gè)精子與圖2中的1個(gè)_______細(xì)胞或2個(gè)_______融合,可培育出三倍體植株。用適當(dāng)濃度的秋水仙素處理該三倍體植株的幼苗,可能獲得藥用成分較高的六倍體植株。秋水仙素的作用機(jī)理是__________。
(3)植物乙自然結(jié)實(shí)率低,主要原因是花粉粒萌發(fā)后多數(shù)花粉管不能伸長(zhǎng)。為探究生長(zhǎng)素對(duì)植物乙花粉管伸長(zhǎng)的影響,某生物興趣小組進(jìn)行了課外實(shí)驗(yàn),得到下表結(jié)果:
生長(zhǎng)素濃度(mg/L) | 0 | 1.0 | 2.0 | 3.0 | 4.0 | 5.0 | 6.0 | 7.0 |
花粉管平均長(zhǎng)度(mm) | 0.5 | 3.6 | 5.5 | 6.4 | 5.2 | 3.1 | 0.4 | 0.2 |
請(qǐng)結(jié)合表中數(shù)據(jù)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)要分析:
_________________________________________________________________________________________________ 。
根據(jù)上述分析,可以得出的結(jié)論是:____________________________ ______________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年四川省棠湖中學(xué)外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校高一5月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖1和圖2是山羊細(xì)胞內(nèi)DNA中遺傳信息傳遞的部分過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖分析回答(〔 〕內(nèi)填圖中番號(hào)):
(1)在圖1所示的轉(zhuǎn)錄過(guò)程中,DNA在[ ] _____________的催化作用下,把兩條螺旋的雙鏈解開,以圖中的③為模板,在[ ] _____________的催化作用下,由4種游離的核糖核苷酸依次連接形成mRNA。
(2)能特異性識(shí)別mRNA上密碼子的物質(zhì)分子是_____________。
(3)在圖2所示的翻譯過(guò)程中,翻譯的方向是____________________(填“從右到左”或“從左到右”);mRNA上結(jié)合的四個(gè)核糖體翻譯完成后,所合成的圖中④所示物質(zhì)_____________(填“相同”或“不同”)。
(4)已知某DNA分子中一個(gè)基因片段的堿基排列如下圖。由它控制合成的多肽中含有“—脯氨酸—谷氨酸—谷氨酸—賴氨酸—”的氨基酸序列(脯氨酸的密碼子是:CCU、CCC、CCA、CCG;谷氨酸的GAA、GAG;賴氨酸的是AAA、AAG;甘氨酸的是GGU、GGC、GGA、GGG)。
①翻譯上述多肽的mRNA是由該基因的 鏈轉(zhuǎn)錄的(以圖中a鏈或b鏈表示)。
②若該基因片段指導(dǎo)合成的多肽中氨基酸的排列順序變成了“—脯氨酸—谷氨酸—甘氨酸—賴氨酸—”,分析其原因,則是由于該基因片段模板鏈上的一個(gè)堿基發(fā)生了由______到_______的改變,導(dǎo)致由此轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上______個(gè)密碼子發(fā)生了改變引起的。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆四川省外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校高一5月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖1和圖2是山羊細(xì)胞內(nèi)DNA中遺傳信息傳遞的部分過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖分析回答(〔 〕內(nèi)填圖中番號(hào)):
(1)在圖1所示的轉(zhuǎn)錄過(guò)程中,DNA在[ ] _____________的催化作用下,把兩條螺旋的雙鏈解開,以圖中的③為模板,在[ ] _____________的催化作用下,由4種游離的核糖核苷酸依次連接形成mRNA。
(2)能特異性識(shí)別mRNA上密碼子的物質(zhì)分子是_____________。
(3)在圖2所示的翻譯過(guò)程中,翻譯的方向是____________________(填“從右到左”或“從左到右”);mRNA上結(jié)合的四個(gè)核糖體翻譯完成后,所合成的圖中④所示物質(zhì)_____________(填“相同”或“不同”)。
(4)已知某DNA分子中一個(gè)基因片段的堿基排列如下圖。由它控制合成的多肽中含有“—脯氨酸—谷氨酸—谷氨酸—賴氨酸—”的氨基酸序列(脯氨酸的密碼子是:CCU、CCC、CCA、CCG;谷氨酸的GAA、GAG;賴氨酸的是AAA、AAG;甘氨酸的是GGU、GGC、GGA、GGG)。
①翻譯上述多肽的mRNA是由該基因的 鏈轉(zhuǎn)錄的(以圖中a鏈或b鏈表示)。
②若該基因片段指導(dǎo)合成的多肽中氨基酸的排列順序變成了“—脯氨酸—谷氨酸—甘氨酸—賴氨酸—”,分析其原因,則是由于該基因片段模板鏈上的一個(gè)堿基發(fā)生了由______到_______的改變,導(dǎo)致由此轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上______個(gè)密碼子發(fā)生了改變引起的。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年上海市高三第一次考試生物試卷 題型:綜合題
(11分)下圖1為某夫婦含有AaBb兩對(duì)等位基因的一個(gè)體細(xì)胞示意圖,圖2為某細(xì)胞分裂過(guò)程中DNA含量變化曲線圖,圖3為該婦女在一次生殖過(guò)程中生出男孩1和女孩2的示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)基因A與a、B與b分離;A與B(或b),a與B(或b)隨機(jī)組合發(fā)生在圖2中 時(shí)期。基因A與A、a與a、B與B、b與b的分離發(fā)生在圖2中 時(shí)期。
(2)這對(duì)夫婦中的妻子的某個(gè)細(xì)胞處在圖2的F時(shí)期時(shí),其中染色體與DNA的數(shù)目分別是 條和 條。這對(duì)夫婦中的丈夫的某個(gè)細(xì)胞處在圖2的B時(shí)期時(shí),其中染色體與DNA的數(shù)目分別是 條和 條。
(3)圖3中過(guò)程X是____ ,過(guò)程Y的細(xì)胞分裂方式是 ,此方式與圖2所示分裂方式相比較,本質(zhì)的區(qū)別是此方式產(chǎn)生的子細(xì)胞中染色體 。
(4)該夫婦在此次生殖過(guò)程中,至少形成了____個(gè)受精卵。若胚胎1的染色體組成為44+XY,則胚胎2染色體組成為 。
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