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選取某種植物生長狀況相同的四組枝條進行如圖處理，其中甲、乙、丙切去頂芽，丁保留頂芽。將切下的乙頂芽放回原位置，將切下的丙頂芽放置在瓊脂塊上一段時間后將瓊脂塊置于原頂芽位置。四組枝條均給予相同的單側(cè)光照。下列敘述正確的是

A．最先發(fā)育為側(cè)枝的是側(cè)芽1和4

B．乙組枝條在單側(cè)光下表現(xiàn)為直立生長

C．丙組枝條在單側(cè)光下背光側(cè)生長素多于向光側(cè)

D．若此實驗在黑暗中進行，實驗現(xiàn)象不變的是甲和丙

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

回答應(yīng)下列Ⅰ、Ⅱ小題：

Ⅰ．為研究促甲狀腺激素（TSH）分泌的影響因素，研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離新鮮的下丘腦和腦垂體，然后把這些結(jié)構(gòu)單獨或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)后測定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度，結(jié)果如下：

（1）在上述實驗中設(shè)置A瓶的目的是什么?

（2）將以上裝置中的實驗結(jié)果進行相互比較，可以得出哪些結(jié)論?

II．生長素能促進細胞伸長生長，其作用機理的某種假說指出：生長素是以擴散作用通過細胞壁，然后與細胞膜上的蛋白質(zhì)結(jié)合。這種結(jié)合激活了細胞膜上轉(zhuǎn)運氫離子的載體，將氫離子向膜外運輸，使細胞壁酸化，酸化后的細胞壁變得松馳，水分通過滲透作用進入細胞產(chǎn)生壓力，使細胞伸長生長。為了探究生長素是否是以酸化細胞壁的方式促進細胞生長，某研究小組用燕麥胚芽鞘為實驗材料，并設(shè)計了實驗步驟，請將實驗步驟補充完整并寫出實驗預(yù)期和相應(yīng)結(jié)論。

（一）實驗材料和用具：

燕麥胚芽鞘若干、中性緩沖溶液、弱酸性緩沖溶液、適宜濃度的生長素溶液、同型號小瓶若干、刻度滴管、小刀、直尺、鑷子、標簽等。（提示：緩沖溶液可以維持酸堿度的恒定且對植物的代謝沒有影響，兩種緩沖溶液均為低濃度溶液）

（二）實驗方法和步驟：

（1）實驗材料預(yù)處理：對實驗用的燕麥胚芽鞘作如下處理：

選取生長狀況一致的燕麥胚芽鞘若干，切去尖端；測量并記錄長度（每個胚芽鞘切段長度應(yīng)保持一致）；用蒸餾水浸洗胚芽鞘切段，吸干表面水分。

問：為什么胚芽鞘要切去尖端? 。

（2）實驗步驟

① 選取處理過的燕麥切段若干，并分成等量的A、B、C三組（每組10段），

② 取小瓶3個，編號為l、2、3。l號瓶加入中性緩沖液2ml和A組材料；2號瓶加入；3號瓶加入；分別加蓋，并放在下培養(yǎng)。

③ 培養(yǎng)相同的時間后，。

（三）實驗預(yù)期和相應(yīng)結(jié)論：

（1）