呼吸作用方式和用于生物呼吸作用有機物的差異會導致呼吸釋放的CO2量與吸收O2的量的比發(fā)生差異。已知呼吸熵（Q）=，下列有關說法不正確的是(    )

A．呼吸熵（Q）大于1，表明生物一定存在產(chǎn)生C2H5OH的無氧呼吸

B．呼吸熵（Q）等于1，表明生物進行有氧呼吸，但不能確定產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸的存在與否

C．呼吸熵（Q）小于1，表明生物體有氧呼吸過程中消耗了非糖有機物

D．呼吸熵（Q）越大，生物體新陳代謝越旺盛

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2013屆山西省山大附中高三上學期期中生物試卷（帶解析） 題型：單選題

呼吸作用方式和用于生物呼吸作用有機物的差異會導致呼吸釋放的CO2量與吸收O2的量的比發(fā)生差異。已知呼吸熵（Q）=，下列有關說法不正確的是［   ］

A．呼吸熵（Q）大于1，表明生物一定存在產(chǎn)生C2H5OH的無氧呼吸
B．呼吸熵（Q）等于1，表明生物進行有氧呼吸，但不能確定產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸的存在與否
C．呼吸熵（Q）小于1，表明生物體有氧呼吸過程中消耗了非糖有機物
D．呼吸熵（Q）越大，生物體新陳代謝越旺盛

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科目：高中生物 來源：2012屆天津市天津一中高三第一次月考生物試卷 題型：綜合題

(18分) 完成下列有關呼吸作用方式和場所的探究實驗。

I.上圖所示的是檢測氣壓變化的密閉裝置。課題小組同學利用該裝置探究某種異養(yǎng)型微生物的細胞呼吸方式。反應瓶和中心小杯中放置有關實驗材料和試劑，關閉活栓后，U形管右管液面高度變化反映瓶中氣體體積變化。實驗開始時將右管液面高度調至參考點，實驗中定時記錄右管液面高度相對于參考點的變化(忽略其他原因引起的容積變化)。
（1）取甲、乙兩套該密閉裝置設計實驗。請補充表格有關內(nèi)容：

（2）將甲、乙裝置均至于28℃恒溫條件下進行實驗(實驗過程中微生物保持活性)，60min后讀數(shù)。請補充下表有關內(nèi)容。

Ⅱ．課題小組同學為了確定細胞有氧呼吸第二階段發(fā)生的場所，又進行了如下探究：
作出假設：有氧呼吸第二階段只發(fā)生在線粒體中，不能在細胞質基質中完成。
實驗過程：

實驗結果：1號和2號試管中均檢測到C02(與預測結果不相符)。
請分析回答：
（1）分析實驗結果與預期不相符合的原因及改進措施。
原因：                                                                      。
改進措施：                                                                。
（2）實驗步驟⑥依據(jù)的原理是                                      。
（3）經(jīng)同學們的分析及對實驗個別步驟作出的恰當修改，重新實驗，大家都獲得了與預期相符合的實驗結果。最后，老師又提出一個新問題：“假如該實驗時間過長，空氣中的CO2溶入樣本中的量足以被檢測劑檢測出，為了提高實驗的科學性，排除干擾因素帶來的實驗誤差，你如何解決?”請寫出解決措施。                                            。
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科目：高中生物 來源：2012-2013學年山西省高三上學期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

呼吸作用方式和用于生物呼吸作用有機物的差異會導致呼吸釋放的CO2量與吸收O2的量的比發(fā)生差異。已知呼吸熵（Q）=，下列有關說法不正確的是［   ］

A．呼吸熵（Q）大于1，表明生物一定存在產(chǎn)生C2H5OH的無氧呼吸

B．呼吸熵（Q）等于1，表明生物進行有氧呼吸，但不能確定產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸的存在與否

C．呼吸熵（Q）小于1，表明生物體有氧呼吸過程中消耗了非糖有機物

D．呼吸熵（Q）越大，生物體新陳代謝越旺盛

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

呼吸作用方式和用于生物呼吸作用有機物的差異會導致呼吸釋放的CO2量與吸收O2的量的比發(fā)生差異。已知呼吸熵（Q）=，下列有關說法不正確的是（    ）

   A．呼吸熵（Q）大于1，表明生物一定存在產(chǎn)生C2H5OH的無氧呼吸

  B．呼吸熵（Q）等于1，表明生物進行有氧呼吸，但不能確定產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸的存在與否

   C．呼吸熵（Q）小于1，表明生物體有氧呼吸過程中消耗了非糖有機物

  D．呼吸熵（Q）越大，生物體新陳代謝越旺盛

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