用高度分化的植物細(xì)胞、組織和器官進(jìn)行組織培養(yǎng)可形成愈傷組織,下列敘述錯誤的是


  1. A.
    該愈傷組織是細(xì)胞經(jīng)過脫分化和分裂形成的
  2. B.
    該愈傷組織的細(xì)胞沒有全能性
  3. C.
    該愈傷組織是由排列疏松的薄壁細(xì)胞組成的
  4. D.
    該愈傷組織繼續(xù)進(jìn)行培養(yǎng),又可以重新分化成根或芽等器官
B
點撥:愈傷組織的細(xì)胞排列疏松而無規(guī)則,是一種高度液泡化的呈無定形狀態(tài)的薄壁細(xì)胞。由高度分化的植物組織或細(xì)胞產(chǎn)生愈傷組織的過程,稱為植物細(xì)胞的脫分化,或者叫做去分化。脫分化產(chǎn)生的愈傷組織繼續(xù)培養(yǎng),又可以重新分化成根或芽等器官,即再分化,再分化形成的試管苗,移栽到地里,可以發(fā)育成完整的植株,故愈傷組織的細(xì)胞具有全能性。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

用高度分化的植物細(xì)胞、組織和器官進(jìn)行組織培養(yǎng)可以形成愈傷組織,下列敘述錯誤的是(   )

A.該愈傷組織是細(xì)胞經(jīng)過脫分化和分裂形成的

B.該愈傷組織的細(xì)胞沒有全能性

C.該愈傷組織是由排列疏松的薄壁細(xì)胞組成的

D.該愈傷組織可以形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

用高度分化的植物細(xì)胞、組織和器官進(jìn)行組織培養(yǎng)可以形成愈傷組織,下列敘述錯誤的是(  )

A.該愈傷組織是細(xì)胞經(jīng)過脫分化和分裂形成的

B.該愈傷組織的細(xì)胞沒有全能性

C.該愈傷組織是由排列疏松的薄壁細(xì)胞組成

D.該愈傷組織可以形成具有發(fā)芽生根能力的胚狀結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

用高度分化的植物細(xì)胞、組織和器官進(jìn)行組織培養(yǎng)可以形成愈傷組織,下敘述不正確的是(     )

A.該愈傷組織是細(xì)胞經(jīng)過脫分化和分裂形成的

B.該愈傷組織的細(xì)胞沒有全能性

C.該愈傷組織是由排列疏松的薄壁細(xì)胞組成

D.該愈傷組織可以形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2013屆山東省濟(jì)寧市高二3月月考生物試卷 題型:選擇題

用高度分化的植物細(xì)胞、組織和器官進(jìn)行組織培養(yǎng)可形成愈傷組織,下列敘述正確的是: 

A.該愈傷組織的細(xì)胞沒有全能性

B.該愈傷組織是由排列緊密的薄壁細(xì)胞組成

C. 該愈傷組織可以形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀結(jié)構(gòu)

D. 該愈傷組織是細(xì)胞經(jīng)過脫分化和再分化形成的

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:山東省齊河縣2009-2010學(xué)年高二下學(xué)期期中考試(生物)試題 題型:選擇題

用高度分化的植物細(xì)胞、組織和器官進(jìn)行組織培養(yǎng)可以形成愈傷組織,下列敘述錯誤的是    (    )

  A.該愈傷組織的細(xì)胞經(jīng)過脫分化和分裂形成的

  B.該愈傷組織的細(xì)胞沒有全能性

  C.該愈傷組織是由排列疏松的薄壁細(xì)胞組成

D.該愈傷組織可以形成具有生根生芽能力的胚狀結(jié)構(gòu)

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案