【題目】下圖為特異性免疫發(fā)生的過程圖解，其中①～⑥表示免疫細胞。下列敘述正確的是 （ ）

A. 成熟細胞②的質(zhì)膜上有抗原的受體，每個受體有一個抗原結(jié)合位點

B. 同一個體不同的細胞③能識別不同的抗原是由于細胞③核DNA攜帶的遺傳信息不同

C. 細胞④內(nèi)遺傳信息的流動方向為DNA→RNA→蛋白質(zhì)

D. 細胞⑥中經(jīng)高爾基體分揀的蛋白質(zhì)都送到細胞外

【答案】C

【解析】據(jù)圖分析，成熟細胞②的質(zhì)膜上有抗原的受體，每個受體有2個抗原結(jié)合位點，A錯誤；同一個體不同的細胞③③核DNA攜帶的遺傳信息相同，B錯誤；細胞④是效應(yīng)T細胞，其已經(jīng)高度分化，不再分裂，但仍能合成蛋白質(zhì)，因此細胞④內(nèi)遺傳信息的流動方向為DNA→RNA→蛋白質(zhì)，C正確；細胞⑥中經(jīng)高爾基體分揀的蛋白質(zhì)不一定都送到細胞外，如溶酶體中的水解酶，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】普通小麥中有高稈抗�。═TRR）和矮稈易感病（ttrr）兩個品種，控制兩對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。實驗小組利用不同的方法進行了如下二組實驗：

請分析回答：

（1）A組所用的育種方法是_______________，原理是_____________。F2矮稈抗病植株中不能穩(wěn)定遺傳的占______________。

（2）B組想要通過矮稈抗病II獲得矮稈抗病小麥新品種應(yīng)對其所做的處理是___________，其作用原理是________________。B組育種方式的優(yōu)點是____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】野菠菜是二倍體植株，屬于XY型性別決定，其性別與細胞內(nèi)染色體組成的關(guān)系如下表所示，表中A指常染色體，野菠菜細胞中的X和Y染色體屬于性染色體，但不互為同源染色體。下列相關(guān)描述中錯誤的是（ ）

A. 野菠菜在產(chǎn)生可育精子的過程中會出現(xiàn)10或11個四分體

B. 雌株與雄株雜交，子代中雌雄同株：雌株：雄株=4：1：1

C. 雌雄同株與雄株雜交，子代中雌雄同株：雄株=1：1

D. 自然狀態(tài)下一個野菠菜種群內(nèi)雌雄同株所占的比例應(yīng)大于50%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，既是細胞層次，也是個體層次的是

A.心肌細胞B.草履蟲C.病毒D.卵細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某低等海洋動物完成某反射的反射弧模式圖。下列敘述正確的是

A. 興奮每傳遞一次都會導(dǎo)致突觸前膜的面積減少

B. ①能接受各種刺激，引起②的反應(yīng)

C. b處給予適宜刺激，引起②的反應(yīng)屬于反射

D. 圖中有三個神經(jīng)元，四個突觸，a處興奮傳導(dǎo)的速率大于c處

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是細胞與內(nèi)環(huán)境進行物質(zhì)交換的示意圖，a、b處的箭頭表示血液流動的方向。下列說法正確的是

A. ③是人體內(nèi)細胞代謝的主要場所

B. 若②為肝臟細胞，則a處的氧氣濃度高于b處

C. ①③中的蛋白質(zhì)可以通過毛細淋巴管壁相互交換

D. 毛細血管管壁細胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲為某二倍體動物（雌雄異體）體內(nèi)一個正在分裂的細胞圖。圖乙為細胞分裂過程中每個細胞DNA分子的數(shù)量變化。圖丙表示在細胞分裂的不同時期每條染色體上DNA含量的關(guān)系。

（1）圖甲細胞處于__________期。圖甲細胞中有同源染色體__________對。

（2）圖甲細胞分裂后所產(chǎn)生的子細胞名稱是____________________。

（3）由圖甲細胞可知該動物的體細胞中有__________個DNA分子。

（4）圖甲細胞對應(yīng)于圖乙的__________段，圖丙的__________段。

（5）基因的自由組合發(fā)生在圖乙的__________段。

（6）圖甲細胞中①染色體上的基因為R，②染色體上的基因為r，造成這種差異的原因可能發(fā)在______期。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【生物—選修3：現(xiàn)代生物科技專題】Rag2基因缺失小鼠不能產(chǎn)生成熟的淋巴細胞�？蒲腥藛T利用胚胎干細胞（ES細胞）對Rag2基因缺失小鼠進行基因治療。其技術(shù)流程如下圖：

（1）步驟①中所選的卵母細胞應(yīng)處于 期。

（2）步驟②中，重組胚胎培養(yǎng)到囊胚期時，可從其 分離出ES細胞，ES細胞在形態(tài)上表現(xiàn)為 的特點。

（3）步驟③中，需要構(gòu)建含有Rag2基因的 �？梢愿鶕�(jù)Rag2基因的核苷酸序列設(shè)計合成 ，利用 技術(shù)擴增Rag2基因片段。用HindⅢ和PstⅠ限制酶分別在目的基因所在DNA片段兩側(cè)進行酶切獲得Rag2基因片段。為將該片段直接連接到表達載體，所選擇的表達載體上應(yīng)具有 酶的酶切位點。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體細胞中基因控制蛋白質(zhì)合成過程的部分示意圖，下列敘述錯誤的是

A. 圖示過程主要發(fā)生在細胞核中

B. 該過程需要核糖核苷酸、酶和ATP等

C. 圖中①和②在分子組成上是相同的

D. 如果①發(fā)生改變，生物的性狀不一定改變

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