【題目】①②③④⑤是有關(guān)顯微鏡的幾個操作步驟。使用高倍顯微鏡觀察時，所列ABCD四種操作順序中，正確的應(yīng)是（ ）

①轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋

②轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

③調(diào)節(jié)光圈

④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器

⑤移動玻片

A. ①③④⑤ B. ④③②⑤ C. ⑤④③② D. ①④⑤③

【答案】C

【解析】在低倍鏡下找到觀察目標(biāo)后，先移動裝片，使目標(biāo)位于視野中央，然后轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，換上高倍物鏡，調(diào)節(jié)光圈使視野明亮，然后轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使視野清晰。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】閏紹細(xì)胞是脊髓前角內(nèi)的一種抑制性中間神經(jīng)元。如圖表示脊髓前角神經(jīng)元、閏紹細(xì)胞共同支配肌肉收縮，防止肌肉過度興奮的過程。請回答下列問題：

⑴圖中的效應(yīng)器是由____組成。刺激b處，在圖中____（填字母）兩處也能檢測到電位變化。

⑵適宜電刺激作用于a處，導(dǎo)致脊髓前角運(yùn)動神經(jīng)元興奮并引起肌肉反應(yīng)，同時閏紹細(xì)胞接受前角運(yùn)動神經(jīng)元軸突側(cè)枝的支配，其活動使脊髓前角運(yùn)動神經(jīng)元____（填“興奮”或“抑制”）。該過程體現(xiàn)了神經(jīng)活動的____調(diào)節(jié)作用；這種結(jié)構(gòu)及調(diào)節(jié)在中樞內(nèi)廣泛存在的意義是____。

⑶已知破傷風(fēng)毒素是破傷風(fēng)桿菌產(chǎn)生的一種神經(jīng)蛋白毒素，其可以抑制感染者的抑制性神經(jīng)遞質(zhì)的釋放。機(jī)體感染破傷風(fēng)桿菌后，會出現(xiàn)____癥狀。

⑷下圖1為神經(jīng)系統(tǒng)兩個軸突末梢連在一根神經(jīng)纖維上的結(jié)構(gòu)，當(dāng)興奮沿軸突向下傳遞時，兩個軸突末梢分別釋放神經(jīng)遞質(zhì)a和b，從而引起離子x、y流向神經(jīng)纖維內(nèi)，最后，在神經(jīng)纖維膜內(nèi)的A、B、C、D處測得膜電位情況如圖2和圖3 。據(jù)圖解釋正確的是____（填題目中的序號）

①圖1反映了興奮在突觸傳導(dǎo)的單向性 ②離子y是陰離子

③圖2反映了興奮在神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的雙向性 ④離子x可能是鈉離子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示在胰島B細(xì)胞中，將胰島素原分子（無活性）的C段切除后加工成具有活性的胰島素，并包裹在囊泡中的過程．胰島素和C段肽鏈在從胰島B細(xì)胞排出前，一直儲存在此囊泡中．由此推測該過程發(fā)生的場所應(yīng)是（ ）

A.核糖體
B.細(xì)胞核
C.高爾基體
D.細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖，請據(jù)圖回答下列問題．

（1）若是小麥種子細(xì)胞中，物質(zhì)A是 ， 物質(zhì)E是 ．
（2）相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解，釋放能量較多的是 ． （填字母代號）
（3）組成物質(zhì)C的共同化學(xué)元素是 ． 若a個C物質(zhì)組成b條鏈，組成某種物質(zhì)G，該物質(zhì)G至少有氧原子的個數(shù)是 ．
（4）細(xì)胞中的染色體主要是由圖中的（填字母代號）構(gòu)成的，為顯示細(xì)胞中核酸的分布，可使用試劑（染色劑），細(xì)胞核呈色，細(xì)胞質(zhì)呈色．HIV體內(nèi)物質(zhì)H徹底水解后，產(chǎn)生的物質(zhì)是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人胰島細(xì)胞能產(chǎn)生胰島素，但不能產(chǎn)生血紅蛋白，據(jù)此推測胰島細(xì)胞中（ ）

A．只有胰島素基因

B．比人受精卵的基因要少

C．既有胰島素基因，也有血紅蛋白基因和其他基因

D．有胰島素基因和其他基因，但沒有血紅蛋白基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列問題可以通過自交解決的是（ ）
①鑒定一株高莖豌豆是否為純合子
②區(qū)別女婁菜披針型和狹披針型的顯隱性關(guān)系
③不斷提高小麥抗病純合子的比例
A.①③
B.②③
C.①②
D.①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是為探究酵母菌細(xì)胞呼吸類型而設(shè)計的實驗裝置（酵母菌利用葡萄糖作為能源物質(zhì)）。下列有關(guān)實驗裝置和結(jié)果的分析，不正確的是

A. 通過裝置1僅僅能探究出酵母菌是否進(jìn)行有氧呼吸

B. 通過裝置2液滴的移動情況可以探究出酵母菌是否進(jìn)行無氧呼吸

C. 如果裝置1中液滴左移，裝置2中液滴右移，說明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸

D. 裝置2中液滴可能向左移

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列實例與所用的原理中，正確的是

A．無籽番茄——多倍體育種

B．無籽西瓜——單倍體育種

C．青霉素高產(chǎn)菌株一基因突變

D．克隆羊“多利”的培育——基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因重組的敘述正確的是（　�。�
A.基因重組是生物進(jìn)化原材料的根本來源
B.基因重組只發(fā)生在有性生殖形成配子的過程中
C.黃色豌豆在自然狀態(tài)下產(chǎn)生了綠色子代是基因重組的結(jié)果
D.減數(shù)分裂過程中，同源染色體間的交叉互換會導(dǎo)致基因重組

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同步練習(xí)冊答案