【題目】為給工廠化繁殖脫毒甘薯苗提供技術支持，科研人員利用植物組織培養(yǎng)技術研究甘薯莖尖（外植體）大小對誘導分化苗和脫毒苗的影響，結果如下表，下列相關敘述錯誤的是（　�。�

A. 不同培養(yǎng)階段培養(yǎng)基中激素種類和比例應適時調整

B. 脫分化過程中應給予充足光照使其進行光合作用

C. 可利用病毒cDNA制作探針對甘薯苗進行病毒檢測

D. 0.3～0.5mm 大小的莖尖有利于脫毒甘薯苗的培養(yǎng)

【答案】B

【解析】

植物組織培養(yǎng)包括脫分化和再分化階段，該過程需要提供營養(yǎng)、生長素、細胞分裂素等條件。

不同培養(yǎng)階段培養(yǎng)基中激素種類和比例應適時調整，如生長素與細胞分裂素的比例升高，利用根的分化；比例下降，利于芽的分化，A正確；脫分化過程中不需要光照，B錯誤；可利用病毒cDNA制作探針對甘薯苗進行病毒檢測，C正確；由圖可知，0.3～0.5mm 大小的莖尖，脫毒苗的數(shù)目最多，故有利于脫毒甘薯苗的培養(yǎng)，D正確。故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】直接為細胞中絕大多數(shù)生命活動提供能量的物質是（ ）
A.葡萄糖
B.脂肪
C.糖類
D.ATP

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【題目】正常女性體細胞中常染色體的數(shù)目和性染色體組成為（ ）

A.44，XXB.44，XYC.22，XD.22，Y

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【題目】為了增加菊花花色類型，研究者從其他植物中克隆出花色基因C(如圖)，擬將其與質粒(如圖)重組，再借助農桿菌導入菊花中。下列操作與實驗目的不符的是（　�。�

A. 用限制性核酸內切酶EcoRⅠ和連接酶構建重組質粒

B. 用含C基因的農桿菌侵染菊花愈傷組織，將C基因導入細胞

C. 在培養(yǎng)基中添加卡那霉素，篩選被轉化的菊花細胞

D. 用DNA分子雜交技術可以檢測C基因是否導入到菊花細胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】南瓜所結果實中白色（A）對黃色（a）為顯性，盤狀（B）對球狀（b）為顯性，兩對基因獨立遺傳。若讓基因型為AaBb的白色盤狀南瓜與“某南瓜”雜交，子代表現(xiàn)型及其比例如右圖所示，則“某南瓜”的基因型為（ ）

A.AabbB.AaBbC.aaBbD.aabb

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有機化合物的性質及用途敘述正確的是（ ）

A.甲醛、乙醛和丙酮在通常情況下都是氣體

B.乙醛是制備脲醛樹脂、酚醛樹脂的原料

C.自然界中沒有醛、酮，人們使用的醛、酮都是人工合成的

D.苯甲醛是具有杏仁氣味的無色物質

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩位同學分別用小球做遺傳定律模擬實驗。甲同學每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合，乙同學每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后，再多次重復。分析下列敘述，正確的是（ ）

A.甲、乙重復100次實驗后， Dd和AB組合的概率約為1/2和1/4

B.實驗中每只小桶內兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)都必須相等

C.甲同學的實驗可模擬非等位基因自由組合的過程

D.乙同學的實驗只模擬了遺傳因子的分離和配子隨機結合的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用秋水仙素處理植物的幼苗，可獲得多倍體植株。秋水仙素使染色體加倍的原理是（ ）

A.干擾減數(shù)分裂過程

B.使染色體進行連續(xù)的復制

C.抑制著絲粒的分裂

D.抑制分裂時紡錘體的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為生物體內生物大分子的部分結構模式圖，據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖甲中的三種物質都是由許多______________連接而成的。這三種物質中，在功能上與另外兩種截然不同的是__________。淀粉的水解產(chǎn)物可用_________試劑鑒定。

（2）圖乙所示的多聚體能儲存大量的遺傳信息，原因是________________________。

（3）圖丙所示的化合物含_____________種氨基酸。鑒定丙化合物時要用到的試劑是_______________,現(xiàn)象是_____________。圖丙中化合物若要形成環(huán)狀肽，可再發(fā)生化學反應的基團編號是__________________。

（4）觀察 DNA 和 RNA 在細胞中的分布實驗中，用________________（染料名稱）對細胞染色。8%的鹽酸可以改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞，有利于染色質中________________________，進而有利于對 DNA 進行染色。

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