某組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室的愈傷組織被真菌嚴(yán)重污染，為查找污染原因設(shè)計(jì)了4個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)條件除圖示外其他均相同。下列各圖表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，據(jù)圖得出的初步結(jié)論錯(cuò)誤的是     （    ）

A．污染主要不是培養(yǎng)基滅菌時(shí)間短造成的   B．污染主要來(lái)源于組織培養(yǎng)所用的離體組織

C．調(diào)節(jié)培養(yǎng)基pH不能解決污染問(wèn)題        D．調(diào)節(jié)培養(yǎng)溫度能有效解決污染問(wèn)題

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（08江蘇卷）某組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室的愈傷組織被真菌嚴(yán)重污染，為查找污染原因設(shè)計(jì)了4個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)條件除圖示外其他均相同。下列各圖表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，據(jù)圖可得出的初步結(jié)論是

A．污染主要不是培養(yǎng)基滅菌時(shí)間短造成的         

B．污染主要來(lái)源于組織培養(yǎng)所用的離體組織

C．調(diào)節(jié)培養(yǎng)基pH不能解決污染問(wèn)題              

D．調(diào)節(jié)培養(yǎng)溫度不能解決污染問(wèn)題

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室的愈傷組織被真菌嚴(yán)重感染，為查找污染原因設(shè)計(jì)了4個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)條件除圖示以外其它均相同。下列各圖表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，據(jù)圖可得出的初步結(jié)論是（）

A．污染主要是由培養(yǎng)基滅菌時(shí)間長(zhǎng)短造成的

B．污染主要來(lái)源于組織培養(yǎng)所用的離體組織

C．調(diào)節(jié)培養(yǎng)基pH能解決污染問(wèn)題

D．調(diào)節(jié)培養(yǎng)溫度能解決污染問(wèn)題

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆江蘇省高二5月質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室的愈傷組織被真菌嚴(yán)重污染，為查找污染原因設(shè)計(jì)了4個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)條件除圖示外其他均相同。下列各圖表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，據(jù)圖可得出的初步結(jié)論是      

A．污染主要不是培養(yǎng)基滅菌時(shí)間短造成的

B．污染主要來(lái)源于組織培養(yǎng)所用的離體組織

C．調(diào)節(jié)培養(yǎng)基pH不能解決污染問(wèn)題

D．調(diào)節(jié)培養(yǎng)溫度不能解決污染問(wèn)題

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年浙江省杭州市七校高三上學(xué)期期中考試生物卷 題型：選擇題

某組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室的愈傷組織被真菌嚴(yán)重污染，為查找污染原因設(shè)計(jì)了4個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)條件除圖示外共他均相同。下列各圖表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，據(jù)圖可得出的初步結(jié)論是

    ①污染主要不是培養(yǎng)基滅菌時(shí)間短造成的 ②污染主要來(lái)源于組織培養(yǎng)所用的離體組織

    ③調(diào)節(jié)培養(yǎng)基pH不能解決污染問(wèn)題      ④調(diào)節(jié)培養(yǎng)溫度不能解決污染問(wèn)題

    A．①②③④       B．②③④         C．①③④         D．①②④

 

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