【題目】取一段玉米胚芽鞘，切去頂端2mm，使胚芽鞘不再產(chǎn)生生長素。在形態(tài)學(xué)上端（A端）放一塊有生長素的瓊脂塊，如右圖所示。一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)形態(tài)學(xué)下端（B端）瓊脂塊逐漸有了生長素。

（1）該實(shí)驗(yàn)___________（“能”、“不能”）說明生長素的運(yùn)輸是極性運(yùn)輸。如果能，請寫出理由；如果不能，請說明理由并完善實(shí)驗(yàn)方案___________。

（2）為探究生長素的極性運(yùn)輸和重力的關(guān)系，請仿照上圖繪制一組對照實(shí)驗(yàn)_____，并寫出支持生長素的極性運(yùn)輸和重力無關(guān)觀點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果___________。

【答案】不能 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)要遵循對照原則和單一變量原則，因此需要增加一組胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝下的實(shí)驗(yàn)，瓊脂塊位置不變，以研究生長素能不能從形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)上端。 如果受體瓊脂塊收集到的生長素含量與題干實(shí)驗(yàn)收集的生長素含量相同，說明生長素的極性運(yùn)輸不受重力的影響

【解析】

在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長素只能從形態(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端，而不能反過來運(yùn)輸，也就是只能單方向的運(yùn)輸，稱為極性運(yùn)輸。

圖中實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出，上端的瓊脂塊中的生長素能夠運(yùn)輸?shù)较露谁傊瑝K，說明生長素可以從形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端；但是該實(shí)驗(yàn)缺少一組對照實(shí)驗(yàn)，即將胚芽鞘導(dǎo)致，其它處理相同，觀察上端瓊脂塊中的生長素能否運(yùn)輸?shù)较露?/span>

（1）該實(shí)驗(yàn)不能說明生長素的運(yùn)輸是極性運(yùn)輸。理由是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)要遵循對照原則和單一變量原則，因此需要增加一組胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝下的實(shí)驗(yàn)，瓊脂塊位置不變，以研究生長素能不能從形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)上端。

（2）為探究生長素的極性運(yùn)輸和重力的關(guān)系，對照實(shí)驗(yàn)如下圖所示，

如果受體瓊脂塊收集到的生長素含量與題干實(shí)驗(yàn)收集的生長素含量相同，說明生長素的極性運(yùn)輸不受重力的影響，支持生長素的極性運(yùn)輸和重力無關(guān)觀點(diǎn)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示四種不同的物質(zhì)在一個(gè)動物細(xì)胞內(nèi)外的相對濃度差異。據(jù)圖分析一定是通過圖乙所示的過程來維持細(xì)胞內(nèi)外濃度的物質(zhì)是（ ）

A. Na＋

B. K＋

C. 胰島素

D. CO2

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示受到刺激時(shí)神經(jīng)纖維上的電位變化，圖乙表示突觸，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A.軸突膜處于②狀態(tài)時(shí)鈉離子內(nèi)流B.軸突膜處于④和⑤狀態(tài)時(shí)鈉離子外流

C.在a處能完成電信號→化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變D.a興奮一定會使b產(chǎn)生圖甲所示的變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某人血型的鑒定結(jié)果如圖，此人血型為(　　)

A.AB.BC.OD.AB

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】糖原貯積病是由于遺傳性糖代謝障礙，致使糖原在組織內(nèi)過多沉積而引起的疾病，臨床表現(xiàn)為低血糖等癥狀。下圖1為人體糖代謝的部分途徑。請分析回答：

（1）據(jù)圖1可知，抑制葡萄糖激酶不僅制約糖原的合成，還會制約體內(nèi)細(xì)胞的____________呼吸，使產(chǎn)能減少；細(xì)胞呼吸的啟動需要_________供能。

（2）Ⅰ型糖原貯積病是6-磷酸葡萄糖酶基因（E）突變所致。血糖濃度低時(shí)，正常人體胰島細(xì)胞分泌__________ （激素）增加，使血糖濃度恢復(fù)到正常水平；給Ⅰ型糖原貯積病患者注射該激素_________（能，不能）使血糖濃度恢復(fù)到正常水平。

（3）Ⅰ型糖原貯積病是一種常染色體隱性遺傳病，圖2為某家族此病遺傳情況家系圖，在正常人中，雜合子概率為1/150。若Ⅱ-3與表現(xiàn)型正常的男性結(jié)婚后生育一個(gè)孩子，則患病概率約為_________。

某新型糖原貯積病是由磷酸酶基因（D）突變引起。經(jīng)過家系調(diào)查繪出的家系遺傳圖與圖2一致。研究者合成了兩種探針，能分別與正�；蚝屯蛔兓蛳鄳�(yīng)的DNA序列互補(bǔ)。此探針在一定的雜交和洗脫條件下，只要有一個(gè)堿基不匹配，就不能形成穩(wěn)定的雜交鏈而被洗脫。利用探針對該新型糖原貯積病家系進(jìn)行檢測，過程和結(jié)果如圖3所示。

（4）結(jié)合圖2和圖3該新型糖原貯積病的遺傳方式為X染色體隱性遺傳病，做出些判斷依據(jù)的是該家系中_______________________個(gè)體DNA雜交檢測的結(jié)果，其中Ⅰ-1個(gè)體的基因型是_________。

（5）假如Ⅲ-1和男性患者結(jié)婚，生育的孩子患新型糖原貯積病的概率是_________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體免疫系統(tǒng)清除流感病毒（RNA病毒）的部分過程示意圖。下列推測最準(zhǔn)確的是（ ）

A. 細(xì)胞乙的來源只有細(xì)胞甲，由細(xì)胞甲收到抗原刺激與淋巴因子作用分裂分化形成

B. 與細(xì)胞丙相比，細(xì)胞乙的高爾基體和溶酶體都更發(fā)達(dá)

C. 抗原-抗體復(fù)合物被細(xì)胞丙胞吞后，消化得到的部分產(chǎn)物可被細(xì)胞利用

D. 人體免疫系統(tǒng)清除流感病毒過程中，細(xì)胞甲、乙、丙都能進(jìn)行增殖分化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究某病毒的致病過程，在實(shí)驗(yàn)室做了如圖所示的模擬實(shí)驗(yàn)．

【1】①病毒中分離得到物質(zhì)A．已知A是單鏈的生物大分子，其部分堿基序列為﹣GAACAUGUU﹣．將物質(zhì)A加入試管甲中，反應(yīng)后得到產(chǎn)物X．經(jīng)測定產(chǎn)物X的部分堿基序列是﹣CTTGTACAA﹣，則試管甲中模擬的是_____過程．該過程需要的酶是_____．

②將提純的產(chǎn)物X加入試管乙，反應(yīng)后得到產(chǎn)物Y．產(chǎn)物Y是能與核糖體結(jié)合的單鏈大分子，則產(chǎn)物Y是_____，試管乙中模擬的是_____過程．在細(xì)胞內(nèi)該過程需要的酶為_____和_____．

③將提純的產(chǎn)物Y加入試管丙中，反應(yīng)后得到產(chǎn)物Z．產(chǎn)物Z是組成該病毒外殼的化合物，則產(chǎn)物Z是_____．

【2】若該病毒感染了小鼠上皮細(xì)胞，則組成子代病毒外殼的化合物的原料來自_____，而決定該化合物合成的遺傳信息來自_____．若該病毒除感染小鼠外，還能感染其他哺乳動物，則說明所有生物共用一套_____．該病毒遺傳信息的傳遞過程為_____．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1示某液體處理紫色洋蔥表皮細(xì)胞的顯微放大圖，請據(jù)圖回答問題．

（1）細(xì)胞正在發(fā)生_____或_____。

（2）C為細(xì)胞壁，主要成分是_____。

（3）請?jiān)趫D中標(biāo)注了A、B的細(xì)胞中劃出組成原生質(zhì)層的范圍．在一個(gè)成熟的植物細(xì)胞中，可以把它看作是一層_____膜。

（4）下列能夠表示洋蔥表皮細(xì)胞在質(zhì)壁分離及其復(fù)原過程中B/A值變化的圖形（注：橫坐標(biāo)代表時(shí)間，縱坐標(biāo)代表B/A的值）是_____。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體血糖調(diào)節(jié)示意圖，a、b表示參與該過程的兩種激素。下列敘述正確的是( )

A.a、b兩種激素的功能不同，所作用的靶器官相同

B.糖尿病人體內(nèi)a激素的含量一定低于正常人

C.胰腺內(nèi)合成并分泌a、b兩種激素的細(xì)胞相同

D.a激素和b激素相互拮抗共同調(diào)節(jié)血糖穩(wěn)定

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案