人體的以下生理過程一定在內(nèi)環(huán)境中完成的是


  1. A.
    神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成
  2. B.
    精子進(jìn)入輸卵管與卵細(xì)胞完成受精作用
  3. C.
    O2與血紅蛋白結(jié)合形成氧合血紅蛋白
  4. D.
    神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合
D
神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙后，擴(kuò)散到突觸后膜和受體結(jié)合，該過程發(fā)生在細(xì)胞間隙的組織液中。神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成及O2與血紅蛋白結(jié)合均發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)。輸卵管屬于體外環(huán)境。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下圖為人體的生命活動調(diào)節(jié)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）在神經(jīng)系統(tǒng)中，_____________是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐；____________是調(diào)節(jié)人體生理活動的最高級神經(jīng)中樞。

（2）請用字母和箭頭表示以下調(diào)節(jié)過程：

屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)過程的是：內(nèi)外刺激→______________             ____→效應(yīng)器；

屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)過程的是：內(nèi)外刺激→__________________________→效應(yīng)器。

（3）試舉一例說明內(nèi)分泌腺所分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能：

________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源：2011屆湖北省襄陽五中高三第四次模擬考試（理綜）生物部分 題型：綜合題

請分析回答下面有關(guān)生物學(xué)問題：
（1）某同學(xué)在學(xué)習(xí)生物學(xué)過程中先建立簡單“模型”再圍繞“模型”分析相關(guān)的生物學(xué)問題，下面是他建立的一個“模型”(圖中甲、乙、丙表示相關(guān)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，A、B分別表示來路和去路)及對相關(guān)生物問題的分析，請你幫其補(bǔ)充完整。

①若該圖表示人體內(nèi)水平衡的調(diào)節(jié)，乙為垂體，則甲表示的器官是　　　　　。
②若該圖表示反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，則興奮在其中的傳遞形式是　　　　　　　　　。
③若該圖表示血糖的平衡調(diào)節(jié)途徑，則A過程中乙的來源主要包括食物中糖類的消化和吸收、非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化及　　　　　。當(dāng)人體血糖濃度高于正常水平時，　　　　　分泌量增加，促進(jìn)B過程的進(jìn)行。
（2）若(1)題圖中乙為體溫調(diào)節(jié)中樞，某生物興趣小組制訂了以下探究實(shí)驗方案：
實(shí)驗假設(shè)：下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞
材料用具：略
實(shí)驗步驟：
①取兩只健康的、性別與生理狀況相同的成年小白鼠，并標(biāo)記為甲、乙；
②甲鼠用一定的方法破壞其下丘腦，乙鼠不做處理作為對照；
③把甲、乙兩鼠置于可人工控制的溫室中，室內(nèi)溫度調(diào)為5℃，在相對安靜的條件下觀察一段時間，每隔2h分別測量一次體溫，并做好記錄。
預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：
①若甲鼠體溫發(fā)生明顯改變，乙鼠體溫保持相對穩(wěn)定，則假設(shè)成立；
②若甲、乙兩鼠體溫均保持相對穩(wěn)定，則假設(shè)不成立。
請分析回答：
①該興趣小組設(shè)計的實(shí)驗方案有哪些不妥之處，請把它指出來。
A：　　　　　　　             　　　　B：　　　　    　　　　　
②有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗組與對照組可在同一只小白鼠身上進(jìn)行，你是否贊同這個觀點(diǎn)？（答“贊同”或“不贊同”）并說明理由　　　　        　　　　　          。

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科目：高中生物 來源：2014屆黑龍江省高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為人體的生命活動調(diào)節(jié)示意圖，請回答下列問題：

（1）在神經(jīng)系統(tǒng)中，        是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐；         是調(diào)節(jié)人體生理活動的最高級神經(jīng)中樞。

（2）請用字母和箭頭表示以下調(diào)節(jié)過程：屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)過程的是：內(nèi)外刺激→      

                                     →效應(yīng)器；屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)過程的是：

內(nèi)外刺激                             →效應(yīng)器。

（3）試舉一例說明內(nèi)分泌腺所分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能：

                                                                   。

 

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科目：高中生物 來源：2013屆黑龍江省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

閱讀以下關(guān)于人和動物體生命活動的現(xiàn)象和規(guī)律，回答問題

Ⅰ.某人在持續(xù)幾天咳嗽后發(fā)熱，經(jīng)診斷是細(xì)菌感染引發(fā)了肺炎。用藥后得以康復(fù)。請回答問題：

(1)侵入人體的細(xì)菌是一種發(fā)熱激活物，通過一系列反應(yīng)引起人體發(fā)熱。體溫過高時，人體新陳代謝加快，細(xì)胞內(nèi)葡萄糖氧化分解________，耗氧量________；由于供氧不足，肌肉組織中________含量增高，病人會感覺肌肉酸痛。

(2)人的體溫是由位于________的________中樞調(diào)控的。

(3)從發(fā)熱到體溫恢復(fù)正常的過程中，人體的________和_______系統(tǒng)參與了調(diào)節(jié)，最終實(shí)現(xiàn)穩(wěn)態(tài)。

Ⅱ.春天日照逐漸延長時，鳥類大多進(jìn)入繁殖季節(jié)。調(diào)節(jié)鳥類繁殖活動的圖解如下：

光→感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦→A→垂體→B→性腺→C

請回答：

(1)鳥類的繁殖活動是通過機(jī)體的________和________兩種調(diào)節(jié)方式完成的。機(jī)體中既能傳導(dǎo)興奮，又能分泌激素的細(xì)胞位于________(下丘腦、垂體、性腺)。

(2)據(jù)圖判斷，若要驗證B的生理作用________(能、不能)用去除性腺的鳥作為實(shí)驗動物，其原因是____________________________。

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年湖北省高三第四次模擬考試（理綜）生物部分 題型：綜合題

請分析回答下面有關(guān)生物學(xué)問題：

（1）某同學(xué)在學(xué)習(xí)生物學(xué)過程中先建立簡單“模型”再圍繞“模型”分析相關(guān)的生物學(xué)問題，下面是他建立的一個“模型”(圖中甲、乙、丙表示相關(guān)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，A、B分別表示來路和去路)及對相關(guān)生物問題的分析，請你幫其補(bǔ)充完整。

①若該圖表示人體內(nèi)水平衡的調(diào)節(jié)，乙為垂體，則甲表示的器官是　　　　　。

②若該圖表示反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，則興奮在其中的傳遞形式是　　　　　　　　　。

③若該圖表示血糖的平衡調(diào)節(jié)途徑，則A過程中乙的來源主要包括食物中糖類的消化和吸收、非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化及　　　　　。當(dāng)人體血糖濃度高于正常水平時，　　　　　分泌量增加，促進(jìn)B過程的進(jìn)行。

（2）若(1)題圖中乙為體溫調(diào)節(jié)中樞，某生物興趣小組制訂了以下探究實(shí)驗方案：

實(shí)驗假設(shè)：下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞

材料用具：略

實(shí)驗步驟：

①取兩只健康的、性別與生理狀況相同的成年小白鼠，并標(biāo)記為甲、乙；

②甲鼠用一定的方法破壞其下丘腦，乙鼠不做處理作為對照；

③把甲、乙兩鼠置于可人工控制的溫室中，室內(nèi)溫度調(diào)為5℃，在相對安靜的條件下觀察一段時間，每隔2h分別測量一次體溫，并做好記錄。

預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：

①若甲鼠體溫發(fā)生明顯改變，乙鼠體溫保持相對穩(wěn)定，則假設(shè)成立；

②若甲、乙兩鼠體溫均保持相對穩(wěn)定，則假設(shè)不成立。

請分析回答：

①該興趣小組設(shè)計的實(shí)驗方案有哪些不妥之處，請把它指出來。

A：　　　　　　　              　　　　B：　　　　     　　　　　

②有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗組與對照組可在同一只小白鼠身上進(jìn)行，你是否贊同這個觀點(diǎn)？（答“贊同”或“不贊同”）并說明理由　　　　         　　　　　          。

 

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