【題目】下圖表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題。
(1)溶酶體起源于乙___________(細(xì)胞器名稱)。溶酶體含有多種___________酶,能夠分解自身產(chǎn)生的殘?jiān)彤愇铩?/span>
(2)胰島素等分泌蛋白在細(xì)胞內(nèi)合成的場(chǎng)所是____________,隨后進(jìn)入[甲]____________和乙進(jìn)一步加工,最后通過(guò)囊泡運(yùn)輸至細(xì)胞膜并被分泌至胞外。高溫會(huì)使胰島素活性喪失,原因是胰島素的___________被破壞,但其一級(jí)結(jié)構(gòu)不變。
(3)驅(qū)動(dòng)分泌蛋白合成、加工和運(yùn)輸?shù)闹苯幽茉次镔|(zhì)是___________,動(dòng)物細(xì)胞中該物質(zhì)合成的場(chǎng)所是____________和____________。
(4)囊泡與細(xì)胞膜融合過(guò)程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有___________ 特點(diǎn)。細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)侥承┎课,與該部位細(xì)胞膜上的糖蛋白結(jié)合,最終引發(fā)該細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化。此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有___________的功能。
【答案】 高爾基體 水解 核糖體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 空間結(jié)構(gòu) ATP 細(xì)胞溶膠 線粒體 流動(dòng)性 信息交流(識(shí)別)
【解析】試題分析:本題的知識(shí)點(diǎn)是生物膜系統(tǒng)的相互轉(zhuǎn)化、結(jié)構(gòu)和功能,主要考查學(xué)生的識(shí)圖能力和利用題圖提取有效信息解決問(wèn)題的能力。據(jù)圖分析,甲表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),乙表示高爾基體;溶酶體來(lái)源于高爾基體,能吞噬并殺死進(jìn)入細(xì)胞的病菌。分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程還需要能量。
(1)分析題圖可知,溶酶體來(lái)源于高爾基體,溶酶體是消化的車間,含有多種水解酶,能吞噬并殺死進(jìn)入細(xì)胞的病毒或病菌,還能分解衰老、損傷的細(xì)胞器。
(2)分泌蛋白最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行初步的加工后,進(jìn)入高爾基體經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的加工形成分泌小泡與細(xì)胞膜融合,分泌到細(xì)胞外。高溫會(huì)使胰島素活性喪失,原因是胰島素的空間結(jié)構(gòu)被破壞,但其一級(jí)結(jié)構(gòu)不變。
(3)ATP是細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì),為分泌蛋白合成、加工和運(yùn)輸直接提供能量,動(dòng)物細(xì)胞中合成ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞溶膠和線粒體。
(4)囊泡與細(xì)胞膜融合過(guò)程反映生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定流動(dòng)性,題圖中分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí),與靶細(xì)胞膜上受體(糖蛋白)結(jié)合,引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1為碳循環(huán)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)通過(guò)過(guò)程①,碳由無(wú)機(jī)環(huán)境中的______轉(zhuǎn)變成綠色植物(如玉米)中的________。
(2)若上圖1中過(guò)程②越復(fù)雜,則該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越______。設(shè)過(guò)程②代表的生物之間有如上圖2所示的關(guān)系,E種群干物質(zhì)中的能量為5.8×109 kJ;B種群干物質(zhì)中的能量為1.3×108 kJ;若D種群干物質(zhì)中的能量為1.5×108kJ,若能量傳遞效率為10%,則A種群干物質(zhì)中的能量是____________ kJ。
(3)過(guò)程④表示__________作用。參與過(guò)程④的生物與同區(qū)域中的動(dòng)、植物等其他生物共同構(gòu)成了_______________。
(4)由上圖1可見(jiàn),碳循環(huán)的特點(diǎn)是______________________,伴隨著物質(zhì)循環(huán)進(jìn)行的能量流動(dòng)具有的特點(diǎn)是____________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家將活細(xì)胞平均分成2組,一組含有細(xì)胞核,另一組不含細(xì)胞核,其他培養(yǎng)條件均相同得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 無(wú)核細(xì)胞的死亡率要比有核細(xì)胞的高
B. 有核細(xì)胞的死亡可能是因?yàn)榧?xì)胞的正常死亡
C. 無(wú)核細(xì)胞仍能存活一定時(shí)間,說(shuō)明細(xì)胞核對(duì)細(xì)胞并非不可或缺
D. 此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明細(xì)胞的完整性是其進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示一段離體神經(jīng)纖維的S點(diǎn)受到刺激而興奮時(shí),局部電流和神經(jīng)興奮得傳導(dǎo)方向(彎箭頭表示膜內(nèi)、外局部電流的流動(dòng)方向,直箭頭表示興奮傳導(dǎo)方向),其中正確的是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦生了一個(gè)既患白化病又患色盲的男孩和一個(gè)正常的女孩。問(wèn):這個(gè)女孩的基因型是純合體的概率為( )
A. 1/4 B. 1/6 C. 1/8 D. 1/9
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為研究神經(jīng)干的興奮傳導(dǎo)和神經(jīng)﹣肌肉突觸的興奮傳遞,將蛙的腦和脊髓損毀,然后剝制坐骨神經(jīng)﹣腓腸肌標(biāo)本,如圖所示.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要經(jīng)常在標(biāo)本上滴加任氏液(成分見(jiàn)下表),以保持標(biāo)本活性.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
任氏液成分(g/L)
成分 | 含量 |
NaCl | 6.5 |
KCl | 0.14 |
CaCl2 | 0.12 |
NaHCO3 | 0.2 |
NaH2PO4 | 0.01 |
葡萄糖 | 2.0 |
(1)任氏液中維持酸堿平衡的成分有 , 其Na+/K+比與體液中的Na+/K+比接近.
(2)任氏液中葡萄糖的主要作用是提供能量,若將其濃度提高到15%,標(biāo)本活性會(huì)顯著降低,主要是因?yàn)?/span> .
(3)反射弧五個(gè)組成部分中,該標(biāo)本仍然發(fā)揮功能的部分有 .
(4)刺激坐骨神經(jīng),引起腓腸肌收縮,突觸前膜發(fā)生的變化有、 .
(5)神經(jīng)﹣肌肉突觸易受化學(xué)因素影響,毒扁豆堿可使乙酰膽堿酶失去活性;肉毒桿菌毒素可阻斷乙酰膽堿釋放;箭毒可與乙酰膽堿受體強(qiáng)力結(jié)合,卻不能使陽(yáng)離子通道開(kāi)放.上述物質(zhì)中可導(dǎo)致肌肉松弛的有 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)突觸由組成,N釋放神經(jīng)遞質(zhì)是否耗能?(是/否).
(2)若M為下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞,動(dòng)物在寒冷環(huán)境中,甲狀腺激素分泌會(huì)增加,請(qǐng)寫(xiě)出引起甲狀腺激素分泌增加的反射。 .
(3)當(dāng)神經(jīng)纖維受到刺激后,膜外局部電流的移動(dòng)方向是 .
(4)甲圖中存在個(gè)突觸,刺激e點(diǎn)時(shí),電流表偏轉(zhuǎn)次.
(5)某種藥物可以阻斷青蛙的屈肌反射活動(dòng),但是不知道該藥物是抑制神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)還是抑制突觸間興奮性遞質(zhì)的傳遞,甲圖中各點(diǎn)可作為投藥或者刺激的地點(diǎn). ①第一步:電刺激e點(diǎn)用以檢測(cè)肌肉是否具有生理機(jī)能:若出現(xiàn)肌肉收縮,這種現(xiàn)象是否屬于反射? .
②第二步:藥物投放在b處,刺激點(diǎn)無(wú)反應(yīng),刺激c點(diǎn)(有/無(wú))反應(yīng),證明藥物抑制突觸間隙興奮性遞質(zhì)的傳遞.
③第三步:藥物投放在d處,刺激點(diǎn)無(wú)反應(yīng),刺激點(diǎn)有反應(yīng),證明藥物抑制神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】不同的生物有不同的呼吸作用方式,下列生物與其呼吸作用產(chǎn)物相對(duì)應(yīng)的是( )
A.馬鈴薯塊莖產(chǎn)生乳酸
B.酵母菌產(chǎn)生乳酸
C.乳酸菌產(chǎn)生二氧化碳
D.人體產(chǎn)生酒精
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)利用顯微鏡觀察人的血細(xì)胞,使用相同的目鏡,但在兩種不同的放大倍數(shù)下,所呈現(xiàn)的視野分別為甲和乙,下列相關(guān)敘述正確的是
A. 若使用相同的光圈,則甲比乙暗
B. 若玻片標(biāo)本右移,則甲的物像會(huì)右移而乙的物像左移
C. 乙的物鏡距離玻片標(biāo)本近,甲的物鏡距離玻片標(biāo)本遠(yuǎn)
D. 若在甲看到模糊的物像,轉(zhuǎn)換成乙就可以看到清晰的物像
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