回答有關(guān)植物生長(zhǎng)發(fā)育以及雜交育種的問題。

取優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)燕麥幼苗若干，在胚芽鞘頂端以下插入云母片，如下圖所示。

1．在圖中幼苗的左側(cè)給予光照，結(jié)果幼苗                    。解釋幼苗產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因                                                           。

2．切取若干光照后幼苗a處的組織塊，消毒后，接種到誘導(dǎo)再分化的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，該培養(yǎng)基中兩種植物激素濃度相同。從理論上分析，分化的結(jié)果是                  ；原因是                                                        。

3．現(xiàn)欲進(jìn)行該優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)燕麥與玉米的雜交研究，可采用                      技術(shù)，因?yàn)樵摷夹g(shù)可解決                   ，并有可能培育出新的               。

1．向光彎曲（向左側(cè)彎曲）

胚芽鞘頂端合成生長(zhǎng)素，并向胚芽鞘下方運(yùn)輸，促進(jìn)胚芽鞘細(xì)胞的伸長(zhǎng)；光照會(huì)影響生長(zhǎng)素的分布，使背光側(cè)的生長(zhǎng)素比向光側(cè)多；同時(shí)幼苗左側(cè)插入的云母片阻礙了向光側(cè)生長(zhǎng)素的向下運(yùn)輸，導(dǎo)致背光側(cè)細(xì)胞伸長(zhǎng)不均勻，因此幼苗向光彎曲。

2．生根

原培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素的濃度相等，而經(jīng)光照后的a處組織塊含較多生長(zhǎng)素，因此組織塊處的細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素濃度比值小于１，故誘導(dǎo)生根。

3．細(xì)胞融合（細(xì)胞雜交）     遠(yuǎn)緣雜交不親和（生殖隔離）           物種（種或雜種）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關(guān)植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)問題

植物激素的發(fā)現(xiàn)凝聚了科學(xué)家們的很多實(shí)驗(yàn)，下圖是利用胚芽鞘進(jìn)行生長(zhǎng)素研究的歷程

（1）圖甲、乙實(shí)驗(yàn)證明了                                                        

（2）圖丙實(shí)驗(yàn)證明了                                                            

（3）如何描述生長(zhǎng)素的兩重性                                                     

                                                                              

（4）切去胚芽鞘一段進(jìn)行植物組織培養(yǎng)，培育的結(jié)果是                  。動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)與其相比，所特有培養(yǎng)成分和條件分別是        和         ，動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的結(jié)果是                     。

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科目：高中生物 來源：2011屆上海市寶山區(qū)高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

回答有關(guān)植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)問題

植物激素的發(fā)現(xiàn)凝聚了科學(xué)家們的很多實(shí)驗(yàn)，下圖是利用胚芽鞘進(jìn)行生長(zhǎng)素研究的歷程
（1）圖甲、乙實(shí)驗(yàn)證明了                                                        
（2）圖丙實(shí)驗(yàn)證明了                                                            
（3）如何描述生長(zhǎng)素的兩重性                                                    
                                                                              
（4）切去胚芽鞘一段進(jìn)行植物組織培養(yǎng)，培育的結(jié)果是                 。動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)與其相比，所特有培養(yǎng)成分和條件分別是       和        ，動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的結(jié)果是                    。

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年上海市寶山區(qū)高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

回答有關(guān)植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)問題

植物激素的發(fā)現(xiàn)凝聚了科學(xué)家們的很多實(shí)驗(yàn)，下圖是利用胚芽鞘進(jìn)行生長(zhǎng)素研究的歷程

（1）圖甲、乙實(shí)驗(yàn)證明了                                                        

（2）圖丙實(shí)驗(yàn)證明了                                                            

（3）如何描述生長(zhǎng)素的兩重性                                                     

                                                                              

（4）切去胚芽鞘一段進(jìn)行植物組織培養(yǎng)，培育的結(jié)果是                  。動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)與其相比，所特有培養(yǎng)成分和條件分別是        和         ，動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的結(jié)果是                     。

 

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科目：高中生物 來源：上海期末題 題型：讀圖填空題

回答有關(guān)植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)問題植物激素的發(fā)現(xiàn)凝聚了科學(xué)家們的很多實(shí)驗(yàn)，下圖是利用胚芽鞘進(jìn)行生長(zhǎng)素研究的歷程
(1)圖甲、乙實(shí)驗(yàn)證明了___________________。
(2)圖丙實(shí)驗(yàn)證明了________________。
(3)如何描述生長(zhǎng)素的兩重性_________________________________。
(4)切去胚芽鞘一段進(jìn)行植物組織培養(yǎng)，培育的結(jié)果是___________。動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)與其相比，所特有培養(yǎng)成分和條件分別是_________和_________，動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的結(jié)果是______________。

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