【題目】如圖中相關(guān)說法正確的是( 。
A.根據(jù)甲圖曲線分析,可以判斷經(jīng)過一晝夜,玻璃罩內(nèi)的植物不能生長
B.假設(shè)乙圖中生物構(gòu)成一條食物鏈,如果甲的種群數(shù)量增加,乙和丁的種群數(shù)量都增加
C.丙圖是用目鏡10×、物鏡10×組合看到的細(xì)胞圖象,若將物鏡換為40×后再觀察,視野中可看到2個完整的細(xì)胞
D.據(jù)丁圖可以判斷此狀態(tài)下該植物細(xì)胞A處溶液濃度大于B處溶液濃度
【答案】C
【解析】解:A、圖甲曲線中看出,I點(diǎn)的二氧化碳濃度低于A點(diǎn)濃度,表明該二氧化碳被固定在有機(jī)物中,因此經(jīng)過一晝夜該裝置內(nèi)植物體內(nèi)有機(jī)物的量將會增加,玻璃罩內(nèi)的植物能生長,A錯誤;
B、乙圖中生物構(gòu)成一條食物鏈為:丙→丁→甲→乙,如果甲的種群數(shù)量增加,乙由于食物甲增多導(dǎo)致其數(shù)量增加,丁由于天敵甲增多導(dǎo)致其數(shù)量減少,B錯誤;
C、顯微鏡放大的是物體的長或?qū)挘曇爸兄挥幸慌偶?xì)胞,若將物鏡換為40×后,放大倍數(shù)在原來的基礎(chǔ)上又放大4倍,因此重新觀察圖丁視野可看到8÷4=2個完整的細(xì)胞,C正確;
D、丙圖若處于質(zhì)壁分離狀態(tài),則A處溶液濃度大于B處溶液濃度,若處于質(zhì)壁分離復(fù)原狀態(tài),則A處溶液濃度小于B處溶液濃度,也可能正處于動態(tài)平衡,D錯誤.
故選:C.
【考點(diǎn)精析】利用影響光合作用的內(nèi)外部因素和細(xì)胞周期的概念對題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知光照強(qiáng)度:在一定光照強(qiáng)度范圍內(nèi),光合速率隨光強(qiáng)增強(qiáng)而加快,超過光飽合點(diǎn),光合速率反而會下降;溫度:溫度可影響酶的活性;CO2濃度:在一定濃度范圍內(nèi),光合速率隨CO2濃度增加而加快,達(dá)到一定程度后,光合速率維持在一定的水平,不再增加;必需礦質(zhì)元素和水;連續(xù)分裂的細(xì)胞,從一次分裂完成時開始,到下一次分裂完成時止;一個細(xì)胞周期包括包括分裂間期和分裂期兩個階段.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列調(diào)查不同生物種群數(shù)量的方法,正確的是
A. 調(diào)查蝗蟲的幼蟲跳蝻,用標(biāo)志重捕法
B. 調(diào)查馬尾松,小樣方劃分為lm2左右
C. 調(diào)查蒲公英,只計數(shù)小樣方內(nèi)的個體數(shù)
D. 調(diào)查趨光性農(nóng)業(yè)害蟲,可用黑光燈誘捕
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述,正確的是
A. 吞噬細(xì)胞吞噬病原體時,必須要有抗體參與
B. B細(xì)胞和T細(xì)胞所含基因不同,功能也不同
C. 先天性胸腺發(fā)育不全患者,細(xì)胞免疫有缺陷
D. 缺乏漿細(xì)胞時,記憶細(xì)胞也能合成部分抗體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在人的腦內(nèi)有一類突觸只有突觸結(jié)構(gòu)而沒有信息傳遞功能,被稱為“沉默突觸”。上?茖W(xué)家破解了神經(jīng)元的“沉默突觸”沉默之謎。請你推測“沉默突觸”不能傳遞信息的原因 ( )
①突觸小體內(nèi)沒有細(xì)胞核 ②突觸后膜缺少相應(yīng)的糖蛋白
③突觸前膜缺乏相應(yīng)的糖蛋白 ④突觸小體不能釋放相應(yīng)的遞質(zhì)
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述,正確的是( )
A. 核糖體、溶酶體都是具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器 B. 酵母菌的細(xì)胞核內(nèi)含有DNA和RNA兩類核酸
C. 藍(lán)藻細(xì)胞的能量來源于其線粒體有氧呼吸過程 D. 在葉綠體中可進(jìn)行CO2的固定但不能合成ATP
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】對綠色植物細(xì)胞某細(xì)胞器組成成分進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基的相對含量分別約為35%、0、30%、20%、15%,則該細(xì)胞器能完成的生理活動是( )
A.進(jìn)行有氧呼吸
B.參與細(xì)胞的有絲分裂
C.合成蛋白質(zhì)
D.完成光合作用
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】用高倍顯微鏡觀察酵母菌和大腸桿菌,可用來鑒別兩者差異的主要結(jié)構(gòu)是( )
A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞膜 C. 細(xì)胞質(zhì) D. 核膜
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示為某生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)能量的流動情況,其中A、B、C為相應(yīng)營養(yǎng)級同化的總能量.回答下列問題.
(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)為 .
(2)該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi),第二營養(yǎng)級與第三營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為 , 該值一般情況下不應(yīng)大于 .
(3)次級消費(fèi)者糞便中的能量屬于(填圖中相應(yīng)字母),經(jīng)(填圖中序號)途徑流向分解者.
(4)該生態(tài)系統(tǒng)中,某初級消費(fèi)者的種群密度下降對次級消費(fèi)者的影響非常顯著,可見該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性 (填“較弱”或“較強(qiáng)”).
(5)從圖中信息可知,生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點(diǎn)是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列各組細(xì)胞器均具單層膜的是
A.液泡和核糖體 B.中心體和葉綠體
C.溶酶體和高爾基體 D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和線粒體
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