(一)回答下列與生命的基礎有關的問題。([  ]中填編號,     上填寫文字)

1.圖1和圖2所示細胞均有的細胞結構是細胞質基質、              、               。與圖2細胞結構相似的生物有                             (至少寫出2個)

2.若圖1為吞噬細胞,圖中應含較多的          (細胞器),原因是            。(2分)

3.圖1中決定細胞有絲分裂方向的細胞器是[        ]                

4.圖3所示物質主要存在于圖一中的[        ], 其作用是                  ,組成該物質的基本單位是                。

 

【答案】

(一)

1. 細胞膜、核糖體; 細菌、藍藻(原核生物即可)

2.  溶酶體;溶酶體內含溶菌酶和蛋白質水解酶,能殺滅細菌等病原體;

3.  5.中心體

4. 核糖核苷酸;轉運特定的氨基酸,識別信使RNA上的遺傳密碼,在蛋白質合成過程中作為轉運氨基酸的載體

【解析】

試題分析:1. 圖1是動物細胞和圖2原核細胞,均有的細胞結構是細胞質基質、細胞膜、核糖體;原核生物有細菌、藍藻,放線菌,立克次氏體,支原體、衣原體等;

2.吞噬細胞能吞噬病原微生物等,所以具有較多的是溶酶體,溶酶體內含溶菌酶和蛋白質水解酶,能殺滅細菌等病原體;

3.中心體發(fā)出星射線,形成紡錘體,牽引著染色體移動;

4. 圖3是轉運RNA是具有攜帶并轉運氨基酸功能的一類小分子核糖核酸,基本組成單位是核糖核苷酸,作用是轉運特定的氨基酸,識別信使RNA上的遺傳密碼,在蛋白質合成過程中作為轉運氨基酸的載體。

考點:本題考查細胞的組成和結構,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡結構。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2010年遼寧省東北育才學校高二下學期第一次月考生物試題 題型:綜合題

請回答下列關于生命活動調節(jié)的問題:
I.離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當刺激時,受刺激部位細胞膜兩側會出現(xiàn)暫時性的電位變化,產(chǎn)生神經(jīng)沖動。圖示該部位受刺激前后,膜兩側電位差的變化。請回答:

(1)圖中a線段表示         電位;b點膜兩側的電位差為             ,此時Na+          (內、外)流。
(2)神經(jīng)沖動在離體神經(jīng)纖維上以局部電流的方式雙向傳導,但在動物體內,神經(jīng)沖動的傳導方向是單向的,總是由胞體傳向            
(3)神經(jīng)沖動在突觸的傳遞受很多藥物的影響。某藥物能阻斷突觸傳遞,如果它對神經(jīng)遞質的合成、釋放和降解(或再攝取)等都沒有影響,那么導致神經(jīng)沖動不能傳遞的原因可能是該藥物影響了神經(jīng)遞質與              的結合。
Ⅱ.右圖為高等動物體內的甲狀腺活動調節(jié)示意圖。請據(jù)圖回答問題。

(1)圖中①表示的激素是              ;②表示的激素是              ;③表示的激素是            。
(2)當人處在寒冷環(huán)境中,體內的激素③的含量會        (增加或減少),使細胞代謝        (加快或減慢),機體產(chǎn)熱            (增加或減少)。
(3)當血液中的激素③含量增加到一定程度時,會抑制下丘腦和垂體分泌相關激素,這種調節(jié)方式稱為         。
(4)美國學者從3噸新鮮的動物甲狀腺中才提取到0.23克的激素③。而1毫克的激素③可使人體產(chǎn)熱增加4200千焦。這表明激素調節(jié)具有                  的特點。
(5)腦發(fā)育的關鍵時期是嬰兒出生后到一歲左右。[  ]           直接影響大腦正常發(fā)育。
(6)甲狀腺的發(fā)育和發(fā)揮作用幾乎全靠[   ]_____         的作用。

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科目:高中生物 來源:2013屆海南省瓊海市嘉積中學高三上學期教學質量監(jiān)測(四)生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

回答下列與生命活動調節(jié)有關的問題

(一)糖耐量受損(IGT)的人表現(xiàn)為空腹血糖濃度正常、負荷(如飲食)后血糖濃度升高異常。為了探究運動對IGT 的干預情況,受試者于餐后進行中等強度持續(xù)運動30 min,定時采樣測定血糖濃度及胰島素含量,實驗結果如下圖所示。由此可初步推測:
餐后運動可        (升高、降低或穩(wěn)定)IGT 人群餐后血糖峰值和胰島素升高幅度;可使IGT 人群胰島素分泌高峰        (提前、延后或穩(wěn)定);可       (增加、減輕或穩(wěn)定)IGT 人群胰島B 細胞的分泌負擔;在一般情況下,餐后胰島素的分泌量會      

(二)取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘,分為a、b、c、d四組,將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除,再從c、d兩組胚芽鞘中的相應位置分別切取等長的一段,并按圖中所示分別介入a、b兩組胚芽鞘被切除的位置,得到a’、b’兩組胚芽鞘。然后用單側光照射,會發(fā)現(xiàn)a′組胚芽鞘              生長,b′組胚芽鞘           生長。

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科目:高中生物 來源:2012-2013學年海南省瓊海市高三上學期教學質量監(jiān)測(四)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

回答下列與生命活動調節(jié)有關的問題

(一)糖耐量受損(IGT)的人表現(xiàn)為空腹血糖濃度正常、負荷(如飲食)后血糖濃度升高異常。為了探究運動對IGT 的干預情況,受試者于餐后進行中等強度持續(xù)運動30 min,定時采樣測定血糖濃度及胰島素含量,實驗結果如下圖所示。由此可初步推測:

餐后運動可        (升高、降低或穩(wěn)定)IGT 人群餐后血糖峰值和胰島素升高幅度;可使IGT 人群胰島素分泌高峰        (提前、延后或穩(wěn)定);可       (增加、減輕或穩(wěn)定)IGT 人群胰島B 細胞的分泌負擔;在一般情況下,餐后胰島素的分泌量會      

(二)取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘,分為a、b、c、d四組,將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除,再從c、d兩組胚芽鞘中的相應位置分別切取等長的一段,并按圖中所示分別介入a、b兩組胚芽鞘被切除的位置,得到a’、b’兩組胚芽鞘。然后用單側光照射,會發(fā)現(xiàn)a′組胚芽鞘              生長,b′組胚芽鞘           生長。

 

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科目:高中生物 來源:2010年遼寧省高二下學期第一次月考生物試題 題型:綜合題

請回答下列關于生命活動調節(jié)的問題:

I.離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當刺激時,受刺激部位細胞膜兩側會出現(xiàn)暫時性的電位變化,產(chǎn)生神經(jīng)沖動。圖示該部位受刺激前后,膜兩側電位差的變化。請回答:

(1)圖中a線段表示          電位;b點膜兩側的電位差為              ,此時Na+           (內、外)流。

(2)神經(jīng)沖動在離體神經(jīng)纖維上以局部電流的方式雙向傳導,但在動物體內,神經(jīng)沖動的傳導方向是單向的,總是由胞體傳向             。

(3)神經(jīng)沖動在突觸的傳遞受很多藥物的影響。某藥物能阻斷突觸傳遞,如果它對神經(jīng)遞質的合成、釋放和降解(或再攝。┑榷紱]有影響,那么導致神經(jīng)沖動不能傳遞的原因可能是該藥物影響了神經(jīng)遞質與               的結合。

Ⅱ.右圖為高等動物體內的甲狀腺活動調節(jié)示意圖。請據(jù)圖回答問題。

(1)圖中①表示的激素是               ;②表示的激素是               ;③表示的激素是             。

(2)當人處在寒冷環(huán)境中,體內的激素③的含量會         (增加或減少),使細胞代謝         (加快或減慢),機體產(chǎn)熱             (增加或減少)。

(3)當血液中的激素③含量增加到一定程度時,會抑制下丘腦和垂體分泌相關激素,這種調節(jié)方式稱為          。

(4)美國學者從3噸新鮮的動物甲狀腺中才提取到0.23克的激素③。而1毫克的激素③可使人體產(chǎn)熱增加4200千焦。這表明激素調節(jié)具有                   的特點。

(5)腦發(fā)育的關鍵時期是嬰兒出生后到一歲左右。[  ]            直接影響大腦正常發(fā)育。

(6)甲狀腺的發(fā)育和發(fā)揮作用幾乎全靠[   ]_____          的作用。

 

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