【題目】如圖為某同學(xué)畫(huà)的高等動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)根據(jù)此圖回答下列問(wèn)題.
(1)圖中有三處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)改正:
a.高爾基體應(yīng)改為________b.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)應(yīng)改為________c.核糖體應(yīng)改為________,它含有兩個(gè)相互垂直的________及周?chē)镔|(zhì)組成.
(2)在成人心肌細(xì)胞中的數(shù)量顯著多于腹肌細(xì)胞中數(shù)量的細(xì)胞器是[ ]________ .
(3)________ 被稱(chēng)為“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”.
(4)圖中1是________ ,作為系統(tǒng)的邊界,在細(xì)胞的生命活動(dòng)中起重要作用,它的主要功能包括:將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)、__________________和進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.
(5)如果是藍(lán)藻細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,從細(xì)胞核角度看,除沒(méi)有[____]外,還應(yīng)沒(méi)有[____]、[___],在細(xì)胞質(zhì)中應(yīng)只有[____].
【答案】內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 高爾基體 中心體 中心粒 8線粒體 核糖體 細(xì)胞膜 控制物質(zhì)進(jìn)出 3 4 5 7
【解析】
由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫原核生物,由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫真核生物;原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,沒(méi)有核膜、核仁和染色體,原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器,但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),也含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì)。
分析題圖:題圖是某同學(xué)畫(huà)的高等動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,其中1是細(xì)胞膜,2是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),3是染色質(zhì),4是核仁,5是核膜,6是高爾基體,7是核糖體,8是線粒體;圖中有三處明顯錯(cuò)誤,其中的高爾基體應(yīng)改為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),內(nèi)質(zhì)網(wǎng)應(yīng)改為高爾基體,染色質(zhì)應(yīng)改為核仁,核糖體應(yīng)改為中心體。
(1)圖中有三處明顯錯(cuò)誤,a.高爾基體應(yīng)改為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);b.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)應(yīng)改為高爾基體;c.核糖體應(yīng)改為中心體,它含有兩個(gè)相互垂直的中心粒及周?chē)镔|(zhì)組成。
(2)題圖中的8是線粒體,線粒體是細(xì)胞的“動(dòng)力車(chē)間”,可為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量,所以在成人心肌細(xì)胞中的數(shù)量顯著多于腹肌細(xì)胞中數(shù)量的細(xì)胞器是線粒體。
(3)題圖中的7核糖體是蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所,被稱(chēng)為“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”。
(4)圖中1是細(xì)胞膜,作為系統(tǒng)的邊界,在細(xì)胞的生命活動(dòng)中起重要作用,細(xì)胞膜的功能有三:將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)、控制物質(zhì)進(jìn)出和進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流。
(5)題圖細(xì)胞是真核細(xì)胞,而藍(lán)藻細(xì)胞是原核細(xì)胞,原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,從細(xì)胞核角度看,除沒(méi)有3染色質(zhì)外,還應(yīng)沒(méi)有4核仁、5核膜,在細(xì)胞質(zhì)中原核細(xì)胞只有7核糖體一種細(xì)胞器。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖實(shí)驗(yàn)裝置中,玻璃槽中是蒸餾水,半透膜允許水和單糖透過(guò)。倒置的長(zhǎng)頸漏斗中先裝入蔗糖溶液,一定時(shí)間后再加入蔗糖酶。最可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是( )
A. 漏斗中液面開(kāi)始時(shí)先上升,加酶后先上升后下降
B. 在玻璃槽中會(huì)測(cè)出蔗糖和蔗糖酶
C. 漏斗中液面開(kāi)始時(shí)先下降,加酶后一直上升
D. 在玻璃槽中會(huì)測(cè)出葡萄糖、果糖和蔗糖酶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(一)微生物與細(xì)胞
“節(jié)約一張紙,增添一片綠”。紙的主要成分是木質(zhì)纖維,以纖維素類(lèi)物質(zhì)生產(chǎn)燃料的研究越來(lái)越受重視。
【1】該技術(shù)需要從土壤中獲得纖維素分解菌,已知?jiǎng)偣t可以與纖維素形成紅色復(fù)合物。獲得該菌的方法是在含有纖維素的培養(yǎng)基上加入剛果紅染料,然后篩選周?chē)?/span>________的菌落。培養(yǎng)基中的纖維素屬于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中的________。
A. 碳源 B. 氮源 C. 生長(zhǎng)因子 D. 無(wú)機(jī)鹽
【2】在微生物培養(yǎng)操作過(guò)程中,為防止雜菌污染,需對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行_______(消毒 / 滅菌)。檢測(cè)該菌數(shù)量可采用稀釋涂布平板法計(jì)數(shù),用該法接種培養(yǎng)后可得到圖中________(A / B)所示的結(jié)果。
【3】下列結(jié)構(gòu)中的主要化學(xué)成分為纖維素、果膠等物質(zhì)的是________。
A. 植物細(xì)胞壁 B. 細(xì)菌細(xì)胞壁 C. 植物細(xì)胞膜 D. 動(dòng)物細(xì)胞膜
【4】圖為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖中①所示的物質(zhì)主要作用是________。
A. 阻止物質(zhì)通過(guò)
B. 保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部
C. 進(jìn)行信息交流
D. 將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能
【5】從結(jié)構(gòu)角度分析,細(xì)胞膜具有一定流動(dòng)性的特點(diǎn)。這個(gè)特點(diǎn)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是________;試舉一例說(shuō)明細(xì)胞膜的流動(dòng)性對(duì)生命活動(dòng)的意義是________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物激素甲、乙、丙和生長(zhǎng)素類(lèi)似物NAA的作用模式如圖所示,圖中“+”表示促進(jìn)作用,“—”表示抑制作用。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 甲、乙最可能代表脫落酸、赤霉素
B. 丙的生理作用具有兩重性的特點(diǎn)
C. 甲、乙、丙的化學(xué)本質(zhì)都是有機(jī)物
D. 丙促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)作用不受乙烯影響
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】體操運(yùn)動(dòng)員展現(xiàn)了出色的身體平衡能力,其維持身體平衡的神經(jīng)中樞主要位于( 。
A. 脊髓 B. 下丘腦
C. 大腦 D. 小腦
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲為橫放的植株,圖乙和圖丙為橫放后14處生長(zhǎng)素濃度變化曲線(虛線代表生長(zhǎng)素既不促進(jìn),也不抑制生長(zhǎng)的濃度),圖丁為種子萌發(fā)過(guò)程中幾種激素的變化曲線。回答下列問(wèn)題
(1)圖甲中能體現(xiàn)生長(zhǎng)素具有兩重性的是______
。A.根的向地生長(zhǎng) B.莖的背地生長(zhǎng) C.根的向地生長(zhǎng)和莖的背地生長(zhǎng)
(2)圖甲幼苗橫放后,1、2處起始濃度變化為圖 ____________(乙/丙)對(duì)應(yīng)的曲線,圖乙中C對(duì)應(yīng)的濃度比圖丙中D對(duì)應(yīng)的濃度要低的原因是___________________________________。
(3)從圖丁曲線分析,________對(duì)種子萌發(fā)有抑制作用,這種激素對(duì)果實(shí)的作用效果是促進(jìn)果實(shí)的____________。
(4)結(jié)合圖丁曲線及激素作用分析,細(xì)胞分裂素先增加,赤霉素后增加的原因可能是_______________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述,正確的是
A. 細(xì)胞膜和其他生物膜都是選擇透過(guò)性膜
B. 細(xì)胞膜兩側(cè)的離子濃度差是通過(guò)自由擴(kuò)散實(shí)現(xiàn)的
C. 細(xì)胞膜與其他生物膜結(jié)構(gòu)與功能密切聯(lián)系,組成成分和結(jié)構(gòu)相同
D. 細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出,不需要、有害的物質(zhì)不能進(jìn)入,需要的物質(zhì)甚至可以逆濃度進(jìn)入
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于常見(jiàn)作物育種方法優(yōu)點(diǎn)的敘述,不正確的是
A. 雜交育種可以集中不同親本的優(yōu)良性狀
B. 單倍體育種一定比雜交育種耗時(shí)短
C. 多倍體育種培育的新品種往往果實(shí)大,莖稈粗壯,營(yíng)養(yǎng)成分高
D. 利用誘變育種可提高突變頻率,獲得新基因
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】大腸桿菌是兼性厭氧的原核生物,其生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)是葡萄糖。大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)的β半乳糖苷酶能將乳糖水解為半乳糖和葡萄糖。請(qǐng)分析回答:
(1)大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)僅有的細(xì)胞器是_______。
(2)依據(jù)大腸桿菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析:大腸桿菌有氧呼吸的第_________階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成,第三階段[H]與02結(jié)合生成水同時(shí)釋放ATP的過(guò)程是在__________(填寫(xiě)“線粒體內(nèi)膜”或“細(xì)胞膜”)上完成的。
(3)在培養(yǎng)大腸桿菌時(shí),培養(yǎng)基中若沒(méi)有乳糖,編碼β半乳糖苷酶的lac基因不表達(dá);只有在培養(yǎng)基中有乳糖時(shí),該基因才能表達(dá)?茖W(xué)家用下圖所示的假說(shuō)來(lái)解釋該現(xiàn)象。
①根據(jù)上述假說(shuō),在無(wú)乳糖時(shí),阻遏蛋白與操縱基因結(jié)合,阻礙了_______酶的移動(dòng),干擾了lac基因表達(dá)中的_________過(guò)程,導(dǎo)致β半乳糖苷酶不能合成。
②科學(xué)家篩選出3類(lèi)大腸桿菌突變體,進(jìn)行了下表所示實(shí)驗(yàn),為證實(shí)上述假說(shuō)提供了重要的證據(jù)。
突變體種類(lèi) | 突變體性狀 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
第1類(lèi) | 在培養(yǎng)基中沒(méi)有乳糖時(shí)也會(huì)合成β半乳糖苷酶 | 保留自身DNA的同時(shí)導(dǎo)入野生型大腸桿菌的部分DNA | 第1類(lèi)突變體性狀恢復(fù)野生型 |
第2類(lèi) | 第2類(lèi)突變體性狀不變 | ||
第3類(lèi) | 無(wú)論培養(yǎng)基中有沒(méi)有乳糖都不能合成β半乳糖苷酶 | 第3類(lèi)突變體性狀不變 |
第1類(lèi)突變體最可能是______________基因突變體;第2類(lèi)突變體最可能是________基因突變體;第3類(lèi)突變體是阻遏基因突變體,與突變前相比,突變后阻遏蛋白與操縱基因的結(jié)合力_________,阻遏蛋白與乳糖的結(jié)合力_________。
③阻遏基因的突變結(jié)果說(shuō)明,基因突變有___________________性。
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