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科目:高中生物 來(lái)源:黑龍江省哈三中2011-2012學(xué)年高二上學(xué)期期中考試生物文科試題 題型:013
神經(jīng)遞質(zhì)的分泌后作用于
突觸后膜
突觸間隙
突觸前膜
以上皆可
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
如圖是分泌細(xì)胞(甲)分泌的某種物質(zhì)①與靶細(xì)胞(乙)結(jié)合的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)正常人飯后,胰靜脈血液中明顯增多的激素是由 分泌的。下圖中能正確表示正常人A與糖尿病病人B(水平虛線表示正常值)在進(jìn)食后一段時(shí)間內(nèi)血糖濃度變化的是 。
(2)若分泌細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞,那么靶細(xì)胞可以為 細(xì)胞(至少寫(xiě)兩種)。
(3)若圖中靶細(xì)胞為病原菌,甲細(xì)胞是漿細(xì)胞,那么與此分泌物通過(guò)體液傳送,最終完成的作用是 。
(4)如果分泌細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,那么靶細(xì)胞能否為垂體細(xì)胞? 。簡(jiǎn)要說(shuō)出理由: 。
(5)體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比其特點(diǎn)是 ,神經(jīng)調(diào)節(jié)中神經(jīng)遞質(zhì)的作用是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆江西省高二下學(xué)期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
調(diào)節(jié)是生物體維持自身正常生命活動(dòng)的重要功能,以下表述正確的是( )
A.植物生長(zhǎng)素從植物形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端的極性運(yùn)輸需要能量
B.由于敏感性不同,促進(jìn)芽生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素濃度一定會(huì)抑制根的生長(zhǎng)
C.垂體既能分泌激素,又與下丘腦相聯(lián)系,所以是內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐
D.含有神經(jīng)遞質(zhì)的突觸小泡進(jìn)入突觸間隙作用于突觸后膜會(huì)引起后膜發(fā)生電位變化
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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年河北省高三上學(xué)期第三次考試生物試卷 題型:綜合題
根據(jù)下圖回答問(wèn)題:
圖一是分泌細(xì)胞(甲)分泌的某種物質(zhì)(①)與靶細(xì)胞(乙)結(jié)合的示意圖:
(1)分泌細(xì)胞的分泌物與靶細(xì)胞相互結(jié)合的原因是靶細(xì)胞膜上有 。
(2)正常人飯后,胰靜脈血液中明顯增多的激素是由 分泌的。
(3)若分泌細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞,那么靶細(xì)胞則為 細(xì)胞。
(4)若圖中靶細(xì)胞為病原體,那么與分泌細(xì)胞形成分泌物有關(guān)的細(xì)胞器是 。
(5)神經(jīng)調(diào)節(jié)中神經(jīng)遞質(zhì)的作用是 。
(6)圖二是突觸模式圖,A、B代表兩個(gè)神經(jīng)元的局部放大,當(dāng)圖中A、B受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí),細(xì)胞膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為 。
(7)圖二突觸小體內(nèi)靠近前膜處含有大量的突觸小泡,突觸小泡及其泡內(nèi)物質(zhì)的形成與細(xì)胞內(nèi)的 (細(xì)胞器)有關(guān)。小泡內(nèi)遞質(zhì)的釋放與細(xì)胞膜的 有關(guān)。
(8)某生物興趣小組探究藥物對(duì)神經(jīng)傳導(dǎo)的影響,某種藥物能夠阻止神經(jīng)遞質(zhì)的分解,若將此藥物放在圖二C處,刺激D處,預(yù)計(jì)突觸后膜的神經(jīng)元將發(fā)生 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年湖北省八校高三第二次聯(lián)考(文綜)生物試題 題型:選擇題
調(diào)節(jié)是生物體維持自身正常生命活動(dòng)的重要功能,以下表述正確的是 ( )
A.植物生長(zhǎng)素從植物形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端的極性運(yùn)輸需要能量
B.由于敏感性不同,促進(jìn)芽生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素濃度一定會(huì)抑制根的生長(zhǎng)
C.垂體既能分泌激素,又與下丘腦相聯(lián)系,所以是內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐
D.含有神經(jīng)遞質(zhì)的突觸小泡進(jìn)入突觸間隙作用于突觸 后膜會(huì)引起后膜發(fā)生電位變化
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