【題目】將某種二倍體植物①、②兩個(gè)植株雜交，得到③，將③再做進(jìn)一步處理，如圖所示．下列分析不正確的是（ ）

A.由③到④的育種過(guò)程依據(jù)的主要原理是基因突變
B.由⑤×⑥過(guò)程形成的⑧植株既不屬于物種⑤，也不屬于物種⑥
C.若③的基因型為AaBbdd，則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的
D.由⑦到⑨的過(guò)程會(huì)發(fā)生突變和基因重組，可為生物進(jìn)化提供原材料

【答案】D
【解析】解：A、由③到④過(guò)程是誘變育種，原理是基因突變，A正確；
B、由于⑥植株是多倍體，而⑤植株是二倍體，雜交后代⑧是三倍體，高度不育，所以⑧植株既不屬于物種⑤，也不屬于物種⑥，B正確；
C、若③的基因型為AaBbdd，說(shuō)明含有兩對(duì)等位基因和一對(duì)純合基因，因此⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的 ，C正確；
D、⑦到⑨過(guò)程是秋水仙素處理使染色體數(shù)目加倍，屬于屬于染色體變異，可為生物進(jìn)化提供原材料，D錯(cuò)誤．
故選：D．
根據(jù)題意和圖示分析可知：③④表示誘變育種，③⑤⑩表示雜交育種，③⑥表示多倍體育種，③⑦⑨表示單倍體育種．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，分析題圖，結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（ ）

A．劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌肉細(xì)胞中CO2的產(chǎn)生場(chǎng)所只有線粒體

B．經(jīng)過(guò)無(wú)氧呼吸，葡萄糖徹底氧化分解，釋放出的能量大部分以熱能形式散失

C．成熟紅細(xì)胞中CO2的產(chǎn)生場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

D．有氧呼吸時(shí)葡萄糖直接進(jìn)入線粒體進(jìn)行氧化分解

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若要調(diào)查某池塘中的鯽魚(yú)種群數(shù)量，下列方法最合適的是

A. 樣方法 B. 直接計(jì)數(shù)法

C. 取樣器取樣法 D. 標(biāo)志重捕法

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列表述正確的一項(xiàng)是（ ）

A. 能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞一定有線粒體

B. 有線粒體的細(xì)胞一定能進(jìn)行有氧呼吸

C. 沒(méi)有葉綠體，就不能進(jìn)行光合作用

D. 沒(méi)有線粒體就不能進(jìn)行有氧呼吸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示為物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖，A，B，C表示某些物質(zhì)，a、b、c、d、e表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度主要由決定（填字母）．生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型認(rèn)為，圖中[]構(gòu)成了膜的基本支架
（2）在a～e5種過(guò)程中，代表主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span> ．
（3）維生素D進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞應(yīng)是圖中編號(hào)a～e中的
（4）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說(shuō)明B具有 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】不屬于RNA功能的是

A. 作為某些細(xì)菌的遺傳物質(zhì) B. 作為某些病毒的遺傳物質(zhì)

C. 催化某些代謝反應(yīng) D. 構(gòu)成某些細(xì)胞器的成分

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】多指是一類(lèi)由常染色體上的遺傳因子控制的人類(lèi)遺傳病。已知某女患者的家系圖,試回答下列問(wèn)題(設(shè)A、a是與該病有關(guān)的遺傳因子):

(1)據(jù)圖譜判斷,多指是由____性遺傳因子控制的遺傳病。

(2)寫(xiě)出Ⅲ中女患者及其父母所有可能的遺傳因子組成:女患者____,父親____,母親____。

(3)如果該女患者與多指男患者結(jié)婚,其后代所有可能的遺傳因子組成是_________。

(4)如果該女患者與一正常男子結(jié)婚,其后代患多指的概率為__。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一顆倒伏的朽木以及其上面生長(zhǎng)著的蕨類(lèi)、苔蘚、真菌、螞蟻等生物構(gòu)成了一個(gè)（ ）

A. 種群 B. 群落 C. 生態(tài)系統(tǒng) D. 生物個(gè)體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為生物體內(nèi)4種有機(jī)分子的結(jié)構(gòu)，其中①僅存在于植物細(xì)胞中，不正確的是（ ）

A.①最可能存在于葉肉細(xì)胞葉綠體類(lèi)囊體薄膜上，②的功能是運(yùn)輸氨基酸，具有特異性
B.②與吡羅紅呈現(xiàn)紅色，其中含有與③中a類(lèi)似的結(jié)構(gòu)，③是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)
C.細(xì)胞中沒(méi)有①也能產(chǎn)生③；②③④都含有核糖，三者在任何生物體內(nèi)都存在
D.④的全稱為腺嘌呤核糖核苷酸，其中的b稱為腺苷

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案