【題目】如圖所示，甲、乙為兩種不同的病毒，經(jīng)病毒重建形成“雜種病毒”丙，用丙病毒侵染植物細(xì)胞，在植物細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的新一代病毒可表示為( )

A.
B.
C.
D.

【答案】D
【解析】分析題圖可知，“雜交病毒”丙的組成是甲病毒的蛋白質(zhì)外殼和乙病毒的RNA，又知RNA病毒的遺傳物質(zhì)是RNA而不是蛋白質(zhì)外殼，因此雜交病毒”丙的遺傳物質(zhì)是乙病毒的RNA，丙病毒的子代的蛋白質(zhì)外殼是由乙病毒的RNA控制合成的，應(yīng)與乙病毒的蛋白質(zhì)外殼相同，丙病毒的子代的RNA由乙病毒的RNA復(fù)制而來(lái)，與乙病毒的RNA相同。因此丙病毒侵染植物細(xì)胞，在植物細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的新一代病毒與乙病毒相同。

所以答案是：D

【考點(diǎn)精析】利用煙草花葉病毒對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知實(shí)驗(yàn)證明：在只有RNA的病毒中，RNA是遺傳物質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)中用35S標(biāo)記一定量的氨基酸，來(lái)培養(yǎng)某哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞，測(cè)的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖甲所示，以及在此過程中高爾基體、細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積的面變化曲線如圖乙所示，請(qǐng)結(jié)合圖回答下列問題．

（1）請(qǐng)判斷甲圖中的a、b、c曲線所指代的細(xì)胞器依次分別是： ． 高爾基體在此過程中所起的作用是： ．
（2）請(qǐng)判斷乙圖中的d、e、f曲線所指代的生物膜所屬的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次分別是： ， 他們膜面積的變化與（結(jié)構(gòu)）的形成有關(guān)．
（3）參與上述過程的細(xì)胞器還有 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)微生物的問題．
產(chǎn)氣英膜梭菌的培養(yǎng)基的組成成分如表，其中L﹣半胱氨酸鹽酸鹽具有還原性，可以消耗培養(yǎng)基中的氧．

胰酪蛋白胨

15.0g/L

大豆蛋白胨

5.0g/L

酵母粉

5.0g/L

氯化鈉

5.0g/L

L﹣半胱氨酸鹽酸鹽

0.4g/L


（1）培養(yǎng)基中蛋白胨的主要作用是；其中對(duì)維持培養(yǎng)基滲透壓起主要作用的是；
據(jù)表推測(cè)產(chǎn)氣莢膜梭菌的營(yíng)養(yǎng)方式屬于下列 ．
A．自養(yǎng)需氧型 B．自養(yǎng)厭氧型
C．異養(yǎng)需氧型 D．異養(yǎng)厭氧型
（2）為了檢測(cè)產(chǎn)氣莢膜梭菌對(duì)抗生素的敏感性，取該單菌落適當(dāng)稀釋后的液體2滴，接種于固體培養(yǎng)基表面，并用使其涂勻．在37℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24小時(shí)，將分別含有三種抗生素的濾紙片均勻置于該平板的不同位置，培養(yǎng)一段時(shí)間后，結(jié)果如圖．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，推測(cè)該菌最敏感的抗生素是 ．

（3）研究發(fā)現(xiàn)，頭孢菌素類抗生素主要抑菌機(jī)理是抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成．據(jù)此推斷，下列細(xì)菌中不能被其抑制的是（多選）．
A.大腸桿菌
B.產(chǎn)甲烷細(xì)菌
C.金黃色葡萄球菌
D.極端嗜鹽菌．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是DNA片段的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲是DNA片段的結(jié)構(gòu)，圖乙是DNA片段的結(jié)構(gòu)。
（2）從圖甲可以看出組成DNA分子的兩條鏈的方向是的，從圖乙可以看出組成DNA分子的兩條鏈相互纏繞成規(guī)則的結(jié)構(gòu)。
（3）從圖中可以看出DNA分子中的兩條長(zhǎng)鏈?zhǔn)怯?/span>和交替連接的。
（4）連接堿基對(duì)的化學(xué)鍵是 ， 堿基配對(duì)的方式為：A（腺嘌呤）一定與配對(duì)；G（鳥嘌呤）一定與配對(duì)。
（5）填出圖中部分結(jié)構(gòu)的名稱：［2］、［5］。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)綠色植物細(xì)胞某細(xì)胞器組成成分進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基的相對(duì)含量分別約為35％、0、30％、20％、15％，則該細(xì)胞器能完成的生理活動(dòng)是（ ）

A．進(jìn)行有氧呼吸

B．參與細(xì)胞的有絲分裂

C．合成蛋白質(zhì)

D．完成光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將生長(zhǎng)素能透過的明膠插在幼苗尖端與其下部之間，如圖所示．給予單側(cè)光照射一段時(shí)間后，幼苗將（ ）

A.直立生長(zhǎng)
B.不生長(zhǎng)
C.向光彎曲生長(zhǎng)
D.背光彎曲生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞內(nèi)與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是( )

A. 線粒體、葉綠體 B. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體

C. 高爾基體、線粒體 D. 葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞核內(nèi)行使遺傳功能的結(jié)構(gòu)是

A. 核膜 B. 核孔 C. 染色體 D. 核仁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在研究生物遺傳物質(zhì)的過程中，人們做很多的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，包括著名的“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”。
（1）某人曾重復(fù)了“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”，步驟如下。請(qǐng)分析以下實(shí)驗(yàn)并回答問題：
A．將一部分S型細(xì)菌加熱殺死；
B．制備符合要求的培養(yǎng)基，并分為若干組，將菌種分別接種到各組培養(yǎng)基上（接種的菌種見圖中文字所示）；將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察菌落生長(zhǎng)情況（見下圖）。

①實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組有。
②本實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：。
（2）艾弗里等人通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)了在上述細(xì)菌轉(zhuǎn)化過程中，起轉(zhuǎn)化作用的是DNA。請(qǐng)利用DNA酶做試劑，選擇適當(dāng)?shù)牟牧嫌镁�，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證“促進(jìn)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌的物質(zhì)是DNA”，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案：
第一步：從S型細(xì)菌中提取DNA，制備符合要求的培養(yǎng)基。
第二步：

組合編號(hào)

A

B

C

處理

不加任何提取物

加入提取出的S型細(xì)菌DNA

加入提取出的S型細(xì)菌DNA和DNA酶

第三步：將分別接種到三組培養(yǎng)基上。
第四步：將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察菌落生長(zhǎng)情況。
②請(qǐng)你預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論：。
③通過你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，還能得出什么新的結(jié)論：。

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