科目:高中生物 來源:浙江省臺州中學(xué)2011-2012學(xué)年高二上學(xué)期期中考試生物理科試題 題型:071
Ⅰ
為研究酵母菌發(fā)酵的產(chǎn)物,某研究小組設(shè)計了如圖甲所示的裝置。①號、②號試管中均加入3 mL蒸餾水和少許0.1%溴麝香草酚藍(簡稱BTB),直至溶液呈藍綠色時為止。(當環(huán)境偏酸性時,BTB溶液呈黃色)請回答下列問題:(1)該實驗是否可以去掉②號試管?________。請說明理由:________。
(2)①號試管的現(xiàn)象是________,其作用是________。
(3)該實驗中需要等到煮沸的葡萄糖液冷卻后才能加酵母菌,原因是________。
(4)圖乙中哪條曲線能正確表示氣泡釋放速率的變化?________。
(5)若要證明釋放的氣泡是酵母菌所產(chǎn)生的,就需要設(shè)置一個對照實驗,該對照實驗應(yīng)在原實驗的基礎(chǔ)上做哪些改動?________。
Ⅱ
第二組同學(xué)利用下圖所示裝置(設(shè)為裝置Ⅱ,橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的細胞呼吸類型。(1)想得到實驗結(jié)論還必須同時設(shè)置對照實驗,請問對照實驗裝置(假設(shè)該裝置編號為Ⅲ)如何設(shè)計?________。
(2)請預(yù)測與結(jié)論相符合的現(xiàn)象,并填寫下表:
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科目:高中生物 來源:山東省日照市2012屆高三12月月考生物試題 題型:013
某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響。若干胚芽鞘去頂靜置一段時間后,將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)(如左圖),一段時間后測量并記錄彎曲度(α)。右圖中能正確表示其實驗結(jié)果的曲線是
a
b
c
d
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年浙江省臺州中學(xué)高二上學(xué)期期中生物(理)試卷 題型:綜合題
I(7分)為研究酵母菌發(fā)酵的產(chǎn)物,某研究小組設(shè)計了如圖甲所示的裝置。①號、②號試管中均加入3mL蒸餾水和少許0.1%溴麝香草酚藍(簡稱BTB),直至溶液呈藍綠色時為止。(當環(huán)境偏酸性時,BTB溶液呈黃色)請回答下列問題:
(1)該實驗是否可以去掉②號試管?_______。請說明理由: 。
(2)①號試管的現(xiàn)象是____________________,其作用是___ 。
(3)該實驗中需要等到煮沸的葡萄糖液冷卻后才能加酵母菌,原因是 。
(4)圖乙中哪條曲線能正確表示氣泡釋放速率的變化? 。
(5)若要證明釋放的氣泡是酵母菌所產(chǎn)生的,就需要設(shè)置一個對照實驗,該對照實驗應(yīng)在原實驗的基礎(chǔ)上做哪些改動? 。
II(4分)第二組同學(xué)利用右圖所示裝置(設(shè)為裝置Ⅱ,橡皮塞上的彎
管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的細胞呼吸類型。
(1)想得到實驗結(jié)論還必須同時設(shè)置對照實驗,請問對照實驗裝置
(假設(shè)該裝置編號為Ⅲ)如何設(shè)計? 。
(2)請預(yù)測與結(jié)論相符合的現(xiàn)象,并填寫下表:
序號 | 裝置中紅色液滴的移動現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
裝置Ⅱ | 裝置Ⅲ | ||
1 | ① | ②不移動 | 只進行需氧呼吸 |
2 | ③不移動 | ④ | 只進行厭氧呼吸 |
3 | ⑤ | ⑥向右移動 | 既進行需氧呼吸,又進行厭氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年山東省日照市高三12月月考生物試卷 題型:選擇題
某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響。若干胚芽鞘去頂靜置一段時間后,將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)(如左圖),一段時間后測量并記錄彎曲度(α)。右圖中能正確表示其實驗結(jié)果的曲線是
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科目:高中生物 來源:2013屆浙江省高二上學(xué)期期中生物(理)試卷 題型:綜合題
I (7分)為研究酵母菌發(fā)酵的產(chǎn)物,某研究小組設(shè)計了如圖甲所示的裝置。①號、②號試管中均加入3mL蒸餾水和少許0.1%溴麝香草酚藍(簡稱BTB),直至溶液呈藍綠色時為止。(當環(huán)境偏酸性時,BTB溶液呈黃色)請回答下列問題:
(1)該實驗是否可以去掉②號試管?_______。請說明理由: 。
(2)①號試管的現(xiàn)象是____________________,其作用是___ 。
(3)該實驗中需要等到煮沸的葡萄糖液冷卻后才能加酵母菌,原因是 。
(4)圖乙中哪條曲線能正確表示氣泡釋放速率的變化? 。
(5)若要證明釋放的氣泡是酵母菌所產(chǎn)生的,就需要設(shè)置一個對照實驗,該對照實驗應(yīng)在原實驗的基礎(chǔ)上做哪些改動? 。
II(4分)第二組同學(xué)利用右圖所示裝置(設(shè)為裝置Ⅱ,橡皮塞上的彎
管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的細胞呼吸類型。
(1)想得到實驗結(jié)論還必須同時設(shè)置對照實驗,請問對照實驗裝置
(假設(shè)該裝置編號為Ⅲ)如何設(shè)計? 。
(2)請預(yù)測與結(jié)論相符合的現(xiàn)象,并填寫下表:
序號 |
裝置中紅色液滴的移動現(xiàn)象 |
結(jié)論 |
|
裝置Ⅱ |
裝置Ⅲ |
||
1 |
① |
② 不移動 |
只進行需氧呼吸 |
2 |
③ 不移動 |
④ |
只進行厭氧呼吸 |
3 |
⑤ |
⑥ 向右移動 |
既進行需氧呼吸,又進行厭氧呼吸 |
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