【題目】如圖是某個(gè)體的一對(duì)同源染色體，其中有一條染色體發(fā)生了變異（圖中字母表示基因，豎線標(biāo)明相應(yīng)基因在染色體上的位置）。已知該個(gè)體能夠正常產(chǎn)生后代，則該個(gè)體

A.遺傳物質(zhì)沒(méi)有改變，表現(xiàn)型正常B.發(fā)生了倒位，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

C.發(fā)生了基因突變，屬于隱性突變D.其后代體細(xì)胞也一定有異常染色體

【答案】B

【解析】

同源染色體是指形態(tài)大小一般相同，一條來(lái)自父方，一條來(lái)自母方的兩條染色體，之上等位基因的位置應(yīng)該相同。染色體結(jié)構(gòu)變異可分為缺失、重復(fù)、易位和倒位，倒位是指染色體中某一片段位置顛倒造成的變異。

A.這兩條同源染色體上部分等位基因的位置并不對(duì)應(yīng)，著絲點(diǎn)的位置也不相同，可以判定遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變，A錯(cuò)誤；

B.染色體上基因的位置發(fā)生了顛倒，發(fā)生了倒位，這屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，B正確；

C.題干中并未表明該個(gè)體的基因型，不能判定該個(gè)體是否發(fā)生了基因突變，C錯(cuò)誤；

D.該個(gè)體進(jìn)行減數(shù)分裂形成的配子中有一半的細(xì)胞是正常的，則后代也有一半的可能不攜帶異常染色體，D錯(cuò)誤；

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】取一只小鼠的皮膚，分別移植到未切除和切除胸腺的幼年小鼠身上，切除胸腺鼠的皮膚移植更易成功。這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明對(duì)異體皮膚排斥起重要作用的是（ ）

A.造血干細(xì)胞B.T淋巴細(xì)胞

C.B淋巴細(xì)胞D.吞噬細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列與圖示相關(guān)的敘述正確的是

A．圖甲所示為次生演替，群落的演替速度不受人類活動(dòng)的影響

B．圖甲所示群落的演替過(guò)程，可以發(fā)生在任何陸地區(qū)域

C．若圖乙表示城市生態(tài)系統(tǒng)中的生物量（有機(jī)物總量）組成，則流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量幾乎全部來(lái)自該生態(tài)系統(tǒng)中植物固定的太陽(yáng)能

D．若圖丙表示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，則C和E在其中的作用最為關(guān)鍵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示描述生命現(xiàn)象的模型，下列相關(guān)敘述正確的是

A.若A代表神經(jīng)中樞，a代表傳入神經(jīng)，則b、c可分別代表傳出神經(jīng)和效應(yīng)器

B.若A代表下丘腦，a為滲透壓升高，則b、c可分別代表傳遞到垂體和大腦皮層的信息

C.若A代表記憶B細(xì)胞，a為相同抗原刺激，則b、c可分別代表漿細(xì)胞和抗體的形成

D.若A代表消費(fèi)者，a為同化量，則b、c可分別代表用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量和流向分解者的能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青霉素能通過(guò)抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的形成來(lái)殺死細(xì)菌，某研究小組探究了物質(zhì)M（實(shí)驗(yàn)中該物質(zhì)的濃度不變）和不同濃度的青霉素對(duì)某種細(xì)菌死亡率的影響，處理方法和結(jié)果如下圖所示。下列說(shuō)法合理的是（）

A. 青霉素對(duì)具有細(xì)胞壁的各種細(xì)胞都具有抑制作用

B. 該實(shí)驗(yàn)中的自變量為不同濃度的青霉素

C. 物質(zhì)M會(huì)減弱不同濃度的青霉素對(duì)細(xì)菌細(xì)胞壁形成的抑制作用

D. 青霉素對(duì)細(xì)菌的抑制作用隨著青霉素濃度的增大而增強(qiáng)，但物質(zhì)M對(duì)細(xì)菌沒(méi)有抑制作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某課題小組對(duì)當(dāng)?shù)叵铲o數(shù)量變化進(jìn)行了連續(xù)10年的跟蹤調(diào)查，其結(jié)果如圖甲所示；圖乙表示喜鵲在某時(shí)間范圍內(nèi)的出生率（Ⅰ）和死亡率（Ⅱ）的關(guān)系曲線，下列分析正確的是（ ）

A.圖甲中，第0~6年間種群數(shù)量在下降，第7~10年間種群數(shù)量先升高后保持不變

B.cd段，該種群個(gè)體數(shù)量越來(lái)越多

C.圖甲的第3~9年間種群數(shù)量的變化對(duì)應(yīng)圖乙的c~d段的數(shù)量變化

D.該喜鵲種群在圖甲的第1年和圖乙的b點(diǎn)時(shí)的年齡組成都為增長(zhǎng)型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的一生中有三分之一的時(shí)間是在睡眠中度過(guò)的，睡眠促進(jìn)腦功能發(fā)育、恢復(fù)體力、增強(qiáng)免疫功能、保護(hù)中樞神經(jīng)系統(tǒng)。研究發(fā)現(xiàn)，睡眠主要依靠腦部多個(gè)腦區(qū)的胞外腺苷水平來(lái)調(diào)節(jié)。圖為突觸結(jié)構(gòu)，神經(jīng)元內(nèi)的ATP通過(guò)膜蛋白擴(kuò)散到胞外，在相關(guān)酶作用下形成腺苷，作用腺苷受體R，引起睡眠。

【1】關(guān)于ATP和腺苷的表述，正確的是_____。

A.ATP的中文名稱是腺苷磷酸

B.ATP是細(xì)胞內(nèi)主要貯能物質(zhì)

C.腺苷由1分子的腺嘌呤和1分子核糖組成

D.腺苷由1分子的腺嘌呤和1分子脫氧核糖組成

【2】圖中，存在于內(nèi)環(huán)境的物質(zhì)有_________ 。

① 腺苷 ② P ③X ④Y ⑤ ATP

【3】人能睡眠和覺(jué)醒，據(jù)圖分析，是因?yàn)?/span>_________。

A.軸突上信息傳導(dǎo)方式不同

B.突觸間隙信息傳遞方向不同

C.神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)ATP來(lái)源不同

D.突觸后膜受體接受的物質(zhì)結(jié)構(gòu)不同

神經(jīng)元細(xì)胞膜上常見(jiàn)的R有R1和R2兩種�？Х纫蚴窍佘疹愃莆�，可能與某種R結(jié)合，但并不引起腺苷相應(yīng)的效應(yīng)。研究者用適量咖啡因分別處理野生型小鼠和R1、R2基因敲除小鼠，對(duì)照組用生理鹽水處理。測(cè)定小鼠覺(jué)醒時(shí)間，結(jié)果如圖所示。

注：箭頭對(duì)應(yīng)時(shí)刻為處理時(shí)刻。

【4】R1、R2基因敲除小鼠的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與野生型相比，可推測(cè)咖啡因的作用______。

A.與R1結(jié)合緩解睡意B.與R2結(jié)合緩解睡意

C.減少腺苷與R1的結(jié)合D.與R2結(jié)合增加睡眠

【5】有些人覺(jué)得咖啡太苦口感不好，喜歡加糖或者咖啡伴侶（糖分很高）。較飲用純咖啡，飲用含甜味濃的咖啡來(lái)說(shuō)，一定時(shí)間后，人體的激素水平的變化可能_______。

A.胰高血糖素上升B.胰島素上升

C.抗利尿激素上升D.生長(zhǎng)激素上升

【6】有些人通過(guò)喝咖啡來(lái)“提神”，但不能過(guò)度飲用，這是由于咖啡因需要一定時(shí)間才能完成降解，聯(lián)系圖結(jié)構(gòu)和已有知識(shí)解釋過(guò)度攝入咖啡因?qū)ι窠?jīng)系統(tǒng)的影響機(jī)理：_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為人體體溫調(diào)節(jié)示意圖，根據(jù)圖示過(guò)程判斷下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖中B→C→D途徑表示神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程

B.D途徑主要是骨骼肌通過(guò)有氧呼吸完成

C.人體與體溫調(diào)節(jié)有關(guān)的神經(jīng)中樞都在下丘腦

D.當(dāng)機(jī)體受到炎熱刺激時(shí)，體內(nèi)散熱機(jī)制為F和G

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】螢火蟲(chóng)（XY型）的體色有紅色、黃色、棕色三種，受常染色體上基因E/e、X染色體上的基因F/f控制。已知含有基因F的個(gè)體體色均為紅色，含基因E但不含基因F的個(gè)體均為黃色，其余情況體色均為棕色。現(xiàn)有一只紅色個(gè)體與黃色個(gè)體交配，其中雄蟲(chóng)1/8為棕色個(gè)體。下列敘述不正確的是

A.親本雌性個(gè)體的基因型為EeXFXf

B.中出現(xiàn)黃色雄性個(gè)體的概率為3/16

C.雌、雄親本產(chǎn)生含EXf配子的比例相同

D.該螢火蟲(chóng)群體中紅色個(gè)體的基因型有12種

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同步練習(xí)冊(cè)答案