【題目】植物基因工程中,往往用光誘導(dǎo)型啟動(dòng)子(PrbcS)使目的基因表達(dá),其結(jié)合T基因后能使目的基因更高水平表達(dá)。下圖中①和②都為基因表達(dá)載體構(gòu)建過程中的中間載體,請(qǐng)分析重組載體的部分構(gòu)建過程并回答下列問題:

注:Ampr/Kmr分別為氨芐青霉素/卡那霉素抗性基因。origin為復(fù)制原點(diǎn),其余為限制酶酶切位點(diǎn)。

(1)對(duì)雙子葉植物進(jìn)行基因工程改造最常用的方法是____________,還需結(jié)合__________技術(shù)才能獲得新性狀的植株。

(2)中間載體通常用______________法導(dǎo)入微生物中擴(kuò)增,含有中間載體②PrbcS*T的微生物________(“能”或“不能”)在含有卡那霉素的培養(yǎng)基中生長(zhǎng),________(“能”或“不能”)在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)。

(3)經(jīng)酶切后凝膠電泳,測(cè)得2B片段為0.4kb,經(jīng)圖示信息分析,Prbcs*T的長(zhǎng)度約為____________________。據(jù)圖分析,中間載體②2B形成中間載體②PrbcS*T,需要使用限制酶_________________切割。

(4)在T基因前“點(diǎn)突變引入NcoⅠ”酶切位點(diǎn)的方法是:設(shè)計(jì)包含_________識(shí)別序列的引物,然后用PCR技術(shù)擴(kuò)增。

【答案】農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 植物組織培養(yǎng) 感受態(tài)細(xì)胞 不能 1.7 kb HindⅢ和EcoRⅠ Nco

【解析】

本題考查基因工程和植物細(xì)胞工程的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力。

(1)將目的基因?qū)腚p子葉植物常利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法;要想獲得轉(zhuǎn)基因植物,還需要對(duì)導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞進(jìn)行植物組織培養(yǎng)才能獲得新性狀的植株;

(2)將中間載體導(dǎo)入微生物時(shí)常先用鈣離子處理微生物使其成為感受態(tài),易于吸收中間載體,該種方法為感受態(tài)細(xì)胞法;由圖可知,中間載體②上含卡那霉素抗性基因,而不含氨芐青霉素抗性基因,故含有中間載體②PrbcS*T的微生物能在含有卡那霉素的培養(yǎng)基中生長(zhǎng),而不能在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基中生長(zhǎng);

(3)由圖可知,中間載體②的長(zhǎng)度為2.7kb,經(jīng)酶切后凝膠電泳,測(cè)得2B片段為0.4kb,設(shè)Prbcs*T的長(zhǎng)度為y,則2.7-0.4+y=4kb,解得y=1.7kb;根據(jù)圖示中中間載體①PrbcS*T右側(cè)的酶切位點(diǎn)和中間載體②-2B右側(cè)的酶切位點(diǎn)可知,中間載體②2B形成中間載體②PrbcS*T,需要使用限制酶HindⅢ和EcoRⅠ切割;

(4)可設(shè)計(jì)包含NcoⅠ識(shí)別序列的引物,然后用PCR技術(shù)擴(kuò)增,即可在T基因前“點(diǎn)突變引入NcoⅠ”酶切位點(diǎn)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)屬于醇類的是(
A.乙醇
B.苯酚
C.乙酸
D.乙醛

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】A,B,C三種飽和醇的混合物,分為兩等分:一份與足量的金屬鈉反應(yīng),共產(chǎn)生a molH2;另一份完全燃燒后生成2a molCO2 . 則該混合醇中不可能含有(
A.甲醇
B.乙醇
C.乙二醇
D.丙三醇

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖中①~⑧表示蛋白質(zhì)合成并轉(zhuǎn)運(yùn)到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的過程:信號(hào)肽是能啟動(dòng)蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的一段多肽,SRP是信號(hào)肽識(shí)別粒子,它與信號(hào)肽結(jié)合后,再與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上的SRP受體結(jié)合,使得多肽分子進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔(ER腔)內(nèi)。請(qǐng)據(jù)圖回答。

(1)mRNA分子上的“AUG”代表起始密碼,其中“A”代表__________。連接信號(hào)肽基本單位的化學(xué)鍵是__________。

(2)圖中所涉及的過程在基因表達(dá)中稱為__________,完成這一生理過程除需要圖中所示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)外,還需要__________(至少兩點(diǎn))。

(3)由圖示可知,在核糖體中合成的多肽鏈經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)出來(lái)后其長(zhǎng)度__________(變長(zhǎng)/不變/變短)。

(4)若圖中所示多肽是抗體的組分,在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔中經(jīng)初步加工的具有一定空間結(jié)構(gòu)的多肽轉(zhuǎn)運(yùn)出細(xì)胞的途徑是__________ (用文字和箭頭表示),在這一過程中通過__________層生物膜,該過程體現(xiàn)了生物膜__________性。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為利用胚胎干細(xì)胞培育轉(zhuǎn)基因小鼠的基本流程示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 過程①選擇胚胎干細(xì)胞作受體細(xì)胞是因?yàn)槠渚哂邪l(fā)育全能性

B. 過程②中必須通過一定方法篩選含有目的基因的胚胎干細(xì)胞

C. 過程③中導(dǎo)入囊胚的細(xì)胞數(shù)不同,子代小鼠的性狀一定相同

D. 過程④中為提高成功率,需對(duì)代孕母鼠進(jìn)行超數(shù)排卵處理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】牛奶是微生物生長(zhǎng)的良好培養(yǎng)基。牛奶在飲用前都要經(jīng)過巴氏消毒,以殺死有害微生物。為檢測(cè)自制酸奶是否被雜菌污染,進(jìn)行如圖所示操作。請(qǐng)回答下列問題。

(1)牛奶用巴氏消毒的好處是_________。

(2)圖中所用培養(yǎng)基在滅菌過程中,需用到高壓蒸汽滅菌鍋。下面是關(guān)于高壓蒸汽滅菌鍋使用過程中的操作,正確的先后順序是①②_________⑨。(有的操作可以重復(fù))

①裝入待滅菌物品 ②加蓋 ③加熱滅菌鍋④打開排氣閥 ⑤關(guān)閉排氣閥 ⑥切斷電源⑦壓力表的壓力降到零 ⑧打開蓋子 ⑨取出滅菌物品

(3)取最終的牛奶稀釋液0.1mL滴在培養(yǎng)基上進(jìn)行涂布,應(yīng)選擇的工具是下圖中_________。

(4)圖中所示方法為稀釋涂布培養(yǎng)法,理想情況下,培養(yǎng)一段時(shí)間后可在培養(yǎng)基表面形成菌落。若用該方法培養(yǎng)設(shè)置了3個(gè)培養(yǎng)皿,菌落數(shù)分別為65個(gè)、63個(gè)、64個(gè),則可以推測(cè)酸奶中每毫升含細(xì)菌數(shù)為_________個(gè),運(yùn)用這種方法統(tǒng)計(jì)的結(jié)果往往較實(shí)際值_________ (偏大/偏小),如果培養(yǎng)基上出現(xiàn)_________的菌落,說(shuō)明自制酸奶已被雜菌污染。

(5)已知酸奶中的有益菌主要是乳酸菌,要進(jìn)一步分離純化乳酸菌采用下圖所示的劃線分離操作,正確的是_________,其正確操作過程中,培養(yǎng)基在劃線時(shí)劃線工具至少要灼燒_________次。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某種昆蟲長(zhǎng)翅(A)對(duì)殘翅(a)、直翅(B)對(duì)彎翅(b)、有刺剛毛(D)對(duì)無(wú)刺剛毛(d)為顯性,控制這三對(duì)性狀的基因位于常染色體上。如圖表示某一個(gè)體的基因組成,以下判斷正確的是

A. 控制長(zhǎng)翅和殘翅、直翅和彎翅的基因遺傳時(shí)遵循自由組合定律

B. 該個(gè)體的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞所產(chǎn)生的精細(xì)胞基因型有四種

C. 該個(gè)體的細(xì)胞有絲分裂后期,移向細(xì)胞同一極的基因?yàn)锳bD或abd

D. 該個(gè)體與另一個(gè)體測(cè)交,后代基因型比例為1:1:1:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。請(qǐng)回答下列問題:

(1)調(diào)查草的種群密度采用的方法是_________,該方法的關(guān)鍵是要做到________________。

(2)該食物網(wǎng)中各種生物數(shù)量能保持相對(duì)穩(wěn)定,是由于生態(tài)系統(tǒng)具有_______能力,該能力的基礎(chǔ)是______。

(3)若蛇的數(shù)量銳減,則貓頭鷹的數(shù)量—般會(huì)_________,其原因是______________。

(4)若蛇取食蟾蜍和鼠的比例為1:2,蛇增重a(單位:kg),最多需要消耗生產(chǎn)者b(單位:kg),則a和b之間的數(shù)量關(guān)系可以表示為__________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組了解到泡菜中的乳酸菌除了在發(fā)酵中產(chǎn)生乳酸,還可以降解亞硝酸鹽,該小組利用泡菜液進(jìn)行了相關(guān)的研究。請(qǐng)回答下列問題:

(1)乳酸菌和酵母菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是乳酸菌_______________。

(2)測(cè)定泡菜中亞硝酸鹽的含量可以用_________法。食物中的亞硝酸鹽絕大部分隨人體尿液排出,其余的在特定條件下可以轉(zhuǎn)變?yōu)橹掳┪?/span>______________。

(3)小組成員用改良的MRS固體培養(yǎng)基分離乳酸菌,該培養(yǎng)基成分如下:

蛋白胨

牛肉膏

酵母膏

葡萄糖

CaCO3

瓊脂

蒸餾水

其他成

分略

10g

10g

10g

20g

20g

20g

1000ml

①該培養(yǎng)基因含碳酸鈣而不透明,乳酸菌產(chǎn)生的乳酸能溶解培養(yǎng)基中的碳酸鈣,從而在菌落周圍形成溶鈣圈,該培養(yǎng)基屬于______(填“選擇”或“鑒別”)培養(yǎng)基。

②小組成員將泡菜液進(jìn)行梯度稀釋后,取0.1ml加入到50℃左右的培養(yǎng)基中搖勻,待凝固后,再在其上加蓋一層固體培養(yǎng)基。在50℃左右操作的原因是___________,加蓋一層固體培養(yǎng)基的目的是_______________。

③在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)72h后,挑取溶鈣圈較大的菌落,用平板劃線法進(jìn)行進(jìn)一步純化。若圖甲是接種培養(yǎng)后的菌落分布圖,對(duì)應(yīng)的平板劃線操作示意圖為___________。

④乳酸菌在-20℃的冷凍箱中長(zhǎng)期保存時(shí),需要加入一定量的___________。

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