【題目】如圖是人的神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)部分結(jié)構(gòu)示意圖,甲、乙、丙、丁分別表示四種腺體,請分析回答:
(1)當(dāng)人體的血糖含量降低時,丙分泌的__________和丁分泌的胰高血糖素增加,其升高血糖濃度的途徑是促進(jìn)_______________。
(2)人過度緊張時,在大腦皮層相關(guān)部位的影響下,下丘腦中的一些細(xì)胞能合成并分泌________(填激素名稱),最終促使乙合成并分泌甲狀腺激素;當(dāng)甲狀腺激素含量增加到一定程度時,可以抑制下丘腦和甲的分泌活動,這種調(diào)節(jié)作用稱為______________調(diào)節(jié)。
(3)甲分泌的_________激素與甲狀腺激素在調(diào)節(jié)機(jī)體正常生長發(fā)育方面表現(xiàn)為___(填“協(xié)調(diào)”或“拮抗”)作用。
(4)某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失,圖中最可能受損的部位是_____________。
(5)由以上敘述可知,人的各項生命活動受______________調(diào)節(jié)。
【答案】腎上腺素 肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化 促甲狀腺激素釋放激素 反饋 生長 協(xié)同 下丘腦 神經(jīng)和體液
【解析】
下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促使垂體分泌促甲狀腺激素;促甲狀腺激素隨血液運輸?shù)郊谞钕伲偈辜谞钕僭黾蛹谞钕偌に氐暮铣珊头置;血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時,又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素,進(jìn)而使甲狀腺激素分泌減少,該過程為反饋調(diào)節(jié)。據(jù)圖分析可知,圖示過程為下丘腦通過甲可控制乙和丙的活動,下丘腦直接控制丁的活動,其中甲是垂體,乙是甲狀腺,丙是腎上腺,丁是胰島。
(1)根據(jù)以上分析已知,丙是腎上腺,分泌的腎上腺素和胰島(丁)分泌的胰高血糖素都具有升血糖的作用,主要是通過促進(jìn)肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化來補充血糖濃度。
(2)下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素可以促進(jìn)垂體(甲)合成與分泌促甲狀腺激素,進(jìn)而促進(jìn)甲狀腺(乙)合成和分泌甲狀腺激素;當(dāng)甲狀腺激素升高到一定的程度時,會反過來通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)抑制下丘腦和垂體的分泌活動。
(3)垂體分泌的生長激素和甲狀腺激素在生物體的生長發(fā)育方面表現(xiàn)為協(xié)同作用。
(4)體溫調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞在下丘腦,某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失,說明其體溫調(diào)節(jié)能力下降最可能受損的是下丘腦。
(5)根據(jù)以上分析可知,人體生命活動的調(diào)節(jié)既有神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),也有體液調(diào)節(jié)。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】白化病和紅綠色盲病都是單基因遺傳病,其中一種遺傳病基因位于常染色體上,另一種遺傳病基因位于X染色體上。請結(jié)合遺傳系譜圖回答問題。
(1)若該病為白化病(A對a為顯性):
①白化病的遺傳方式是_________________;
②Ⅲ3的基因型為_____________,他不是攜帶者的概率為____________。
(2)若該病為紅綠色盲(B對b為顯性):①紅綠色盲的遺傳方式是________________。②Ⅰ4的基因型為__________,Ⅲ1不是攜帶者的概率為___________。
(3)若Ⅲ2同時患有白化病和紅綠色盲,則Ⅱ1的基因型為____________。A-a和B-b這兩對基因一起傳遞時_______________(遵循/不遵循)自由組合定律。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】從母牛甲的體細(xì)胞中取出細(xì)胞核,發(fā)現(xiàn)去核的細(xì)胞代謝減弱;當(dāng)重新植入細(xì)胞核后,發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞的生命活動又能恢復(fù).這說明細(xì)胞核( )
A.是遺傳物質(zhì)表達(dá)的場所
B.是細(xì)胞代謝的主要場所
C.是細(xì)胞代謝的控制中心
D.控制生物的一切性狀
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在處理污水時,人們設(shè)計出一種膜結(jié)構(gòu),有選擇地將有毒重金屬離子阻擋在膜的一
側(cè),以降低有毒重金屬離子對水的污染。這是模擬細(xì)胞膜的哪方面功能
A.將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開的功能
B.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能
C.進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能
D.具有免疫作用的功能
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】當(dāng)傷害性刺激作用于動物的肢體時,即會發(fā)生如下圖所示的屈肌反射,已知屈肌反射中屈肌處于收縮狀態(tài)。反射過程中一個神經(jīng)元的軸突末梢只釋放一種神經(jīng)遞質(zhì)(M、N、E、F表示神經(jīng)元,ab表示一段神經(jīng)纖維)。
(1)動物肢體受到傷害性刺激后,E神經(jīng)元接受了_______(填“興奮性”或“抑制性”)神經(jīng)遞質(zhì),引起膜對____的通透性加大,使_______加大,E神經(jīng)元的活動被抑制。
(2)假設(shè)E與M不經(jīng)過N(中間神經(jīng)元)相連,當(dāng)神經(jīng)沖動傳導(dǎo)到E時,該神經(jīng)元的活動仍受抑制,原因是___________。
(3)當(dāng)發(fā)生屈肌反射時,神經(jīng)纖維中已興奮的部位和未興奮的部位間可形成_________,興奮在F神經(jīng)元上的傳導(dǎo)方向是____(用“a”、“b”和“→”表示);興奮在神經(jīng)元之間的傳導(dǎo)是____(填“單向的”或“雙向的”),原因是____。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在紫色洋蔥外表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后,為了進(jìn)一步觀察其質(zhì)壁分離的復(fù)原現(xiàn)象,可從蓋玻片的一側(cè)滴入( )
A.質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸B.清水
C.體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精溶液D.質(zhì)量濃度為0.3 g/mL的蔗糖溶液
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列是動物細(xì)胞中幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)模式圖,相關(guān)敘述正確的是
A.①是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),是細(xì)胞內(nèi)的“動力車間”
B.②是高爾基體,能對蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝
C.③是中心體,與有絲分裂有關(guān)
D.④是核糖體,是細(xì)胞中“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】已知果蠅紅眼(A)和白眼(a)由位于X染色體上Ⅰ區(qū)段(與Y染色體非同源區(qū)段)上的一對等位基因控制,而果蠅剛毛(B)和截毛(b)由X和Y染色體上Ⅱ區(qū)段(同源區(qū)段)上一對等位基因控制,且突變型都是隱性性狀。下列分析正確的是()
A. 若純種野生型雌果蠅與突變型雄果蠅雜交,則F1中會出現(xiàn)白眼
B. 若純種野生型雄果蠅與突變型雌果蠅雜交,則F1中不會出現(xiàn)白眼
C. 若純種野生型雌果蠅與突變型雄果蠅雜交,則F1中會出現(xiàn)截毛
D. 若純種野生型雄果蠅與突變型雌果蠅雜交,則F1中不會出現(xiàn)截毛
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)用下圖所示實驗裝置測定果蠅幼蟲的呼吸速率。實驗開始時,打開軟管夾,將裝置放入25℃水浴中,lOmin后關(guān)閉軟管夾,隨后毎隔5min記錄一次毛細(xì)管中液滴移動的位置,結(jié)果如表所示:
(1)圖中X處所用的化學(xué)藥品是_____________;打開軟管夾10min后將軟管夾關(guān)閉,隨后液滴將__________________(填“向左”、“向右”或“不會”)移動。
(2)實驗所用毛細(xì)管橫截面積為1mm2,在20min—30min這段時間內(nèi)氧的平均吸收速率為________mm3/min。
(3)利用該裝置為本實驗增設(shè)對照組的處理是:_____________________________。
(4)某同學(xué)認(rèn)為:如將X換為清水,并將試管充滿N2,可以用來利定果蠅幼蟲無氧呼吸速率(短期內(nèi)幼蟲能存活)。你認(rèn)為他的實驗設(shè)計方案是否合理?___________并說出你的理由:_______________________________________________________________。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com