下列對四種微生物相關(guān)的敘述，錯誤的是


  1. A.
    CO2和NH3分別是硝化細(xì)菌的碳源和氮源，該生物所需的能源來自NH3的氧化
  2. B.
    CO2和硝酸鹽分別是褐藻的碳源和氮源，該生物所需的能源來自太陽能
  3. C.
    糖類和N2是乳酸菌的碳源和氮源，該生物所需的能源來自乳酸的氧化分解
  4. D.
    葡萄糖既是酵母菌的碳源也是其能源，但CO2一定不是酵母菌的碳源
C
硝化細(xì)菌是化能自養(yǎng)需氧型微生物，CO2和NH3分別是硝化細(xì)菌的碳源和氮源，該生物所需的能源來自NH3的氧化，褐藻能進(jìn)行光合作用，CO2和硝酸鹽分別是褐藻的碳源和氮源，該生物所需的能源來自太陽能，乳酸菌是導(dǎo)電異養(yǎng)厭氧型微生物，糖類和有機(jī)酸是乳酸菌的碳源和氮源，該生物所需的能源來自乳酸的氧化分解，所以C選項(xiàng)錯誤。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：四川省成都市樹德中學(xué)2011-2012學(xué)年高一12月月考生物試題 題型：071

利用纖維素解決能源問題的關(guān)鍵，是高性能纖維素酶的獲取。請完善實(shí)驗(yàn)方案，并回答相關(guān)問題。

［實(shí)驗(yàn)?zāi)康模荼容^三種微生物所產(chǎn)生的纖維素酶的活性。

［實(shí)驗(yàn)原理］纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖，用葡萄糖的產(chǎn)生速率表示酶活性大��；用呈色反應(yīng)表示葡萄糖的生成量。

［實(shí)驗(yàn)材料］三種微生物（A～C）培養(yǎng)物的纖維素酶提取液，提取液中酶蛋白濃度相同。

［實(shí)驗(yàn)步驟］（1）取四支試管，分別編號。

（2）在下表4列中每列的一個適當(dāng)位置，填寫相應(yīng)試劑的體積量，并按表內(nèi)要求完成相關(guān)操作。

（3）將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時。

（4）在上述四支試管中分別加入等量_________試劑，搖勻后，進(jìn)行_________處理。

（5）觀察比較實(shí)驗(yàn)組的三支試管與對照組試管的顏色深淺。

［實(shí)驗(yàn)結(jié)果］

［分析討論］

（6）該實(shí)驗(yàn)中的對照組是_________號試管。

（7）實(shí)驗(yàn)組試管均呈現(xiàn)的顏色是_________，但深淺不同。

（8）上述結(jié)果表明：不同來源的纖維素酶，雖然酶蛋白濃度相同，但活性不同。若不考慮酶的最適pH和最適溫度的差異，從氨基酸層次上分析其可能原因是不同酶本身的_________。

（9）你認(rèn)為上述三種微生物中，最具有應(yīng)用開發(fā)價值的是微生物_________。某科研小組從該微生物中得到高性能纖維素酶后，在最適溫度、最適pH值的條件下，對該酶的催化反應(yīng)過程進(jìn)行研究，得到產(chǎn)物濃度隨時間的變化曲線圖。

請根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回答下列問題：

①當(dāng)一開始時，將混合物中纖維素酶的濃度增加50％，在上圖畫出反應(yīng)過程中產(chǎn)物濃度隨時間變化的曲線（請用“1”標(biāo)注）。

②當(dāng)一開始時，將混合物中纖維素酶的反應(yīng)溫度降低10℃，請在上圖中畫出理想條件下產(chǎn)物濃度隨時間變化的曲線（用“2”標(biāo)注溫度降低后的變化曲線）。

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科目：高中生物 來源：2013屆四川省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對四種微生物相關(guān)的敘述，錯誤的是　　

A．CO2和NH3分別是硝化細(xì)菌的碳源和氮源，該生物所需的能源來自NH3的氧化

B．CO2和硝酸鹽分別是褐藻的碳源和氮源，該生物所需的能源來自太陽能

C．糖類和N2是乳酸菌的碳源和氮源，該生物所需的能源來自乳酸的氧化分解

D．葡萄糖既是酵母菌的碳源也是其能源，但CO2一定不是酵母菌的碳源

 

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科目：高中生物 來源：0123 月考題 題型：實(shí)驗(yàn)題

利用纖維素解決能源問題的關(guān)鍵，是高性能纖維素酶的獲取。請完善實(shí)驗(yàn)方案，并回答相關(guān)問題。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模罕容^三種微生物所產(chǎn)生的纖維素酶的活性。
實(shí)驗(yàn)原理：纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖，用葡萄糖的產(chǎn)生速率表示酶活性大��；用呈色反應(yīng)表示葡萄糖的生成量。
實(shí)驗(yàn)材料：三種微生物(A～C)培養(yǎng)物的纖維素酶提取液，提取液中酶蛋白濃度相同。
實(shí)驗(yàn)步驟：
(1)取四支試管，分別編號。
(2)在下表4列中每列的一個適當(dāng)位置，填寫相應(yīng)試劑的體積量，并按表內(nèi)要求完成相關(guān)操作。
(3)將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時。
(4)在上述四支試管中分別加入等量______試劑，搖勻后，進(jìn)行_______處理。
(5)觀察比較實(shí)驗(yàn)組的三支試管與對照組試管的顏色深淺。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
分析討論：
(6)該實(shí)驗(yàn)中的對照組是_______號試管。
(7)實(shí)驗(yàn)組試管均呈現(xiàn)的顏色是________，但深淺不同。
(8)上述結(jié)果表明：不同來源的纖維素酶，雖然酶蛋白濃度相同，但活性不同。若不考慮酶的最適pH和最適溫度的差異，從氨基酸層次上分析其可能原因是不同酶本身的________。
(9)你認(rèn)為上述三種微生物中，最具有應(yīng)用開發(fā)價值的是微生物________。某科研小組從該微生物中得到高性能纖維素酶后，在最適溫度、最適pH值的條件下，對該酶的催化反應(yīng)過程進(jìn)行研究，得到產(chǎn)物濃度隨時間的變化曲線圖。?
請根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回答下列問題：
①．當(dāng)一開始時，將混合物中纖維素酶的濃度增加50%，在上圖畫出反應(yīng)過程中產(chǎn)物濃度隨時間變化的曲線(請用“1”標(biāo)注)。
②．當(dāng)一開始時，將混合物中纖維素酶的反應(yīng)溫度降低10℃，請在上圖中畫出理想條件下產(chǎn)物濃度隨時間變化的曲線(用“2”標(biāo)注溫度降低后的變化曲線)。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年四川省雅安中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列對四種微生物相關(guān)的敘述，錯誤的是　　

A．CO2和NH3分別是硝化細(xì)菌的碳源和氮源，該生物所需的能源來自NH3的氧化
B．CO2和硝酸鹽分別是褐藻的碳源和氮源，該生物所需的能源來自太陽能
C．糖類和N2是乳酸菌的碳源和氮源，該生物所需的能源來自乳酸的氧化分解
D．葡萄糖既是酵母菌的碳源也是其能源，但CO2一定不是酵母菌的碳源

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