赤霉素廣泛存在于高等植物體內(nèi)，它可以通過提高生長素（吲哚乙酸）含量間接促進(jìn)植物生長。那么它是如何提高生長素含量的呢？某研究小組開展了探究。
生長素在植物體內(nèi)有一個合成和分解的代謝過程（如圖1，IAA氧化酶是一種含鐵蛋白）。研究小組據(jù)此提出假設(shè)：赤霉素通過促進(jìn)生長素的合成提高生長素含量。
       
圖1                                   圖2
為驗證假設(shè)，研究小組設(shè)計了實(shí)驗。材料用具包括燕麥幼苗，完全培養(yǎng)液．缺鐵培養(yǎng)液．赤霉素溶液（以上溶液濃度均適宜），蒸餾水．瓊脂塊．刀片等。
（1）參考圖2，補(bǔ)充完成以下實(shí)驗步驟：
① 準(zhǔn)備四個配有培養(yǎng)支架的燒杯，分別標(biāo)記為1－4號。
② 向1號和2號燒杯中加入等量適量的完全培養(yǎng)液。
③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，分別在1號和2號燒杯中培養(yǎng)一段時間。
④ 1號幼苗噴灑適量蒸餾水，2號幼苗噴灑等量赤霉素溶液。繼續(xù)培養(yǎng)一段時間。
⑤＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。培養(yǎng)一段時間后，觀察胚芽鞘的彎曲情況。
⑥ 向3號和4號燒杯中加入等量適量的缺鐵培養(yǎng)液，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）實(shí)驗分析：
步驟②→⑤的處理結(jié)果是去尖胚芽鞘彎向1號，這證明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。步驟⑥可能出現(xiàn)＿＿＿種不同的實(shí)驗結(jié)果。

（1）③選取生長狀況相同的燕麥幼苗若干株，平均分為兩組
⑤切下1號和2號幼苗的胚芽鞘尖端，分別用瓊脂塊收集生長素，并將瓊脂小塊分別放到去尖端胚芽鞘的兩側(cè)
⑥重復(fù)步驟③～⑤
（2）赤霉素能提高生長素含量；  3

解析

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2010年安徽省雙鳳高中高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型：綜合題

赤霉素廣泛存在于高等植物體內(nèi)，它可以通過提高生長素（吲哚乙酸）含量促進(jìn)植物生長。那么它是如何提高生長素含量的呢？某研究小組開展了探究。
生長素在植物體內(nèi)有一個合成和分解的代謝過程(如圖1，IAA氧化酶是一種含鐵蛋白)。研究小組據(jù)此提出假設(shè)：赤霉素通過促進(jìn)生長素的合成提高生長素含量。
　
為驗證假設(shè)，研究小組設(shè)計了實(shí)驗。材料用具包括燕麥幼苗，完全培養(yǎng)液、缺鐵培養(yǎng)液、赤霉素溶液(以上溶液濃度均適宜)，蒸餾水、瓊脂塊、刀片等。
（1）參考圖2，補(bǔ)充完成以下實(shí)驗步驟：
①準(zhǔn)備4個配有培養(yǎng)支架的燒杯，分別標(biāo)記為1～4號。
②向1號和2號燒杯中加入等量適量的完全培養(yǎng)液。
③________________________________________________，
分別在1號和2號燒杯中培養(yǎng)一段時間。
（注：1號燒杯中的幼苗為1號幼苗，2號燒杯中的幼苗為2號幼苗）
④1號幼苗噴灑適量蒸餾水，2號幼苗噴灑等量赤霉素溶液。繼續(xù)培養(yǎng)一段時間。
⑤________________________。培養(yǎng)一段時間后，觀察去尖端胚芽鞘的彎曲情況。
⑥向3號和4號燒杯中加入等量適量的缺鐵培養(yǎng)液，________________________。
（2）實(shí)驗分析：
步驟②～⑤的處理結(jié)果是去尖端胚芽鞘彎向1號，這證明________________________。
步驟⑥可能出現(xiàn)____________種不同的實(shí)驗結(jié)果。

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科目：高中生物 來源：2010年5月陜西康杰中學(xué)高三模擬（理綜生物）試題 題型：綜合題

（10分）赤霉素廣泛存在于高等植物體內(nèi)，它可以通過提高生長素（吲哚乙酸）含量間接促進(jìn)植物生長。那么它是如何提高生長素含量的呢？某研究小組開展了探究。生長素在植物體內(nèi)有一個合成和分解的代謝過程（如圖甲，IAA氧化酶是一種含鐵蛋白）。研究小組據(jù)此提出假設(shè)：赤霉素通過促進(jìn)生長素的合成提高生長素含量。

為驗證假設(shè)，研究小組設(shè)計了實(shí)驗。材料用具包括燕麥幼苗，完全培養(yǎng)液、缺鐵培養(yǎng)液，赤霉素溶液（以上溶液濃度均適宜），蒸餾水、瓊脂塊、刀片等。
（1）參考圖乙，補(bǔ)充完成以下實(shí)驗步驟：
①準(zhǔn)備四個配有培養(yǎng)支架的燒杯，分別標(biāo)記為1-4號。
②向1號和2號燒杯中加入等量適量的完全培養(yǎng)液。
③                   ，分別在1號和2號燒杯中培養(yǎng)一段時間。
④1號幼苗噴灑適量蒸餾水，2號幼苗噴灑等量赤霉素溶液。繼續(xù)培養(yǎng)一段時間。
⑤         。培養(yǎng)一段時間后，觀察胚芽鞘的彎曲情況。
⑥向3號和4號燒杯中加入等量適量的缺鐵培養(yǎng)液，              。
（2）實(shí)驗分析：步驟②→⑤的處理結(jié)果是去尖胚芽鞘彎向左側(cè)，這證明            。步驟⑥可能出現(xiàn)        種不同的實(shí)驗結(jié)果。
（3）該研究小組只提出了一種假設(shè)，請你提出可能存在的其他假設(shè)。
                                                                         
                                                                        。

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年山東萊蕪高三上期期末考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

(l0分)赤霉素廣泛存在于高等植物體內(nèi)，它可以通過提高生長素(吲哚乙酸)含量促進(jìn)植物生長。已知生長素在植物體內(nèi)的合成和分解代謝過程如圖10所示(IAA氧化酶是一種含鐵蛋白)。那么赤霉素是如何提高生長素含量的呢?以下為某研究小組的部分探究過程。

材料用具：燕麥幼苗，完全培養(yǎng)液、缺鐵培養(yǎng)液、赤霉素溶液(以上溶液濃度均適宜)，蒸餾水，瓊脂塊。刀片等。

實(shí)驗步驟：

①準(zhǔn)備4個配有培養(yǎng)支架的燒杯，分別標(biāo)記為l～4號；向l號和2號燒杯中加入等量適量的完全培養(yǎng)液。

②選取生長狀況相同的燕麥幼苗若干株，平均分為四組；

③將其中兩組幼苗分別置于l號和2號燒杯中，1號幼苗噴灑適量蒸餾水，2號幼苗噴灑等量赤霉素溶液。培養(yǎng)一段時間后，進(jìn)行圖11所示處理。

④在黑暗處培養(yǎng)去尖端胚芽鞘一段時間后，觀察其彎曲情況。

⑤向3號和4號燒杯中加入等量適量的? a? 培養(yǎng)液，然后重復(fù)步驟? b? 。

請分析回答：??

(1)a、b兩處分別為_______、___________；該步驟中使用此種培養(yǎng)液的目的是__________。

(2)本探究實(shí)驗的兩個變量分別是_____、____________；若步驟④觀察到的結(jié)果是去尖端胚芽鞘彎向1號尖端放置一側(cè)，可以說明___________。請寫出步驟⑤實(shí)驗后的兩種可能結(jié)果__________。

(3)你認(rèn)為該小組提出的假設(shè)是_________；請你提出一條其他假設(shè)_________________。

 

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科目：高中生物 來源：2013屆湖南省高二第三次月考生物試卷 題型：選擇題

赤霉素廣泛存在于高等植物體內(nèi)，它可以通過提高生長素(吲哚乙酸)的含量間接促進(jìn)植物生長。為驗證這一結(jié)論，實(shí)驗小組設(shè)計了如圖1所示的實(shí)驗方法，圖2是生長素合成與分解的過程示意圖。

下列關(guān)于赤霉素促進(jìn)植物生長的驗證實(shí)驗中，說法錯誤的是              　  

A．是否對幼苗施加赤霉素溶液是該實(shí)驗的單一變量

B．如果對幼苗1施加了赤霉素，則放置瓊脂塊的去尖端的胚芽鞘向右彎曲

C．實(shí)驗小組如果繼續(xù)探究赤霉素提高生長素含量的機(jī)理，可以提出兩種假設(shè)：赤霉素促進(jìn)了生長素的合成或抑制了生長素的分解

D．幼苗1和幼苗2可以來自不同種類、生長狀況不同的植株

 

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