甲圖為細胞有氧呼吸過程示意圖；乙圖為了研究光合作用，研究人員通過一定方法將菠菜葉磨碎，分離出全部葉綠體和殘留的細胞質(zhì)，然后又把部分葉綠體磨碎分離出葉綠素和葉綠體基質(zhì)，分別裝在四支試管內(nèi)并進行光照。下列有關(guān)分析正確的是

A.甲圖中②、③、⑥三物質(zhì)依次是氧氣、水、二氧化碳

B.甲圖中（二）、（三）過程均在線粒體內(nèi)膜發(fā)生

C.乙圖能產(chǎn)生ATP的試管有A.B

D.乙圖能發(fā)生光合作用光反應(yīng)過程的試管有B.D

 

【答案】

C

【解析】

試題分析：甲圖中②、③、⑥三物質(zhì)依次代表H 2 O、CO 2 、H 2 O，A 錯誤：甲圖中 (二)、(三)過程分別是有氧呼吸的第二階段和第三階段，第二階段場所是線粒體基質(zhì)，第三階段是前兩個階段產(chǎn)生的[H]與氧結(jié)合，場所是線粒體內(nèi)膜，B 錯誤；細胞質(zhì)基質(zhì)是細胞呼吸第一階段的場所，乙圖的試管A.B 中都含有細胞質(zhì)基質(zhì)，C 正確；葉綠體類囊體膜上具有光反應(yīng)所需要的酶和色素，光反應(yīng)是在葉綠體類囊體膜上進行的，乙圖中，A 試管和C 試管都缺少色素和酶，D 試管缺少所需的酶，故B 試管最符合要求，D 錯誤。

考點：本題考查有氧呼吸過程與光合作用的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：山東省諸城市2012屆高三10月月考生物試題 題型：071

圖甲表示細胞內(nèi)糖分解代謝過程，其中數(shù)字表示細胞呼吸的階段；圖乙為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線。請回答下列問題：

（1）從圖甲中選擇有關(guān)的數(shù)字填在橫線上：有氧呼吸的途徑是________；其中產(chǎn)能最多的是________階段；產(chǎn)［H］的階段是________。

（2）圖甲中方格內(nèi)的物質(zhì)名稱是________，圖甲中③發(fā)生的場所是________。

（3）圖乙曲線AB段酵母菌呼吸發(fā)生的場所是________；曲線BC段酵母菌呼吸的方式為________。

（4）酵母菌種群數(shù)量從C點開始下降的主要原因除葡萄糖大量消耗外，還有乙醇含量過高、________。D點酵母菌呼吸的主要方式（用反應(yīng)式表示）________。

（5）在T1～T2時段，單位時間內(nèi)酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的主要原因有

________、________。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年山東省諸城市高三10月月考生物試題 題型：綜合題

圖甲表示細胞內(nèi)糖分解代謝過程，其中數(shù)字表示細胞呼吸的階段；圖乙為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線。請回答下列問題：

（1）從圖甲中選擇有關(guān)的數(shù)字填在橫線上：有氧呼吸的途徑是              ；其中產(chǎn)能最多的是          階段；產(chǎn)[H]的階段是               。

（2）圖甲中方格內(nèi)的物質(zhì)名稱是          ，圖甲中③發(fā)生的場所是            。

（3）圖乙曲線AB段酵母菌呼吸發(fā)生的場所是             ；曲線BC段酵母菌呼吸的方式為        。

（4）酵母菌種群數(shù)量從C點開始下降的主要原因除葡萄糖大量消耗外，還有乙醇含量過高、    。D點酵母菌呼吸的主要方式（用反應(yīng)式表示）                      。

（5）在T1～T2時段，單位時間內(nèi)酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的主要原因有

                        、                       。

 

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科目：高中生物 來源：0114 同步題 題型：讀圖填空題

下圖甲為某校生物興趣小組探究光照強度對茉莉花光合作用強度影響的實驗裝置示意圖，圖乙為每小時所測得的結(jié)果。
據(jù)圖分析：
(1)請寫出控制本實驗自變量的一種方法：____________________。
(2)為了防止無關(guān)變量對實驗結(jié)果的干擾，本實驗還應(yīng)設(shè)置對照實驗，請問對照裝置如何設(shè)置？_______。
(3)圖甲所示裝置無法測得A點數(shù)據(jù)，除非將其中的NaHCO3溶液換為_______溶液，且將裝置放在_____環(huán)境中。
(4)該小組某同學(xué)繼續(xù)以下實驗探究光合作用速率與CO2濃度的關(guān)系。用打孔器從菠菜植株的葉片打取直徑1cm的小圓片40片，用針筒抽去葉圓片葉肉細胞間隙的氣體后，隨即均分為4組并分別放入A、B、C、D四個各裝有60ml蒸餾水的錐形瓶中，葉圓片全部沉入水底。隨后按下表操作，并記錄實驗結(jié)果。(蒸餾水中的溶解氧忽略不計)
①．分析表中實驗數(shù)據(jù)可得出的實驗結(jié)論是______________________________。
②．B、C、D四個錐形瓶中未上浮的葉圓片能否進行有氧呼吸？并說明理由。____________________。
③．另一同學(xué)重復(fù)上述實驗時，將D錐形瓶200W燈泡的距離設(shè)置過遠，其他操作不變，30min后發(fā)現(xiàn)無葉圓片上浮。其原因是__________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖是某細胞及有關(guān)生理過程的示意圖，請據(jù)圖回答相關(guān)問題。

（1）若圖中7代表干擾素，則此細胞為                 細胞，該細胞能夠與        -發(fā)生特異性結(jié)合；若圖中7代表胰高血糖素，則此細胞所處的內(nèi)環(huán)境為           。

（2）根據(jù)圖中細胞有[  ]                ，可以推知此細胞的呼吸作用離不開氧氣。

（3）過氧化氫是在有氧條件下產(chǎn)生的對細胞有毒害作用的物質(zhì)，它能使厭氧型生物在有氧存在時代謝受抑制，這是因為厭氧型生物細胞中不含分解過氧化氫的酶。請設(shè)計實驗證明上述解釋的正確性。 

實驗材料：略

實驗步驟：

第一步：分別將等量的根瘤菌（需氧菌）和甲酸甲烷桿菌（厭氧菌）加水后粉碎，過濾后取得濾過液。

第二步：取試管3支。并編為1、2、3號。

第三步：3支試管均加入2mL             ，然后1號試管加人lmL          。

2號試管加入                 ，3號試管加入               ，振蕩各試管。

第四步：                   號試管有氣體產(chǎn)生，可采甲                檢驗氣體性質(zhì)。

實驗結(jié)果及結(jié)論：如果                                               則說明上述解釋正確。

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科目：高中生物 來源：2012屆山東省諸城市高三10月月考生物試題 題型：綜合題

圖甲表示細胞內(nèi)糖分解代謝過程，其中數(shù)字表示細胞呼吸的階段；圖乙為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線。請回答下列問題：

（1）從圖甲中選擇有關(guān)的數(shù)字填在橫線上：有氧呼吸的途徑是             ；其中產(chǎn)能最多的是         階段；產(chǎn)[H]的階段是              。
（2）圖甲中方格內(nèi)的物質(zhì)名稱是         ，圖甲中③發(fā)生的場所是           。
（3）圖乙曲線AB段酵母菌呼吸發(fā)生的場所是            ；曲線BC段酵母菌呼吸的方式為       。
（4）酵母菌種群數(shù)量從C點開始下降的主要原因除葡萄糖大量消耗外，還有乙醇含量過高、   。D點酵母菌呼吸的主要方式（用反應(yīng)式表示）                     。
（5）在T1～T2時段，單位時間內(nèi)酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的主要原因有
                      、                      。

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