如圖不能表達(dá)的生物學(xué)意義是

[　　]

A．光合速度與二氧化碳濃度的關(guān)系

B．細(xì)胞質(zhì)壁分離速度與時(shí)間的關(guān)系

C．發(fā)生滲透失水的細(xì)胞質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系

D．氧氣濃度與乳酸菌無氧呼吸強(qiáng)度的關(guān)系

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：上海中學(xué)、復(fù)旦附中等八校2011屆高三聯(lián)合調(diào)研生物試題 題型：071

回答有關(guān)“基因工程”方面的問題

番茄營養(yǎng)豐富，是人們喜愛的一類果蔬。但普通番茄細(xì)胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制細(xì)胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶，該酶能破壞細(xì)胞壁，使番茄軟化，不耐貯藏。為滿足人們的生產(chǎn)生活需要，科學(xué)家們通過基因工程技術(shù)，培育出了抗軟化、保鮮時(shí)間長的番茄新品種。操作流程如圖。請據(jù)圖回答。

1．抗多聚半乳糖醛酸酶基因在該實(shí)驗(yàn)中是作為________基因。圖中通過過程①形成重組DNA，需要的工具酶有限制性核酸內(nèi)切酶和________。限制性內(nèi)切酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是－G’GATCC－，請畫出農(nóng)桿菌質(zhì)粒被限制酶I切割所形成的DNA片段末端堿基序列________。

2．在篩選出含重組DNA的土壤農(nóng)桿菌時(shí)通常依據(jù)質(zhì)粒上的________的表達(dá)。

3．從圖中可見，mRNA1和mRNA2的結(jié)合直接阻礙了多聚半乳糖醛酸酶合成時(shí)的________過程，最終使番茄獲得抗軟化的性狀。

4．為促使圖中培養(yǎng)②過程的順利完成，通常需要在培養(yǎng)基中加入的調(diào)節(jié)物質(zhì)是________，比例為________；要快速繁殖轉(zhuǎn)基因抗軟化番茄植株，目前常用的生物學(xué)技術(shù)是________，這種技術(shù)可保留番茄植株抗軟化、保鮮時(shí)間長的優(yōu)良性狀，其原因是________。

5．為防止轉(zhuǎn)基因番茄通過花粉將抗多聚半乳糖醛酸酶基因傳播給其它植物而造成基因污染，可將抗多聚半乳糖醛酸酶基因?qū)氲椒阎参锛?xì)胞的________（結(jié)構(gòu)）中。

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科目：高中生物 來源：廣元中學(xué)高中2007級(jí)生物綜合測卷10 題型：013

如圖圖像不能表達(dá)的生物學(xué)意義是：

[　　]

A．在一定范圍內(nèi)，植物光合速率與CO2濃度的關(guān)系

B．在一定范圍內(nèi)，植物光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系

C．發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原的細(xì)胞吸水量與時(shí)間的關(guān)系

D．植物呼吸速率與溫度的關(guān)系

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科目：高中生物 來源：2014屆江蘇省宿遷市高二下學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

基因工程是在現(xiàn)代生物學(xué)、化學(xué)和工程學(xué)基礎(chǔ)上建立和發(fā)展起來的，并有賴于微生物學(xué)理論和技術(shù)的發(fā)展運(yùn)用�；蚬こ袒静僮髁鞒倘缬覉D所示，請據(jù)圖回答：

（1）甲是        ，完成圖中剪接過程需要                     酶的作用。

（2）在上述過程中，遵循堿基互補(bǔ)原則的步驟有：        。（用圖解中字母表示）

（3）不同種生物之間的基因能拼接成功，從分子結(jié)構(gòu)角度分析是因?yàn)椋?u>                 ，目的基因在不同的生物細(xì)胞中能正確表達(dá)，說明了不同生物共用                     。

（4）研究發(fā)現(xiàn)，番茄體內(nèi)有一種酶可以抑制害蟲的消化功能，現(xiàn)科學(xué)家已成功的分離出這種基因并導(dǎo)入到玉米的體細(xì)胞中，培育出了具有與番茄相似抗蟲性狀的玉米植株，在此過程中使用了哪些現(xiàn)代生物科技手段？                  ，而玉米這種變異的來源屬于           (基因突變,基因重組,染色體變異)。

（5）在培育轉(zhuǎn)基因植物時(shí)，我國科學(xué)家發(fā)明了一種“花粉管通道法”， 就是利用植物受精后花粉萌發(fā)形成的花粉管通道，將DNA分子注入胚囊中，此過程相當(dāng)于基因工程操作中的                              步驟。若把目的基因?qū)朐撝参锏娜~綠體DNA中，則其產(chǎn)生的配子中        （填“一定”或“不一定”）含有該基因。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

1 小鼠是生物學(xué)研究中重要的實(shí)驗(yàn)材料，下列是利用小鼠所做的有關(guān)研究。請回  答：

    （1）一雄性小鼠的一條染色體上基基因發(fā)生了突變，使之由野生型變?yōu)橥蛔冃�。該突變型小鼠與野生型雄鼠雜交，后代既有野生量也有突變型。

    ①在小鼠的野生型和突變型這一對相對性狀中，顯性性狀是               。

    ②根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，能否確定突變基因位于常染色體上還是X染色體上？簡要說明理由。                                                       

    （2）小鼠的體色灰色與白色是一對由常染色體上的基因控制的相對性狀。某校生物科研小組的同學(xué)飼養(yǎng)了8只小鼠（編號(hào)①—⑧），同時(shí)進(jìn)行了一次雜交實(shí)驗(yàn)。下表是雜交組合及所得第一胎子鼠的體色情況。請分析后回答問題

雜交組合[

親本[

子代

雌

雄

灰

白

Ⅰ

①灰

②白

5

6

Ⅱ

③白

④灰

4

6

Ⅲ

⑤灰

⑥灰

11

0

Ⅳ

⑦白

⑧白

0

9

該小組同學(xué)認(rèn)為，上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能確認(rèn)哪個(gè)性狀是顯性性狀。需重新設(shè)計(jì)雜交組合，以確定這對性狀的顯隱性。請你利用表中所給的親本簡要寫出最合理的實(shí)驗(yàn)方案，并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論。

實(shí)驗(yàn)方案：

預(yù)測結(jié)果及結(jié)論：
 
II為了使某種植物具有抗旱性狀，科技人員將抗早基因轉(zhuǎn)移至土壤農(nóng)桿Ti質(zhì)粒上，通過土壤農(nóng)桿菌將抗旱基因轉(zhuǎn)入植物細(xì)胞并整合到植物基因組中中，其過程如圖所示，回答相關(guān)問題：

（1）為得到轉(zhuǎn)基因抗旱植株，在培養(yǎng)外植體的時(shí)應(yīng)加入                  。

（2）將上述外植于含某種抗生素的合適培養(yǎng)基中進(jìn)行篩選，發(fā)生轉(zhuǎn)化的外植體開始增殖。形成愈傷組織。其細(xì)胞特點(diǎn)是                   。通過產(chǎn)生不定芽和體細(xì)胞胚再長出整個(gè)植株。

（3）基因轉(zhuǎn)入是否成功表達(dá)。可以直接在                          方面對轉(zhuǎn)基因植物與轉(zhuǎn)基因植物進(jìn)行比較，然后通過                          方法得到純合體植株。

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