【題目】下列關(guān)于觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是

A. 解離的目的是使組織細(xì)胞彼此分離開來

B. 制片之前要通過漂洗洗去染料，便于顯微鏡下觀察

C. 壓片是為了將根尖細(xì)胞分散開，使之不相互重疊影響觀察

D. 處于分裂期的細(xì)胞數(shù)更多

【答案】AC

【解析】解離的目的是用藥液使組織細(xì)胞彼此分離開來，A正確；制片之前要通過漂洗洗去解離液而不是堿性染料，便于染色后進(jìn)行顯微鏡下觀察，B錯(cuò)誤；壓片是為了將根尖細(xì)胞壓成薄層，使之不相互重疊影響觀察，C正確；由于分裂間期占有的時(shí)間較長，所以處于分裂間期的細(xì)胞數(shù)更多，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假設(shè)下圖中兩個(gè)含生長素的瓊脂塊和兩個(gè)胚芽鞘尖端所產(chǎn)生的生長素含量相同，則一段時(shí)間后對(duì)a、b、c、d、e、f、g空白瓊脂塊中的含生長素量的分析，正確的是 ( )

A. f>a=b=d=e>g>cB. f>a>d=e>b=g>c

C. c>a=f>d=e>b=gD. c>f=d>a=b=g

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】CCR5是人體的正常基因，其編碼的細(xì)胞膜CCR5蛋白是HIV－Ⅰ(人類免疫缺陷病毒Ⅰ型)感染的“入口”。有學(xué)者用“CRISPR/Cas9”技術(shù)對(duì)該基因進(jìn)行定點(diǎn)編輯后植入志愿者體內(nèi)，誕生了兩位嬰兒。這就是學(xué)術(shù)界和社會(huì)倫理界引起激烈爭(zhēng)論的“基因編輯嬰兒”事件。下圖1、圖2分別為相關(guān)的技術(shù)原理和實(shí)施過程。請(qǐng)分析回答：

(1)將Cas9蛋白和向?qū)NA序列注入受精卵的方法稱為________。據(jù)圖推測(cè)，“CRISPR/Cas9”技術(shù)中，首先由________引導(dǎo)定位至目標(biāo)DNA序列，然后由Cas9蛋白將DNA切斷。這兩種物質(zhì)的作用結(jié)果類似于基因工程中________的作用�；蚓庉嬤^程中可能會(huì)產(chǎn)生“脫靶”(對(duì)CCR5基因以外的其他基因進(jìn)行了編輯)現(xiàn)象，最可能的原因是________________________________________________________________________。

(2)細(xì)胞對(duì)被切斷的DNA進(jìn)行重新連接前大都會(huì)隨機(jī)切掉或增加幾個(gè)堿基對(duì)，此過程導(dǎo)致的變異屬于________。胚胎2的兩個(gè)變異CCR5基因編碼的蛋白質(zhì)中，氨基酸數(shù)目都可能減少，原因是____________________________。變異的CCR5蛋白無法裝配到細(xì)胞膜上，從而實(shí)現(xiàn)了________________________________________________________________________。

(3)CRISPR/Cas9基因編輯技術(shù)是一種精準(zhǔn)改變目標(biāo)DNA序列的技術(shù)。下列現(xiàn)代生物科技中與該技術(shù)最接近的是________。

A.轉(zhuǎn)基因技術(shù)　　　B.蛋白質(zhì)工程　　　C.細(xì)胞核移植　　　D.胚胎工程

(4)現(xiàn)今基因編輯技術(shù)門檻低，很多人在實(shí)驗(yàn)室里都可以做，如果不及時(shí)制止，就有泛濫的可能性。基因編輯嬰兒事件，在社會(huì)上引起了激烈的爭(zhēng)論，從科研工作者應(yīng)具備的科學(xué)道德、科學(xué)精神來思考，你應(yīng)持有的正確觀點(diǎn)是________________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列結(jié)構(gòu)中所含化學(xué)成分相同的是（ ）

A.紡錘體 核糖體B.HIV病毒 中心體

C.T2噬菌體 染色體D.質(zhì)粒 葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型活菌混合注射到小鼠體內(nèi)后兩種細(xì)菌的含量變化，圖乙是利用同位素標(biāo)記技術(shù)完成噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的部分操作步驟。下列相關(guān)敘述中，不正確的是（ ）

A.圖甲中ab對(duì)應(yīng)的時(shí)間段內(nèi)，小鼠體內(nèi)還沒形成大量的抗R型細(xì)菌的抗體

B.圖甲中，后期出現(xiàn)的大量S型細(xì)菌是由R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化并增殖而來

C.圖乙沉淀物中新形成的子代噬菌體完全沒有放射性

D.圖乙中若用32P標(biāo)記親代噬菌體，裂解后子代噬菌體中大部分具有放射性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】藥物A由于某種原因隨著污水進(jìn)入并影響湖泊生態(tài)系統(tǒng)。該過程的部分示意圖如下：

回答下列問題：

（1）在食魚鳥類體內(nèi)檢測(cè)到較高濃度的藥物A，該藥物會(huì)使鳥類產(chǎn)生不良反應(yīng)，這種現(xiàn)象屬于______。生物殘?bào)w、糞便等主要在湖泊的______層被分解者分解。

（2）若含藥物A的污水大量流入該湖泊，使某些藻類種群大暴發(fā)，造成水體的______現(xiàn)象，會(huì)導(dǎo)致魚類大量死亡，并可能由于______作用使該生態(tài)系統(tǒng)遠(yuǎn)離穩(wěn)態(tài)。

（3）若藥物A只是抑制某種雌魚的生殖能力，導(dǎo)致出生率降低，則該魚類種群的______將下降，最終導(dǎo)致種群密度下降。

（4）若對(duì)該湖泊進(jìn)行污水處理使其凈化，則水體中魚類種群數(shù)量將以______增長方式恢復(fù)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】欲驗(yàn)證胰島素的生理作用，根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具，提出實(shí)驗(yàn)思路，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并進(jìn)行分析。

材料與用具：小鼠若干只，胰島素溶液，葡萄糖溶液，生理鹽水，注射器等。

（要求與說明：血糖濃度的具體測(cè)定方法及過程不作要求，實(shí)驗(yàn)條件適宜）

（1）實(shí)驗(yàn)思路：

①_______

（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)，用柱形圖表示至少3次的檢測(cè)結(jié)果）_______：

（3）分析與討論

①正常人尿液中檢測(cè)不到葡萄糖，其原因是______。

②當(dāng)機(jī)體血糖水平升高時(shí)，胰島中的內(nèi)分泌細(xì)胞及其分泌的激素變化是______。此時(shí)，機(jī)體細(xì)胞一方面增加對(duì)葡萄糖的攝取、貯存和利用，另一方面______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)W是一種含氮有機(jī)物，會(huì)污染土壤。W在培養(yǎng)基中達(dá)到一定量時(shí)培養(yǎng)基表現(xiàn)為不透明。某研究小組欲從土壤中篩選出能降解W的細(xì)菌（目標(biāo)菌）�；卮鹣铝袉栴}。

（1）要從土壤中分離目標(biāo)菌，所用選擇培養(yǎng)基中的氮源應(yīng)該是_________。

（2）在從土壤中分離目標(biāo)菌的過程中，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上甲、乙兩種細(xì)菌都能生長并形成菌落（如圖所示）。如果要得到目標(biāo)菌，應(yīng)該選擇________菌落進(jìn)一步純化，選擇的依據(jù)是________。

（3）土壤中的某些微生物可以利用空氣中的氮?dú)庾鳛榈础Ｈ粢O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步確定甲、乙菌能否利用空氣中的氮?dú)庾鳛榈�，�?qǐng)簡要寫出實(shí)驗(yàn)思路、預(yù)期結(jié)果和結(jié)論，即_______。

（4）該小組將人工合成的一段DNA轉(zhuǎn)入大腸桿菌，使大腸桿菌產(chǎn)生能降解W的酶（酶E）。為了比較酶E與天然酶降解W能力的差異，該小組擬進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完善相關(guān)內(nèi)容。

①在含有一定濃度W的固體培養(yǎng)基上，A處滴加含有酶E的緩沖液，B處滴加含有相同濃度天然酶的緩沖液，C處滴加_________，三處滴加量相同。

②一段時(shí)間后，測(cè)量透明圈的直徑。若C處沒有出現(xiàn)透明圈，說明___________；若A、B處形成的透明圈直徑大小相近，說明___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某種植物的成熟細(xì)胞放入一定濃度的物質(zhì)A溶液中，發(fā)現(xiàn)其原生質(zhì)體（即植物細(xì)胞中細(xì)胞壁以內(nèi)的部分）的體積變化趨勢(shì)如圖所示。下列敘述正確的是

A. 0～4h內(nèi)物質(zhì)A沒有通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)

B. 0～1h內(nèi)細(xì)胞體積與原生質(zhì)體體積的變化量相等

C. 2～3h內(nèi)物質(zhì)A溶液的滲透壓小于細(xì)胞液的滲透壓

D. 0～1h內(nèi)液泡中液體的滲透壓大于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的滲透壓

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