在考察被嚴(yán)重污染的地表水體時(shí)發(fā)現(xiàn)，有機(jī)型污染水體是變黑發(fā)臭，無(wú)機(jī)型污染水體一般是變綠。前、后者生活著的主要生物的代謝類(lèi)型依次是


  1. A.
    化能自養(yǎng)生物、光能自養(yǎng)生物
  2. B.
    異養(yǎng)厭氧生物、光能自養(yǎng)生物
  3. C.
    異養(yǎng)需氧生物、光能自養(yǎng)生物
  4. D.
    異養(yǎng)厭氧生物、化能自養(yǎng)生物
B
水體變黑發(fā)臭是異養(yǎng)厭氧型微生物作用的結(jié)果，無(wú)機(jī)物污染導(dǎo)致藻類(lèi)等浮游植物大量繁殖。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

給綠色植物澆以18O標(biāo)記的H2O，罩以玻璃鐘罩中，在適宜溫度和光照條件下，一段時(shí)間后在下列物質(zhì)可檢測(cè)到18O的有


  1. A.
    O2
  2. B.
    H2O
  3. C.
    有機(jī)物
  4. D.
    都有可能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

在制作泡菜時(shí)，乳酸菌產(chǎn)生的乳酸可以抑制異種微生物的生長(zhǎng)，但乳酸積累到一定程度時(shí)，又會(huì)抑制乳酸菌自身的增殖。這些現(xiàn)象中包括的生態(tài)因素有


  1. A.
    競(jìng)爭(zhēng)和種內(nèi)斗爭(zhēng)
  2. B.
    種內(nèi)互助、競(jìng)爭(zhēng)和種內(nèi)斗爭(zhēng)
  3. C.
    競(jìng)爭(zhēng)和種內(nèi)互助
  4. D.
    種內(nèi)互助和種內(nèi)斗爭(zhēng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

同源染色體彼此分離發(fā)生在


  1. A.
    有絲分裂后期
  2. B.
    減數(shù)第一次分裂
  3. C.
    有絲分裂末期
  4. D.
    減數(shù)第二次分裂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

基因型為AaBB的父親和基因型為Aabb的母親，所生子女的基因型一定不可能是


  1. A.
    AaBB
  2. B.
    AABb
  3. C.
    AaBb
  4. D.
    aaBb

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

把公雞的睪丸移到閹割過(guò)的母雞的身體里，這只母雞就逐漸具有公雞好斗的特性，這一事實(shí)說(shuō)明


  1. A.
    性腺?zèng)Q定性別
  2. B.
    染色體決定性別
  3. C.
    母雞已變?yōu)楣u
  4. D.
    性激素能激發(fā)和維持第二性征

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

C3植物和C4植物對(duì)CO2的利用率的情況是


  1. A.
    C3植物＞C4植物
  2. B.
    C3植物＝C4植物
  3. C.
    C3植物＜C4植物
  4. D.
    無(wú)法確定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

種莊稼要耕松土，下列不能成立的理由


  1. A.
    增強(qiáng)根細(xì)胞的呼吸作用
  2. B.
    促進(jìn)礦質(zhì)養(yǎng)料在植物體內(nèi)運(yùn)輸
  3. C.
    促進(jìn)根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素
  4. D.
    使土壤疏松，有利于水分、空氣進(jìn)入土壤，有利于植物生長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

在蛋白質(zhì)代謝中，氨基轉(zhuǎn)換的產(chǎn)物可能是


  1. A.
    氨基酸
  2. B.
    尿素
  3. C.
    尿酸
  4. D.
    氨

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案