【題目】如圖是T2噬菌體（DNA被32P標(biāo)記）侵染細(xì)菌的部分實(shí)驗(yàn)流程（各項(xiàng)操作準(zhǔn)確），下列敘述正確的是（ ）

A.可以用含32P的普通培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體，使其DNA含有放射性
B.右圖試管內(nèi)上清液有放射性的原因可能是保溫時(shí)間過(guò)短
C.該流程可證明噬菌體的遺傳物質(zhì)是核糖核酸
D.子代噬菌體中絕大多數(shù)含有32P，少數(shù)不含

【答案】B
【解析】解：A、噬菌體是病毒，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能在培養(yǎng)基上獨(dú)立生存，A錯(cuò)誤；
B、用32P標(biāo)記噬菌體的侵染實(shí)驗(yàn)中，上清液存在少量放射性可能是保溫時(shí)間不足或者過(guò)長(zhǎng)所致，時(shí)間短有一部分噬菌體還沒(méi)有侵入到大腸桿菌內(nèi)部，而時(shí)間長(zhǎng)噬菌體在大腸桿菌內(nèi)增殖后釋放出來(lái)，B正確；
C、該流程可證明噬菌體的遺傳物質(zhì)是脫氧核糖核酸，C錯(cuò)誤；
D、子代噬菌體中絕大多數(shù)不含有32P，少數(shù)含有32P，D錯(cuò)誤．
故選：B．
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用噬菌體侵染細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案，需要掌握實(shí)驗(yàn)結(jié)論：子代噬菌體的各種性狀是通過(guò)親代的DNA遺傳的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示在最適溫度下，反應(yīng)物濃度對(duì)酶催化的反應(yīng)速率的影響，則下列有關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）
A.在A點(diǎn)升高溫度，反應(yīng)速率將下降
B.在B點(diǎn)增加反應(yīng)物濃度，反應(yīng)速率將加快
C.在C點(diǎn)再加入等量的酶，反應(yīng)速率將加快
D.影響酶催化反應(yīng)的因素主要是pH、溫度、反應(yīng)物濃度等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞中大分子物質(zhì)的敘述，不正確的是

A. 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)決定了其特定的功能

B. 組成糖原的單體與組成纖維素的單體不同

C. 動(dòng)物的遺傳物質(zhì)是脫氧核糖核酸

D. 葉肉細(xì)胞缺乏Mg會(huì)影響葉綠素合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】藍(lán)藻是原核生物，過(guò)去也把它歸為植物，這是因?yàn)樗?/span>（ ）

A．葉綠體 B．核酸 C．光合色素 D．蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的說(shuō)法中，不正確的是（　　）

A. 血紅蛋白合成的場(chǎng)所是高爾基體

B. 線粒體內(nèi)膜屬于生物膜系統(tǒng)，同時(shí)是某些代謝活動(dòng)的場(chǎng)所

C. 糖蛋白位于細(xì)胞膜的外側(cè)，在細(xì)胞相互識(shí)別和信息傳遞方面有重要作用

D. 相對(duì)于真核細(xì)胞利用原核細(xì)胞可以獲得更純凈的細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于生物體內(nèi)的氨基酸的敘述錯(cuò)誤的是

A. 構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸分子的結(jié)構(gòu)通式是

B. 人體內(nèi)氨基酸氧化分解的終產(chǎn)物是水、二氧化碳和尿素

C. 人體內(nèi)合成蛋白質(zhì)所需的20種氨基酸都必須從外界環(huán)境中直接獲取

D. 兩個(gè)氨基酸通過(guò)脫水縮合形成二肽

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】約翰德柯?tīng)栐?955年觀察到煙草葉在光照突然停止之后釋放出大量的二氧化碳．后來(lái)發(fā)現(xiàn)煙草葉肉細(xì)胞在光照下除進(jìn)行光合作用外，還可以消耗O2、ATP、[H]，將部分C5分解并釋放CO2 ， “光呼吸”由此得名．研究表明，催化C5與CO2結(jié)合與催化C5與O2結(jié)合的是同一種酶（Rubisco），并且該酶的活性中心不能分辨CO2與O2 ．
（1）據(jù)圖可知，光呼吸和光合作用都能利用的物質(zhì)是 ， 光合作用利用該物質(zhì)的場(chǎng)所是 ， 光呼吸中生成CO2的場(chǎng)所是 ．
（2）如果適當(dāng)提高CO2濃度，對(duì)光呼吸的效應(yīng)是（填“促進(jìn)”或“抑制”）．
（3）光呼吸的生理作用在于干旱天氣和過(guò)強(qiáng)光照下，因?yàn)闇囟群芨�，蒸騰作用很強(qiáng)，氣孔大量關(guān)閉，此時(shí)光呼吸可以消耗光反應(yīng)階段生成的多余的 ， 又為暗反應(yīng)提供原料．
（4）與光呼吸相區(qū)別，研究人員常把細(xì)胞呼吸稱為“暗呼吸”，從反應(yīng)條件來(lái)講光呼吸與細(xì)胞呼吸的不同是 ．
（5）用14CO2供小球藻進(jìn)行光合作用，然后追蹤檢測(cè)放射性，最終探明CO2中的碳在暗反應(yīng)中的轉(zhuǎn)化途徑，分析該實(shí)驗(yàn)的自變量是 ．
（6）用H218O培養(yǎng)小球藻，發(fā)現(xiàn)葉肉細(xì)胞中出現(xiàn)了（CH218O），分析其最可能的轉(zhuǎn)化途徑是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖分析神經(jīng)細(xì)胞，敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.在③處給一足夠強(qiáng)的刺激，鉀離子從上往下流而產(chǎn)生動(dòng)作電位
B.靜息電位的形成可能與膜上的②、⑤等載體有關(guān)
C.若此圖為突觸后膜，則突觸間隙位于圖示膜的A面
D.若將神經(jīng)細(xì)胞膜的磷脂層平展在空氣﹣水界面上，③與水面接觸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】多糖、蛋白質(zhì)、核酸都是生物大分子，圖14是這幾種生物大分子的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）除了圖的A中淀粉外，多糖還有構(gòu)成植物細(xì)胞壁主要成分的纖維素和動(dòng)物細(xì)胞中的_______。

（2）圖14的B中多肽顯示，構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的主要特點(diǎn)是_______。

（3）圖14的C中核苷酸鏈，圖中_______ (填數(shù)字)是構(gòu)成其基本單位之一，該核苷酸鏈屬于_______的一部分(填DNA或RNA)，判斷的依據(jù)是_______。

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