【題目】如圖所示,甲、乙、丙為組成生物體的相關(guān)化合物,乙為一個由α、β、γ三條多肽鏈形成的蛋白質(zhì)分子,共含203個氨基酸,圖中每條虛線表示由兩個巰基(﹣SH)脫氫形成的二硫鍵(﹣S﹣S﹣).下列相關(guān)敘述不正確的是(

A.甲為組成乙的基本單位,且乙中可能有20種甲
B.由不同的甲形成乙后,相對分子質(zhì)量比原來少了3600
C.若組成丙的五碳糖為脫氧核糖,則由丙形成的生物大分子主要在細胞核內(nèi)
D.如果甲中的R為C3H5O2 , 則由兩分子甲形成的化合物中含有16個H

【答案】B
【解析】解:A、題圖中的甲和乙分別為構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸(結(jié)構(gòu)通式)和蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)式,氨基酸是構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位,題圖乙所示的蛋白質(zhì)中最多含有20種氨基酸,A正確;B、題圖中的甲和乙分別為構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸(結(jié)構(gòu)通式)和蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)式,由不同的氨基酸形成乙圖中的蛋白質(zhì)的過程中脫去的水分子數(shù)=氨基酸數(shù)﹣肽鏈數(shù)=203﹣3=200個、脫去的氫分子數(shù)=二硫鍵數(shù)=4個,其相對分子質(zhì)量的減少量為脫去的水分子的相對分子質(zhì)量與氫分子的相對分子質(zhì)量之和、數(shù)值為200×18+2×4=3608,B錯誤;
C、丙圖所示化合物為構(gòu)成核酸的基本單位﹣﹣核苷酸的結(jié)構(gòu)簡式,若其中的五碳糖為脫氧核糖,則該化合物為構(gòu)成DNA的脫氧核苷酸,真核細胞的DNA主要在細胞核內(nèi),C正確;
D、由氨基酸的結(jié)構(gòu)通式可知氨基酸分子式的通式為C2H4O2N+R基,如果甲中的R為C3H5O2 , 則該氨基酸的分子中含有的氫原子數(shù)=4+5=9個,由兩該氨基酸形成的化合物(二肽)中含有的H數(shù)=2分子該氨基酸中含有H數(shù)﹣脫去的水分子中的H數(shù)=9×2﹣(2﹣1)×2=16個,D正確.
故選:B.
【考點精析】利用氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點和通式和核酸的基本組成單位對題目進行判斷即可得到答案,需要熟知每種氨基酸分子至少含有一個氨基(—NH2)和一個羧基(—COOH),并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上(如:有—NH2和—COOH但不是連在同一個碳原子上不叫氨基酸);R基的不同導(dǎo)致氨基酸的種類不同;核酸的基本單位是核苷酸,是由一分子磷酸、一分子五碳糖(DNA為脫氧核糖、RNA為核糖)和一分子含氮堿基組成 ;組成DNA的核苷酸叫做脫氧核苷酸,組成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】“細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系”實驗中,隨瓊脂塊體積變化而變化的是

A. 瓊脂塊表面積和體積比 B. 瓊脂塊紫紅色層的厚度

C. 瓊脂塊紫紅色層的體積 D. 瓊脂塊中紫紅色層體積所占比例

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【題目】如圖所示的四個方框代表乳酸菌、衣藻、蘑菇和藍藻,其中陰影部分表示它們都具有的某種物質(zhì)或結(jié)構(gòu).下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)不可能出現(xiàn)在陰影部分中的是(

A.RNA
B.染色體
C.DNA
D.核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于人類活動對群落演替影響的說法中錯誤的是(  )

A. 在多年的舊墻壁上生出苔蘚是受人類活動的影響

B. 披荊斬棘,開出一條道路

C. 由于化工廠污水的排放,河水中的植物群落改變了

D. 過度放牧和城市的出現(xiàn)都屬于人類對群落演替的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于群落演替的說法錯誤的是

A. 群落的演替是指一個群落替代另一個群落的過程

B. 草原地區(qū)的農(nóng)田在棄耕后開始出現(xiàn)次生演替

C. 群落的初生演替速度通常比次生演替緩慢

D. 只有群落的結(jié)構(gòu)受到干擾或破壞,才會出現(xiàn)群落的演替

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在裸巖演替為森林的過程中,對群落演替的描述不正確的是(  )

選項

生態(tài)特征

發(fā)展期

成熟期

A

生物種類

B

有機物總量

較少

較多

C

抵抗外界的干擾能力

D

動物類群豐富度

較低

較高

A. A B. B C. C D. D

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】建立種群數(shù)量變化的數(shù)學(xué)模型一般不需要

A.觀察研究對象,提出問題,提出合理的假設(shè)

B.根據(jù)實驗數(shù)據(jù),用適當?shù)臄?shù)據(jù)表式,對種群數(shù)量變化進行表達

C.通過進一步實驗或觀察,對數(shù)學(xué)模型(公式或曲線)進行檢測或修正

D.進行對照實驗

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息的描述,正確的是

A. 信息可以調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系

B. 植物只能感受生態(tài)系統(tǒng)中的化學(xué)信息

C. 生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來源于無機環(huán)境

D. 信息只能沿食物鏈從低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)種群數(shù)量變化中K值的敘述,正確的是

A. 種群數(shù)量達到K值時便可保持穩(wěn)定 B. 建立自然保護區(qū),可提高種群的K值

C. 對于同一種群來說,K值時固定不變的 D. 可通過減弱家鼠的繁殖力減小其K值

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