【題目】如圖為某植物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖分析,下列敘述中正確的是
A. a、b箭頭表示的是O2進(jìn)出細(xì)胞的過(guò)程
B. e、f箭頭表示的是CO2進(jìn)出細(xì)胞的過(guò)程
C. 以H218O作原料進(jìn)行光合作用,在較強(qiáng)光照下,18O可能出現(xiàn)在圖中的b和c中
D. 以H218O作原料進(jìn)行呼吸作用,在黑暗中,18O可能出現(xiàn)在圖中的d和f中
【答案】C
【解析】
本題綜合考查光合作用和細(xì)胞呼吸的生理過(guò)程。其中A是葉綠體,B是線粒體,a是二氧化碳,b是氧氣,c是氧氣,d是二氧化碳,e是氧氣,f是二氧化碳;關(guān)于元素的去向:(1)光合作用: (2)呼吸作用: 。
a表示二氧化碳的進(jìn)入細(xì)胞,b表示氧氣出細(xì)胞,A錯(cuò)誤;e表示氧氣進(jìn)入細(xì)胞,f表示二氧化碳出細(xì)胞,B錯(cuò)誤;在較強(qiáng)的光照條件下,光合作用較強(qiáng),光合作用大于呼吸作用,H218O作原料進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的氧氣一方面進(jìn)入線粒體供線粒體利用即途徑c,一方面釋放到大氣中即途徑b,C正確;以H218O作原料進(jìn)行呼吸作用,在黑暗中不能進(jìn)行光合作用,18O不會(huì)出現(xiàn)在圖中的d途徑中,D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是以二倍體水稻(2N=24)為親本的幾種不同育種方法示意圖,回答問(wèn)題:
(1)A→D表示的育種方法稱為__________,其原理是____________。A→C育種途徑中,常采用_________________________方法和______________________________方法來(lái)獲取純合子。
(2)G為誘變育種,其基本原理為__________________________。
(3)如果要培育一個(gè)能夠穩(wěn)定遺傳的隱性性狀個(gè)體,則最簡(jiǎn)便的育種方法是___________(用圖中字母表示)。
(4)若親本的基因型有以下四種類型:
①兩親本相互雜交,后代表現(xiàn)型為3:1的雜交組合是____________。
②選乙、丁為親本,經(jīng)A. B. C途徑可培育出_______種純合植物。
(5)科學(xué)家培育出了抗旱的水稻新品種,而海島水稻沒有抗旱類型,有人想培育出抗旱的海島水稻新品種,但是用海島水稻與抗旱的陸地水稻進(jìn)行了多次雜交,始終得不到子代,原因可能是______________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,甲物質(zhì)表示某種胞外物質(zhì),丙物質(zhì)表示乙細(xì)胞接受甲物質(zhì)影響后可能大量分泌或釋放的某種物質(zhì)。下列依次對(duì)甲、丙的舉例中正確的是
A. 葡萄糖、乙酰膽堿 B. 乙酰膽堿、甲狀腺激素
C. 抗利尿激素、水通道蛋白 D. 甲狀腺激素、促甲狀腺激素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示人體某一免疫過(guò)程,與此有關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是
A. 圖中表示的是細(xì)胞免疫過(guò)程,且細(xì)胞a是吞噬細(xì)胞
B. 同種抗原再次進(jìn)入人體,細(xì)胞b能大量分化成細(xì)胞c
C. 圖中d為抗體,其能分布到血液或內(nèi)環(huán)境中起作用
D. 若HIV侵入人體后,主要攻擊的細(xì)胞是T淋巴細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化,圖2表示免疫過(guò)程,X表示抗原,數(shù)字表示過(guò)程,m、n代表場(chǎng)所,其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)圖1中屬于免疫活性物質(zhì)的有_____________。
(2)圖1中的③表示_________________過(guò)程,該過(guò)程屬于______________免疫。
(3)圖2所示的免疫過(guò)程中,參與A→B過(guò)程的有圖1中的_________細(xì)胞(填字母)。
(4)母嬰傳播是乙肝病毒(HBV)傳播的途徑之一。接種乙肝疫苗可有效阻斷HBV的母嬰傳播,然而仍有5%~15%的高危新生兒在接種疫苗后,免疫失敗或不產(chǎn)生抗體,即阻斷失敗。從免疫學(xué)角度看,接種乙肝疫苗后,成功阻斷母嬰傳播的高危新生兒體內(nèi)應(yīng)該出現(xiàn)的現(xiàn)象包括_______________、________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物光合作用的作用光譜是通過(guò)測(cè)量光合作用對(duì)不同波長(zhǎng)光的反應(yīng)(如O2的釋放)來(lái)繪制的。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 光合作用的作用光譜也可用CO2的吸收速率隨光波長(zhǎng)的變化來(lái)表示
B. 葉綠素的吸收光譜可通過(guò)測(cè)量其對(duì)不同波長(zhǎng)光的吸收值來(lái)繪制
C. 類胡蘿卜素在紅光區(qū)吸收的光能可用于光反應(yīng)中ATP的合成
D. 葉片在640~660 nm波長(zhǎng)光下釋放O2是由葉綠素參與光合作用引起的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某種雄性動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖。下列敘述正確的是
A. 圖Ⅱ中①上某位點(diǎn)有基因B,則②上相應(yīng)位點(diǎn)的基因有可能是b
B. 在卵巢中可能同時(shí)存在圖Ⅰ、圖Ⅱ兩種分裂圖像
C. 若圖Ⅰ中的2和6表示兩個(gè)Y染色體,則此圖表示次級(jí)精母細(xì)胞的分裂
D. 圖Ⅰ的細(xì)胞中有四對(duì)同源染色體,圖Ⅱ的細(xì)胞中有1個(gè)四分體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】種子收獲后進(jìn)行如圖一系列處理,下列敘述正確的是
A. ①和②均能夠萌發(fā)形成幼苗
B. ③在生物體內(nèi)主要以化合物的形式存在
C. ④和⑤是同種物質(zhì),但在細(xì)胞中存在形式和含量不同
D. 點(diǎn)燃后產(chǎn)生的C02中的C全部來(lái)自于種子中的糖類
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞分裂圖,①~⑤表示不同分裂時(shí)期的細(xì)胞。下列敘述正確的是( 。
A. ①時(shí)期分離的染色體被紡錘絲拉向兩極
B. ②時(shí)期各四分體排列在細(xì)胞中央的一個(gè)平面上
C. ④時(shí)期中心體發(fā)出紡錘絲形成紡錘體
D. ⑤中的G1期主要變化是DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
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