科目:高中生物 來源:走向清華北大同步導讀 高中生物(總復習) 題型:043
從a、b兩生物細胞中各提取一段控制某種蛋白質的DNA片斷,將其變性處理分別分離成單鏈,把兩種生物的DNA單鏈放在一起雜交,F(xiàn)測得兩種生物的DNA單鏈堿基序列如下:請模擬DNA雜交回答問題。
a生物A-T-A-A-A-C-C-A-A-G-G-G-A-T-A-T-A-G
b生物T-A-T-T-T-G-A-A-A-G-G-T-T-A-T-T-C-G
(1)a生物的DNA單鍵是甲鏈,則b生物的DNA單鏈必須是________。
(2)兩生物DNA雜交時形成________個環(huán),第一個環(huán)中有________對不能互補配對的堿基,第二個環(huán)有________對,不能互補配對的堿基在該DNA中有________段雙鏈區(qū)。
(3)就上述兩種生物的這一段DNA分子來說,合成的肽鏈中至少有________個氨基酸有差異。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年云南省芒市中學高二下學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
蛋白質是生命活動的主要承擔者。下圖表示細胞內(nèi)部分蛋白質合成后的去向模式圖,其中①~⑧表示細胞結構,甲~丁表示結構中的物質。請據(jù)圖回答: (圖中①為核糖體)
(1)①~⑦中,具有雙層膜的是_ (填序號),不含有磷脂分子的結構是 (填序號)。
(2)若該細胞表示高等動物胰島細胞,則圖中缺少的細胞器有 ,不應有的細胞器是[ ] 。
(3)能進行堿基互補配對的細胞器有 (填標號),甲表示的物質是 。圖中有的蛋白質要進入⑥、⑦發(fā)揮作用,說明生物膜具有 的結構特點。
(4)⑧能吞噬并殺死侵入細胞內(nèi)的病毒的病菌,是因為內(nèi)部含有 。
(5)若用含18O標記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)該圖細胞,該細胞在合成分泌蛋白過程中出現(xiàn)18O的部位依次為 (填序號)。
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科目:高中生物 來源:2011屆江西省上高二中高三上學期第三次月考生物試卷 題型:綜合題
左下圖甲、乙為植物細胞、動物細胞亞顯微結構示意圖;右下圖為其進行某種生理活動時的物質變化曲線,請據(jù)圖回答:
(1)大腸桿菌細胞結構與圖示細胞結構最主要的區(qū)別是____ 。
(2)若要生產(chǎn)人的糖蛋白,用大腸桿菌做成的工程菌不如用酵母菌做成的工程菌效果好,原因是人腸桿菌細胞不具備圖中的[ ] 和高爾基體,從而使初始合成的蛋白質不能進一步被加工、包裝和轉運。
(3)若甲圖代表植物細胞結構圖,則圖中1的主要化學成分是 ,與其形成有關的細胞器是[ ] ,若用 法去除該結構,則得到 。植物體細胞融合完成的標志是 。
(4)若乙圖為某小鼠的癌細胞,有氯霉素抗性,通過細胞核移植技術,將無氯霉素抗性的小鼠體細胞核取出,注入到去核的小鼠癌細胞中,然后將這一重組細胞培養(yǎng)在含有氯霉素的培養(yǎng)基中,結果發(fā)現(xiàn)該重組細胞能無限分裂。這一實驗可以說明氯霉素抗性基因位于
(細胞核/細胞質)。
(5)圖中[2 ]、[4 ] 、[7 ]、[9 ]等一些結構共同構成了細胞的 系統(tǒng),其中結構[2]在細胞與環(huán)境之間進行 、 和信息傳遞過程中起著決定性作用。
(6)與自然界中碳循環(huán)直接相關的細胞器是 (填編號);能發(fā)生堿基互補配對的細胞器有 (填編號)。
(7)如果乙細胞屬于人的效應B細胞和人的骨髓瘤細胞融合后的雜交瘤細胞,該雜交瘤細胞從培養(yǎng)基中吸收葡萄糖、氨基酸的主要方式是 ,在培養(yǎng)雜交瘤細胞生產(chǎn)單克隆抗體的過程中,雜交瘤細胞中染色體組數(shù)最多是 個。
(8)臨床研究發(fā)現(xiàn)一種叫“神經(jīng)性肌肉衰弱”的疾病只能通過母親遺傳給后代,據(jù)此推測它的致病基因可能在圖中[ ] 上。
(9)擁有色素的雙膜細胞器是[ ] 。利用有機溶劑分離該細胞器中的色素分子,使其在濾紙條上擴散,擴散速度最慢的色素顏色是 。
(10)科學研究表明,該植物細胞中鉀離子濃度為池水的75倍,而鈉離子濃度約為池水濃度的1/8,這證明了結構②功能上具有 性。與鈉鉀兩種離子進出細胞關系最密切的兩種細胞器是[ ] 和[ ] 。
(11)若坐標圖中Y代表單位時間CO2的產(chǎn)生量,則自變量X代表的因素最可能是
。Ⅰ、Ⅱ兩條曲線相交與A點,此時Ⅰ、Ⅱ兩個曲線代表的生理過程消耗的葡萄糖的比例為 。
(12)圖中曲線 代表的生理過程能在細胞結構⑥中進行。結構⑥所利用的反應原料為 、 和氧氣,同時既能產(chǎn)生也能利用[H]。
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科目:高中生物 來源:2014屆四川攀枝花米易中學高三9月段考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某同學畫的洋蔥根尖分生區(qū)細胞處于分裂間期時的模式圖,根據(jù)此圖得出的結論,不正確的是
A.圖中出現(xiàn)了兩處明顯的錯誤,體現(xiàn)在結構2和4上
B.被稱為有機物合成“車間”的結構是5
C.在細胞分裂末期,7的活動會增強,合成結構8
D.能發(fā)生堿基互補配對的細胞器有9、4、3、6
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