呼吸作用釋放的CO2中的氧元素


  1. A.
    全部來自水
  2. B.
    部分來自O(shè)2
  3. C.
    全部來自葡萄糖
  4. D.
    部分來自葡萄糖
D
試題分析：有氧呼吸過程釋放的二氧化碳來自第二階段丙酮酸在水的參與下的徹底水解，所以二氧化碳中的氧應(yīng)該來自葡萄糖和參加反應(yīng)的水，D正確，A、B、C錯誤。
考點(diǎn)：本題考查有氧呼吸的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生對有氧呼吸過程中元素轉(zhuǎn)移途徑的理解。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年福建晉江永和中學(xué)高三上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖曲線表示農(nóng)田中：Ⅰ晝夜溫度變化；Ⅱ光照強(qiáng)度；Ⅲ植物吸收CO2的變化，請判斷下列說法中不正確的是（   ）

A．在從時間軸上的c點(diǎn)開始合成有機(jī)物，到e點(diǎn)有機(jī)物的合成終止

B．a(chǎn)點(diǎn)的形成是由夜間的低溫造成的

C．在Ⅲ曲線與時間軸交點(diǎn)c和e時，光合作用吸收的CO2和呼吸作用釋放的CO2量相等

D．增大曲線Ⅲ與時間軸所圍成的正面積措施包括提高光照強(qiáng)度，CO2濃度和充足的水分供應(yīng)

 

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科目：高中生物 來源：2014屆黑龍江雙鴨山一中高三上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

呼吸熵（RQ）=呼吸作用釋放的CO2量/吸收的O2量。下圖是生物氧化分解葡萄糖過程中呼吸熵與氧分壓的關(guān)系，以下敘述正確的是

A．呼吸熵越大，細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2越多

B．b點(diǎn)有氧呼吸強(qiáng)度大于a點(diǎn)

C．為延長水果的保存時間，最好將氧分壓調(diào)至c點(diǎn)

D．c點(diǎn)以后細(xì)胞呼吸強(qiáng)度不隨氧分壓變化而變化

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年浙江省高三第二次階段性檢測生物試卷 題型：綜合題

甲圖是大麥幼根的細(xì)胞呼吸圖，乙圖為大麥的光合、細(xì)胞呼吸圖，請回答：

           

丙圖     

（1）甲圖中E點(diǎn)表示                              ，陰影部分表示               ，如果AB=BC，則A點(diǎn)大麥幼根需氧呼吸與厭氧呼吸消耗的葡萄糖之比為              。

（2）如果把甲圖中大麥幼根換成小鼠，則在丙圖中畫出小鼠呼吸作用釋放的CO2量與氧氣濃度之間的關(guān)系曲線。

（3）乙圖植物有機(jī)物積累量最大時對應(yīng)的最低溫度是約_____℃，光合作用制造的有機(jī)物是細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物二倍的點(diǎn)是______，圖中光合作用單位時間內(nèi)還原的CO2最大量為____。

 

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科目：高中生物 來源：2014屆湖北省高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：選擇題

右圖是測定葉片光合作用強(qiáng)度的裝置示意圖，其中葉室為透明玻璃材料制成。在適合光合作用的環(huán)境中，測定某一時段葉室內(nèi)的CO2減少值為P，若該時段葉室內(nèi)葉片呼吸作用釋放的CO2的量為Q，則該葉片通過光合作用利用CO2的總量（W）表示為

A．W＝P+Q           B．W＝Q－P

C．W＝P             D．W＝P－Q

 

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科目：高中生物 來源：2010年廣東省高三上學(xué)期第一次月考生物試題 題型：選擇題

在一定濃度的CO2和適宜溫度條件下，測定不同光照條件下放有某雙子葉植物葉片的密閉裝置中CO2的變化量，結(jié)果如下表。分析表中數(shù)據(jù)，不正確的推論是           （　�。�

光照強(qiáng)度（klx）

1．0

3．0

5．0

7．0

8．0

10．0

CO2變化量

[mg/（100 cm2·h）]

＋2．0

－2．0

－6．0

－10．0

－12．0

－12．0

A．光照強(qiáng)度為1 klx時，光合作用固定的CO2多于呼吸作用釋放的CO2

B．光照強(qiáng)度為2 klx時，該植物光合作用速率為0

C．光照強(qiáng)度由5 klx增強(qiáng)7 klx時，葉肉細(xì)胞中C3化合物合成速率增大

D．光照強(qiáng)度為9 klx時，葉綠體中色素的含量是限制植物光合作用速率的內(nèi)因

 

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