某同學(xué)為研究自然條件下植物光合作用速率的日變化情況，設(shè)計(jì)了下圖（1）所示的裝置。實(shí)驗(yàn)中將該裝置置于自然環(huán)境中，測(cè)定南方夏季某一晴天一晝夜中小室內(nèi)氧氣的增加量或減少量，得到如下圖（2）所示曲線。

 

試回答下列問(wèn)題：

（1）下列曲線中能正確反映本實(shí)驗(yàn)研究中某些生態(tài)因素的變化情況有（    ）

（2）圖二曲線表明6～8h時(shí)，小室內(nèi)氧氣減少量逐漸減小，其可能的主要原因是                                                              。（2分）

（3）曲線中表明中午12h左右光照最強(qiáng)，光合作用釋放的氧氣量反而降低（呈“午休”現(xiàn)象），產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因?yàn)椋?u>                                    。（2分）

（4）如果以缺鎂的全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)大豆幼苗，則曲線中a點(diǎn)將如何變化？     ；你的依據(jù)是                                                      。（2分）

 

【答案】

（1）BCD    （2）植物開(kāi)始進(jìn)行微弱的光合作用，且光合作用逐漸增強(qiáng)，但此時(shí)間段內(nèi)光合作用強(qiáng)度仍小于呼吸作用強(qiáng)度   （3）植物由于蒸騰作用增強(qiáng)，氣孔關(guān)閉，葉肉細(xì)胞中CO2供應(yīng)減少，光合作用減弱；

（4）向右移動(dòng)；   植物缺鎂，葉綠素形成減少，導(dǎo)致光合作用產(chǎn)生O2量少，要達(dá)到光合作用產(chǎn)生的O2量等于呼吸作用消耗的O2量，則需要更強(qiáng)光照強(qiáng)度

【解析】略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2012屆河北省正定中學(xué)高三第三次月考生物試卷 題型：綜合題

某同學(xué)為研究自然條件下植物光合作用速率的日變化情況，設(shè)計(jì)了下圖（1）所示的裝置。實(shí)驗(yàn)中將該裝置置于自然環(huán)境中，測(cè)定南方夏季某一晴天一晝夜中小室內(nèi)氧氣的增加量或減少量，得到如下圖（2）所示曲線。

圖（1）                         圖（2）

 

試回答下列問(wèn)題：
（1）下列曲線中能正確反映本實(shí)驗(yàn)研究中某些生態(tài)因素的變化情況有（   ）

（2）圖二曲線表明6～8h時(shí)，小室內(nèi)氧氣減少量逐漸減小，其可能的主要原因是                                                             。（2分）
（3）曲線中表明中午12h左右光照最強(qiáng)，光合作用釋放的氧氣量反而降低（呈“午休”現(xiàn)象），產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因?yàn)椋?u>                                   。（2分）
（4）如果以缺鎂的全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)大豆幼苗，則曲線中a點(diǎn)將如何變化？    ；你的依據(jù)是                                                     。（2分）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)為研究自然條件下植物光合作用速率的日變化情況，設(shè)計(jì)了下圖（1）所示的裝置。實(shí)驗(yàn)中將該裝置置于自然環(huán)境中，測(cè)定南方夏季某一晴天一晝夜中小室內(nèi)氧氣的增加量或減少量，得到如下圖（2）所示曲線。

  

試回答下列問(wèn)題：

（1）圖中的C點(diǎn)表示的生物學(xué)含義                                 。

（2）圖（2）曲線表明6～8h時(shí)，小室內(nèi)氧氣減少量逐漸減少，其可能的主要原因是                         。

（3）曲線中表明中午12h左右光照最強(qiáng)，光合作用釋放的氧氣量反而降低（呈“午休”現(xiàn)象），產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因?yàn)椋?u>                         。

（4）如果以缺鎂的全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)大豆幼苗，則曲線中a點(diǎn)的移動(dòng)方向是              ；你的判斷依據(jù)是                  。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)為研究自然條件下植物光合作用速率的日變化情況，設(shè)計(jì)了下圖（1）所示的裝置。實(shí)驗(yàn)中將該裝置置于自然環(huán)境中，測(cè)定南方夏季某一晴天一晝夜中小室內(nèi)氧氣的增加量或減少量，得到如下圖（2）所示曲線。

 


       試回答下列問(wèn)題：

（1）下列曲線中能正確反映本實(shí)驗(yàn)研究中某些生態(tài)因素的變化情況有                        （    ）
 
 


（2）圖二曲線表明6～8h時(shí)，小室內(nèi)氧氣減少量逐漸減小，其可能的主要原因是                                                              。（2分）

（3）曲線中表明中午12h左右光照最強(qiáng)，光合作用釋放的氧氣量反而降低（呈“午休”現(xiàn)象），產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因?yàn)椋?u>                                    。（2分）

（4）如果以缺鎂的全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)大豆幼苗，則曲線中a點(diǎn)將如何變化？     ；你的依據(jù)是                                                      。（2分）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

某同學(xué)為研究自然條件下植物光合速率的日變化情況，設(shè)計(jì)了圖甲所示的裝置。實(shí)驗(yàn)中將該裝置置于自然環(huán)境中，測(cè)定南方夏季（北半球）某一晴天一晝夜小室內(nèi)氧氣的增加量或減少量，得到圖乙所示曲線。試回答下列問(wèn)題：

（1）下圖曲線中不能正確反映本實(shí)驗(yàn)研究中某因素變化情況的是______。

（2）圖乙曲線表明6～8h時(shí)，小室內(nèi)氧氣減少量逐漸減少，原因是雖然此時(shí)呼吸作用比光合作用______（強(qiáng)或弱），但是光合作用在逐漸________。

（3）曲線表明中午12 h左右光照最強(qiáng)，光合作用釋放的氧氣量反而下降（“午休”現(xiàn)象），產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可分析為：由于光照過(guò)強(qiáng)，植物的______作用過(guò)強(qiáng)，使植物失水過(guò)快，一方面植物適應(yīng)性調(diào)節(jié)氣孔關(guān)閉，導(dǎo)致_________________,暗反應(yīng)受阻，進(jìn)而使光反應(yīng)受阻；另一方面由于缺水，使光合產(chǎn)物不能及時(shí)運(yùn)走，積累在葉肉細(xì)胞內(nèi)，阻礙了光合作用。

（4）某同學(xué)以實(shí)驗(yàn)測(cè)量小室內(nèi)氣壓變化表示小室內(nèi)氧氣變化，他最可能的依據(jù)是小室內(nèi)____量保持不變，植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生O2，呼吸作用消耗O2，因而小室內(nèi)氣壓的變化主要由O2??引起，若要該假設(shè)成立，則必需忽略物理因素 及大豆幼苗_____（生理過(guò)程）產(chǎn)生的氣壓變化。

（5）如果以缺鎂的全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)大豆幼苗，則曲線乙中a點(diǎn)將向______移。理由是：缺鎂導(dǎo)致__________不足，光合作用釋放的氧氣較少，要達(dá)到光合作用產(chǎn)生的氧氣量等于呼吸作用消耗的氧氣量，則需________（增大或降低）光照強(qiáng)度。

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