【題目】如圖表示在最適條件下，麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系，有關(guān)分析正確的是

A. ab段限制催化效率的主要因素是麥芽糖酶量

B. 若溫度上升5℃，b點向下方移動

C. 減少麥芽糖量，c點的催化速率一定下降

D. 本實驗?zāi)苓x用斐林試劑鑒定麥芽糖的分解情況

【答案】B

【解析】ab段催化速率隨麥芽糖量增加而增加，說明限制催化效率的主要因素是麥芽糖量，A項錯誤；圖示曲線是最適條件下的催化速率曲線，溫度上升5℃，超過了最適溫度，催化速率下降，b點向下方移動，B項正確；減少麥芽糖量到b點對應(yīng)的麥芽糖量，催化速率不會下降，C項錯誤；麥芽糖與其分解產(chǎn)物葡萄糖均為還原糖，均可以與斐林試劑加熱產(chǎn)生磚紅色沉淀，本實驗不能選用斐林試劑鑒定麥芽糖的分解情況，D項錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在葉綠體色素的提取和分離實驗中，擴散速度最快的色素是(　　)

A. 葉綠素a B. 葉綠素b C. 胡蘿卜素 D. 葉黃素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型，圖乙表示在最適溫度下，麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系。下列相關(guān)敘述錯誤的是(　　)

A. 該模型能解釋酶的催化具有專一性，其中a代表麥芽糖酶

B. 限制f～g段上升的因素是酶的數(shù)量，故整個實驗中應(yīng)設(shè)置麥芽糖酶的量一定

C. 如果溫度升高或降低5 ℃，f點都將下移

D. 可用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對麥芽糖的催化分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為甘蔗一葉肉細(xì)胞內(nèi)的系列反應(yīng)過程，下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A. 過程①中葉綠體中的四種色素都主要吸收藍紫光和紅光

B. 過程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì)，過程③只發(fā)生在線粒體

C. 過程①產(chǎn)生[H],過程②消耗[H],過程③既產(chǎn)生也消耗[H]

D. 若過程②的速率大于過程③的速率，則甘蔗的干重就會增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物體內(nèi)的新陳代謝與ATP、酶有密切關(guān)系。下面甲圖表示了細(xì)胞某些代謝過程與ATP的關(guān)系；乙圖表示酶在化學(xué)變化中的作用。請分析回答下列問題。

(1)甲圖中，若生物體為藍藻，細(xì)胞消耗ADP的主要場所是________________。而在玉米體內(nèi)，葉肉細(xì)胞通過生理過程①產(chǎn)生ATP的具體部位是________________________。

(2)從太陽光能轉(zhuǎn)變?yōu)楣趋兰∈湛s所需的能量，需要依次經(jīng)過甲圖中____________________(填數(shù)字)過程。

(3)乙圖中，若表示過氧化氫酶作用于一定量的H2O2(溫度和pH等條件都保持最適宜)時生成物量與反應(yīng)時間的關(guān)系，在d分鐘后曲線變成水平的主要原因是_________________。若其他條件不變，將該酶的濃度增加一倍，請在圖上畫出生成物量變化的曲線。___________

(4)過氧化氫酶之所以能夠加快化學(xué)反應(yīng)的速率是因為它能________________________________。Fe3＋也能催化H2O2的分解，但與過氧化氫酶相比，要達到生成物量的最大值，反應(yīng)時間一般________d分鐘。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一定時間內(nèi)使某種動物細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素依次先后出現(xiàn)在下圖中[2]、[1]、[3]、[4]、[5]、[6]、[7]部位。請據(jù)圖回答下列問題：

(1)圖中[1]、[4]分別代表的結(jié)構(gòu)是__________、__________。

(2)圖中[7]是______，是由[2]______合成的，請舉[7]的一個具體實例：__________。

(3)[3]、[5]都叫_______，分別由圖中的________和________形成。

(4)由此可看出，細(xì)胞內(nèi)的生物膜在__________和__________上有一定的連續(xù)性。

(5)假設(shè)該圖代表動物胰島細(xì)胞，[7]可能是__________和胰高血糖素，它們的化學(xué)本質(zhì)是__________。

(6)[7]的合成、加工、運輸過程所需的大量能量由[ ]__________供給。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】薩頓提出“基因在染色體上”的假說，他所用的研究方法是(　　)

A. 實驗?zāi)M法B. 假說—演繹法

C. 類比推理法D. 模型建構(gòu)法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物大分子通常都有一定的分子結(jié)構(gòu)規(guī)律，即是由一定的基本結(jié)構(gòu)單位，按一定的排列順序和連接方式形成的多聚體（如下圖），下列表述正確的是（）

A. 若該圖為一段肽鏈的結(jié)構(gòu)模式圖，則①表示肽鍵，②表示中心碳原子，③的種類有20種

B. 若該圖為一段RNA的結(jié)構(gòu)模式圖，則①表示磷酸基團，②表示含氮堿基，③的種類有4種

C. 若該圖為一段單鏈DNA的結(jié)構(gòu)模式圖，則①表示脫氧核糖，②表示磷酸基團，③的種類有4種

D. 若該圖表示多糖的結(jié)構(gòu)模式圖，淀粉、纖維素和糖原是相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于線粒體的說法，正確的是（ ）

A. 線粒體內(nèi)氧氣濃度一般比細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)高

B. 在蒸餾水中線粒體外膜比內(nèi)膜更容易漲破

C. 黃色短桿菌的線粒體比乳酸菌多

D. 線粒體中存在少量的核酸，其中RNA是控制細(xì)胞質(zhì)的遺傳物質(zhì)。

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