【題目】(2016屆黑龍江哈爾濱六中高三第三次模擬理綜生物試卷)哈爾濱啤酒已經(jīng)有100多年的歷史,進(jìn)入新世紀(jì),技術(shù)人員將能使啤酒產(chǎn)生豐富泡沫的LTP1基因植入啤酒酵母中,使其產(chǎn)生LTP1蛋白,釀出泡沫豐富的啤酒,下圖為轉(zhuǎn)基因啤酒酵母的生產(chǎn)過(guò)程,據(jù)此回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)形成C需要的工具酶是 ,這兩種酶作用的化學(xué)鍵均為

(2)結(jié)構(gòu)B是來(lái)自大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)的質(zhì)粒,它的化學(xué)本質(zhì)是 ,在結(jié)構(gòu)B上標(biāo)記基因的作用是

(3)利用DNA分子雜交技術(shù)可檢測(cè)C中是否插入了目的基因,該過(guò)程中需用 作探針;轉(zhuǎn)基因啤酒酵母培育成功的標(biāo)志是 。

(4)LTP1基因通?梢詮幕蛭膸(kù)中獲取,含有一種生物所有基因的文庫(kù)稱為 ,獲得LTP1基因后可以利用 技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增。

(5)人們對(duì)轉(zhuǎn)基因生物的安全性的爭(zhēng)論:主要有 安全、 安全和 安全三個(gè)方面的激烈爭(zhēng)論。

【答案】(1)限制酶和DNA連接酶 磷酸二酯鍵

(2)小型環(huán)狀DNA 鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因,從而將含有目的基因的受體細(xì)胞篩選出來(lái)

(3)放射性同位素標(biāo)記的目的基因或熒光分子標(biāo)記的目的基因 細(xì)胞中合成了LTP1蛋白

(4)基因組文庫(kù) PCR

(5)生物 食物 環(huán)境(三者無(wú)順序)

【解析】(1)C是重組質(zhì)粒,在構(gòu)建表達(dá)載體時(shí)需要用限制酶對(duì)目的基因和運(yùn)載體進(jìn)行切割,然后用DNA連接酶將其連接,故是限制酶和DNA連接酶,它們作用的化學(xué)鍵都是磷酸二酯鍵。

(2)質(zhì)粒的化學(xué)本質(zhì)是小型的環(huán)狀DNA分子。標(biāo)記基因是鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因,從而將含有目的基因的受體細(xì)胞篩選出來(lái)。

(3)檢測(cè)是否插入目的基因,可以用放射性同位素標(biāo)記的目的基因或熒光分子標(biāo)記的目的基因作為探針。轉(zhuǎn)基因啤酒酵母培育成功的標(biāo)志是細(xì)胞中合成了LTP1蛋白。

(4)含一種生物所有基因的文庫(kù)稱為基因組文庫(kù),部分的是cDNA文庫(kù)。獲得LTP1基因后可以利用PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增。

(5)人們對(duì)轉(zhuǎn)基因生物的安全性主要集中在生物安全、食物安全和環(huán)境安全三個(gè)方面。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程的說(shuō)法,正確的是

A. 不同濃度的生長(zhǎng)素類似物對(duì)玫瑰插條生根的作用效果有可能相同

B. 吃的過(guò)咸,會(huì)導(dǎo)致下丘腦中的神經(jīng)中樞產(chǎn)生渴覺(jué)

C. 胰島素可以在大腸桿菌的核糖體上合成,由高爾基體分泌至細(xì)跑外

D. 過(guò)敏性休克是非特異性免疫功能過(guò)強(qiáng)引起的疾病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)甲乙丙丁四幅圖的描述,不正確的是( )

A. 圖甲中說(shuō)明該蛋白質(zhì)有羧基的R基上也有氨基

B. 圖乙中cd段下降一定導(dǎo)致該細(xì)胞中染色體數(shù)目的暫時(shí)加倍

C. 圖丙中,若B點(diǎn)為莖背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度,則C點(diǎn)一定不為莖向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度

D. 圖丁中a曲線表示鯊魚,b曲線表示鯨魚

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)下圖的分析,不正確的是

A.若下圖表示基因工程的操作流程圖,則C表示重組質(zhì)粒,D是受體細(xì)胞

B.若下圖表示單克隆抗體的制備,則A是經(jīng)過(guò)免疫的B淋巴細(xì)胞,B是骨髓瘤細(xì)胞

C.若下圖表示動(dòng)物體細(xì)胞核移植過(guò)程,用胚胎分割技術(shù)可獲得多個(gè)性別不同的克隆動(dòng)物

D.若下圖表示植物體細(xì)胞雜交過(guò)程,則從C到D需用的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】神經(jīng)沖動(dòng)在生物體內(nèi)的傳遞途徑正確的是

A樹突突觸細(xì)胞體軸突 B軸突細(xì)胞體樹突突觸

C樹突細(xì)胞體軸突突觸 D樹突突觸軸突細(xì)胞體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線,有關(guān)敘述不正確的是(

A.改善空間和資源條件有望使K值提高

B.BC段種群增長(zhǎng)速率逐漸下降,出生率小于死亡率

C.A到C變化過(guò)程中,其天敵捕食成功率將會(huì)變大

D.曲線Y表明種群數(shù)量的增長(zhǎng)受環(huán)境阻力的制約

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】噬菌體在增殖過(guò)程中利用的原料是

A. 噬菌體的核苷酸和氨基酸 B. 噬菌體的核苷酸和細(xì)菌的氨基酸

C. 細(xì)菌的核苷酸和氨基酸 D. 噬菌體的氨基酸和細(xì)菌的核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度,主要取決于膜上的

A. 磷脂含量

B. 蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量

C. 糖的種類

D. 水含量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物變異的敘述正確的是

A非同源染色體之間交換片段屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

B基因內(nèi)增加一個(gè)堿基對(duì),只會(huì)改變肽鏈上一個(gè)氨基酸

C染色體組整倍性變化必然導(dǎo)致基因種類的增加

D基因突變、基因重組和染色體變異都能產(chǎn)生新基因

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同步練習(xí)冊(cè)答案