右側圖象不能表達的生物學意義是?

A.光合速度與二氧化碳濃度的關系?

B.細胞質壁分離速度與時間的關系 ?

C.發(fā)生滲透吸水的細胞質量與時間的關系?

D.氧氣濃度與乳酸菌無氧呼吸強度的關系

C　


解析:

發(fā)生滲透吸水的細胞質量隨時間的增加而增加。?

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：廣元中學高中2007級生物綜合測卷10 題型：013

如圖圖像不能表達的生物學意義是：

[　　]

A．在一定范圍內(nèi)，植物光合速率與CO2濃度的關系

B．在一定范圍內(nèi)，植物光合速率與光照強度的關系

C．發(fā)生質壁分離復原的細胞吸水量與時間的關系

D．植物呼吸速率與溫度的關系

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科目：高中生物 來源：2014屆甘肅省高二下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖中不能表達的生物學意義是

A．光合速率與二氧化碳濃度的關系

B．細胞質壁分離速率與時間的關系

C．發(fā)生滲透失水的細胞質量與時間的關系

D．氧氣濃度與乳酸菌無氧呼吸強度的關系

 

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科目：高中生物 來源：2014屆四川成都市高三上學期摸底考試生物試卷 題型：選擇題

圖中不能表達的生物學意義

A．光合速率與二氧化碳濃度的關系

B．細胞質壁分離速率與時間的關系

C．發(fā)生滲透失水的細胞質量與時間的關系

D．氧氣濃度與乳酸菌無氧呼吸強度的關系

 

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下側圖象不能表達的生物學意義是


  1. A.
    光合速度與二氧化碳濃度的關系
  2. B.
    細胞質壁分離速度與時間的關系
  3. C.
    發(fā)生滲透吸水的細胞質量與時間的關系
  4. D.
    氧氣濃度與乳酸菌無氧呼吸強度的關系

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