(19分)Ⅰ.為了探究植物體內有機物是如何運輸的,設計如下實驗:選擇四株長勢相同且良好的同種植物,取其部位相同、長勢相當的健壯葉片按下圖建立裝置A、B、C、D,在玻璃器皿中分別充滿放射性14C02。實驗前,裝置A中植物不作處理,裝置B在X處環(huán)割剝去一定寬度的樹皮(不危及生命),裝置C在Y處環(huán)割剝去相同寬度的樹皮(不危及生命),裝置D在W處將葉柄從中央剪斷,均在有光照的適宜條件下放置一段時間。結果記錄如下表:
植物器官 放射物含量
裝置A 裝置B 裝置C 裝置D
頂芽 3.1 0.0 4.9 0.0
葉 2.5 4.1 2.1 0.0
莖部Z處 0.5 0.7 0.0 0.0
根 0.9 2.2 0.0 0.0
請分析問答:(8分)
⑴實驗結束后測試A裝置的頂芽、葉、莖部Z處和根中的放射物,主要是 等有機物質, 根據裝置A顯示的數據可知,運往頂芽的物質比莖和根多,其原因是 。
⑵通過對裝置B和裝置C的數據變化進行分析,可得出的結論是: 。
⑶裝置D的實驗結果說明 。
Ⅱ.影響綠色植物光合作用的因素是多方面的,其外界因素有光照強度、CO2含量、溫度等,
其內部因素有酶的活性、色素的數量、五碳化合物的含量等,請據下圖分析:(11分)
⑴如果x代表光照強度,光照強度影響光合作用強度,主要是影響 階段,
當光合作用強度達到最大值時,此時限制因素最可能是內部因素中的 。
⑵如果x代表CO2的含量,CO2的含量影響光合作用強度,主要是影響
的產生,當光合作用強度達到最大值時,此時限制因素最可能是內部因素中的 。
⑶如果在陰雨天氣,溫室內光照強度小于5千勒克斯,請結合右上圖分析,為提高光合產量
應采取什么措施并闡明其原因:(3分) 。
Ⅰ。⑴糖類 頂芽的生命活動最旺盛
⑵莖中的放射物(有機物)是通過樹皮運輸的 ⑶ 水分是植物進行光合作用必需的原材料
Ⅱ。(11分)⑴光反應 色素的數量 ⑵三碳化合物(或C3) 五碳化合物的含量
⑶(3分)適當降低溫室內的溫度。 因為在該光照強度以下,低溫(15℃)時植物
的凈光合作用速率大于高溫(25℃)時的凈光合作用速率
【解析】
試題分析:本題綜合考查了光合作用的原料、有機物的運輸、水分的運輸、光合作用的影響因素、凈光合作用速率等。
Ⅰ.⑴放射性14C02進行光合作用,主要合成糖類等有機物, 實驗結束后測試A裝置的頂芽、葉、莖部Z處和根中就有放射物,裝置A顯示的數據運往頂芽的物質比莖和根多,其原因是頂芽的生命活動最旺盛,需要更多的物質和能量。
⑵通過對裝置B和裝置C的數據變化進行分析,可得出的結論是莖中的放射物(有機物)是通過樹皮(韌皮部)運輸的。
⑶裝置D的實驗在W處將葉柄從中央剪斷,沒有疏導組織運輸水分,植物無法合成有機物,說明水分是植物進行光合作用必需的原材料。
Ⅱ.⑴光照強度影響光合作用的光反應階段,當光合作用強度達到最大值時,限制因素最可能的內部因素中的色素的數量,也可能是酶的數量。
⑵CO2的含量影響光合作用強度暗反應階段中三碳化合物的產生,當光合作用強度達到最大值時,限制因素最可能的內部因素中是五碳化合物的含量。
⑶氧氣釋放速率代表凈光合作用速率。如果溫室內光照強度小于5千勒克斯,為提高光合產量采取的是措施適當降低溫室內的溫度。因為在該光照強度以下,低溫(15℃)時植物的凈光合作用速率大于高溫(25℃)時的凈光合作用速率,有機物積累得多。
考點:光合作用。
點評:本題綜合的考查了光合作用,提升了學生獲取圖示信息、審題能力以及實驗知識,注重學生的重點知識的過關。
科目:高中生物 來源: 題型:
某同學為了探究“植物體內有關過氧化氫酶催化過氧化氫分解的問題”設計了如下實驗,將四種植物器官各稱取3 g,切成小薄片,放入試管中,編號后進行實驗。
以下分析不正確的是( )
A.試管1在本實驗中起空白對照的作用
B.不同植物組織器官中過氧化氫酶的活性或含量可能不同
C.胡蘿卜直根中過氧化氫酶的催化活性最高
D.若用以上3 g各器官研磨液,實驗組的反應速率都加快
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科目:高中生物 來源:2013屆福建省安溪一中高三上學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(19分)Ⅰ.為了探究植物體內有機物是如何運輸的,設計如下實驗:選擇四株長勢相同且良好的同種植物,取其部位相同、長勢相當的健壯葉片按下圖建立裝置A、B、C、D,在玻璃器皿中分別充滿放射性14C02。實驗前,裝置A中植物不作處理,裝置B在X處環(huán)割剝去一定寬度的樹皮(不危及生命),裝置C在Y處環(huán)割剝去相同寬度的樹皮(不危及生命),裝置D在W處將葉柄從中央剪斷,均在有光照的適宜條件下放置一段時間。結果記錄如下表:
植物器官 | 放射物含量 | |||
裝置A | 裝置B | 裝置C | 裝置D | |
頂芽 | 3.1 | 0.0 | 4.9 | 0.0 |
葉 | 2.5 | 4.1 | 2.1 | 0.0 |
莖部Z處 | 0.5 | 0.7 | 0.0 | 0.0 |
根 | 0.9 | 2.2 | 0.0 | 0.0 |
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江省高二上學期期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
某同學為了探究“植物體內有關過氧化氫酶催化過氧化氫分解的問題”設計了如下實驗,將四種植物器官各稱取3g,切成小薄片,放入試管中,編號后進行實驗。以下分析不正確的是
序號 |
植物材料名稱 |
3mL13%H2O2 |
反應現(xiàn)象 |
|
反應速率 |
產生氣泡多少 |
|||
1 |
――― |
+ |
緩慢 |
少量 |
2 |
馬鈴薯塊莖 |
+ |
迅速 |
大量 |
3 |
蘋果果實 |
+ |
慢 |
不多 |
4 |
胡蘿卜直根 |
+ |
快 |
多 |
5 |
白菜葉柄 |
+ |
較快 |
較多 |
A.試管1在本實驗中起空白對照的作用
B.不同植物組織器官中過氧化氫酶的活性或含量可能不同
C.胡蘿卜直根中過氧化氫酶的催化活性最高
D.若用以上3g各器官研磨液,實驗組的反應速率都加快
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年陜西省高三第十三次模擬考試(理綜)生物試題 題型:選擇題
某同學為了探究“植物體內有關過氧化氫酶催化過氧化氫分解的問題”設計了如下實驗,將四種植物器官各稱取3g,切成小薄片,放入試管中,編號后進行實驗。
序號 |
植物材料名稱 |
|
反應現(xiàn)象 |
|
反應速率 |
產生氣泡多少 |
|||
1 |
――― |
+ |
緩慢 |
少量 |
2 |
馬鈴薯塊莖 |
+ |
迅速 |
大量 |
3 |
蘋果果實 |
+ |
慢 |
不多 |
4 |
胡蘿卜直根 |
+ |
快 |
多 |
5 |
白菜葉柄 |
+ |
較快 |
較多 |
以下分析不正確的是
A.試管1在本實驗中起空白對照的作用
B.不同植物組織器官中過氧化氫酶的活性或含量可能不同
C.胡蘿卜直根中過氧化氫酶的催化活性最高
D.若用以上3g各器官研磨液,實驗組的反應速率都加快
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