下圖為某生物的性染色體簡(jiǎn)圖:X和Y染色體有一部分是同源的(圖中Ⅰ片段),該部分基因互為等位;另一部分是非同源的(圖中的Ⅱ-1、Ⅱ-2片段),該部分基因不互為等位。
(1)對(duì)果蠅基因組進(jìn)行研究時(shí),應(yīng)對(duì)_________條染色體進(jìn)行測(cè)序。人類(lèi)的血友病基因位于右圖中的_________片段。在減數(shù)分裂形成配子過(guò)程中,X和Y染色體能通過(guò)互換發(fā)生基因重組的是圖中的_________片段。
(2)失散多年的堂兄弟(同一祖父)分別在臺(tái)灣和大陸,若從DNA分子水平上鑒別這一關(guān)系,最可靠的DNA分子來(lái)源是_________
A.常染色體
B.X染色體
C.Y染色體
D.線(xiàn)粒體
(3)科學(xué)家研究黑腹果蠅時(shí)發(fā)現(xiàn),剛毛基因(B)對(duì)截剛毛基因(b)為完全顯性。現(xiàn)有各種純種果蠅若干,請(qǐng)利用一次雜交實(shí)驗(yàn)來(lái)推斷這對(duì)等位基因是位于X、Y染色體上的同源區(qū)段還是僅位于X染色體上,請(qǐng)寫(xiě)出遺傳圖解,并完成推斷過(guò)程。
①遺傳圖解:
②推理過(guò)程:
A.實(shí)驗(yàn)方法:首先選用純種黑腹果蠅作親本進(jìn)行雜交,雌雄兩親本的表現(xiàn)型依次為_(kāi)_________________。
B.預(yù)測(cè)結(jié)果:若子代雄果蠅表現(xiàn)為_(kāi)________,則此對(duì)等位基因位于X、Y染色體上的同源區(qū)段。若子代雄果蠅表現(xiàn)為_(kāi)________,則此對(duì)等位基因僅位于X染色體上。
(4)現(xiàn)有若干純合的雌雄果蠅(雌雄果蠅均有顯性與隱性性狀),已知控制某性狀的基因可能位于常染色體上或X、Y染色體的同源區(qū)段(Ⅰ區(qū)段),請(qǐng)補(bǔ)充下列實(shí)驗(yàn)方案以確定該基因的位置。
實(shí)驗(yàn)方案:
選取若干對(duì)表現(xiàn)型分別為_(kāi)________的果蠅作為親本進(jìn)行雜交,子代(F1)中無(wú)論雌雄均為顯性;再選取F1中雌、雄個(gè)體相互交配,觀察其后代表現(xiàn)型。
結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論:
①若_________,則該基因位于常染色體上;
②若_________,則該基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段。
。1)5、颍2、 。2)C 。3)①遺傳圖解: 、谕评磉^(guò)程:a.截剛毛、剛毛。b.剛毛,截剛毛 。4)實(shí)驗(yàn)方案:雌性個(gè)體為隱性、雄性個(gè)體為顯性(或答:雌性個(gè)體為顯性,雄性個(gè)體為隱性) 結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論:①雌雄中均有顯性和隱性?xún)煞N性狀 、谛坌詡(gè)體全為顯性,雌性個(gè)體表現(xiàn)為顯性和隱性?xún)煞N性狀(或雌性個(gè)體全為顯性,雄性個(gè)體中表現(xiàn)為顯隱性?xún)煞N性狀) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省瑞安中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖為某生物的性染色體簡(jiǎn)圖: X和Y染色體有一部分是同源的(圖中Ⅰ片段),該部分基因互為等位;另一部分是非同源的(圖中的Ⅱ-1、Ⅱ-2片段),該部分基因不互為等位。
(1)對(duì)人類(lèi)基因組進(jìn)行研究時(shí),應(yīng)對(duì) 條染色體進(jìn)行測(cè)序。人類(lèi)的色盲基因位于下圖中的 片段。在減數(shù)分裂形成配子過(guò)程中, X和Y染色體能通過(guò)互換發(fā)生基因重組的是圖中的 片段。
(2)失散多年的堂兄弟(同一祖父)分別在臺(tái)灣和大陸,若從DNA分子水平上鑒別這一關(guān)系,最可靠的DNA分子來(lái)源是____________________
A.常染色體 B.X染色體 C.Y染色體 D.線(xiàn)粒體
(3)科學(xué)家研究黑腹果蠅時(shí)發(fā)現(xiàn),剛毛基因(B)對(duì)截剛毛基因(b)為完全顯性,F(xiàn)有各種純種果蠅若干,請(qǐng)利用一次雜交實(shí)驗(yàn)來(lái)推斷這對(duì)等位基因是位于X、Y染色體上的同源區(qū)段還是僅位于X染色體上,請(qǐng)寫(xiě)出遺傳圖解,并完成推斷過(guò)程。
①遺傳圖解:
②推理過(guò)程:
a.實(shí)驗(yàn)方法:首先選用純種黑腹果蠅作親本進(jìn)行雜交,雌雄兩親本的表現(xiàn)型依次為
、 。
b.預(yù)測(cè)結(jié)果:若子代雄果蠅表現(xiàn)為 ,則此對(duì)等位基因位于X、Y染色體上的同源區(qū)段。若子代雄果蠅表現(xiàn)為 ,則此對(duì)等位基因僅位于X染色體上。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年湖南衡陽(yáng)八中高三上期第三次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為某生物的性染色體簡(jiǎn)圖: X和Y染色體有一部分是同源的(圖中Ⅰ片段),該部分基因互為等位;另一部分是非同源的(圖中的Ⅱ-1、Ⅱ-2片段),該部分基因不互為等位。
(1) 有一種遺傳病,僅由父親傳給兒子,不傳給女兒,該致病基因位于圖中的________部分。在減數(shù)分裂形成配子過(guò)程中, X和Y染色體能通過(guò)互換發(fā)生基因重組的是圖中的 片段。
(2)失散多年的堂兄弟(同一祖父)分別在臺(tái)灣和大陸,若從DNA分子水平上鑒別這一關(guān)系,最可靠的DNA分子來(lái)源是____________________
A.常染色體 B.X染色體 C.Y染色體 D.線(xiàn)粒體
(3) 果蠅的紅眼(W)對(duì)白眼(w)是一對(duì)相對(duì)性狀,基因W、w位于X染色體上,如果上圖為果蠅性染色體組成圖,則W基因在__________號(hào)染色體上。選基因型為_(kāi)_________的親本一次雜交,單從眼色性狀便能鑒別果蠅的雌雄。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年河南宋基中學(xué)高三12月月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)下圖為某生物的性染色體簡(jiǎn)圖: X和Y染色體有一部分是同源的(圖中Ⅰ片段),該部分基因互為等位;另一部分是非同源的(圖中的Ⅱ-1、Ⅱ-2片段),該部分基因不互為等位。(衡陽(yáng)八中)
(1)有一種遺傳病,僅由父親傳給兒子,不傳給女兒,該致病基因位于圖中的________部分。在減數(shù)分裂形成配子過(guò)程中,X和Y染色體能通過(guò)互換發(fā)生基因重組的是圖中的 片段。
(2)失散多年的堂兄弟(同一祖父)分別在臺(tái)灣和大陸,若從DNA分子水平上鑒別這一關(guān)系,最可靠的DNA分子來(lái)源是____________________。
A.常染色體 B.X染色體 C.Y染色體 D.線(xiàn)粒體
(3) 果蠅的紅眼(W)對(duì)白眼(w)是一對(duì)相對(duì)性狀,基因W、w位于X染色體上,如果上圖為果蠅性染色體組成圖,則W基因在__________號(hào)染色體上。選基因型為_(kāi)____________________的親本一次雜交,單從眼色性狀便能鑒別果蠅的雌雄。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆浙江省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為某生物的性染色體簡(jiǎn)圖: X和Y染色體有一部分是同源的(圖中Ⅰ片段),該部分基因互為等位;另一部分是非同源的(圖中的Ⅱ-1、Ⅱ-2片段),該部分基因不互為等位。
(1)對(duì)人類(lèi)基因組進(jìn)行研究時(shí),應(yīng)對(duì) 條染色體進(jìn)行測(cè)序。人類(lèi)的色盲基因位于下圖中的 片段。在減數(shù)分裂形成配子過(guò)程中, X和Y染色體能通過(guò)互換發(fā)生基因重組的是圖中的 片段。
(2)失散多年的堂兄弟(同一祖父)分別在臺(tái)灣和大陸,若從DNA分子水平上鑒別這一關(guān)系,最可靠的DNA分子來(lái)源是____________________
A.常染色體 B.X染色體 C.Y染色體 D.線(xiàn)粒體
(3)科學(xué)家研究黑腹果蠅時(shí)發(fā)現(xiàn),剛毛基因(B)對(duì)截剛毛基因(b)為完全顯性,F(xiàn)有各種純種果蠅若干,請(qǐng)利用一次雜交實(shí)驗(yàn)來(lái)推斷這對(duì)等位基因是位于X、Y染色體上的同源區(qū)段還是僅位于X染色體上,請(qǐng)寫(xiě)出遺傳圖解,并完成推斷過(guò)程。
①遺傳圖解:
②推理過(guò)程:
a.實(shí)驗(yàn)方法:首先選用純種黑腹果蠅作親本進(jìn)行雜交,雌雄兩親本的表現(xiàn)型依次為
、 。
b.預(yù)測(cè)結(jié)果:若子代雄果蠅表現(xiàn)為 ,則此對(duì)等位基因位于X、Y染色體上的同源區(qū)段。若子代雄果蠅表現(xiàn)為 ,則此對(duì)等位基因僅位于X染色體上。
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科目:高中生物 來(lái)源:模擬題 題型:實(shí)驗(yàn)題
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