下圖表示某植物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)，下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是

A．使用吡羅紅甲基綠染色劑染色，細(xì)胞中①部位呈綠色

B．可以利用健那綠染液專一性地使②染成藍(lán)綠色

C．活細(xì)胞中③呈綠色、扁平的橢球形或球形

D．④中存在容易被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：浙江省溫州市十校聯(lián)合體2011－2012學(xué)年高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試題 題型：071

下圖表示某農(nóng)作物葉片細(xì)胞內(nèi)有關(guān)代謝示意圖。其中A、B、C代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)，①、②、③、④代表物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）結(jié)構(gòu)①進(jìn)出膜的方式為_(kāi)_______，在________（寫(xiě)場(chǎng)所）參與細(xì)胞呼吸的檸檬酸循環(huán)。

（2）④代表的物質(zhì)是________。

（3）結(jié)構(gòu)B________（寫(xiě)結(jié)構(gòu)名稱）中進(jìn)行的主要生理作用包括兩個(gè)階段，則②參與反應(yīng)的是________階段；若該細(xì)胞突然停止光照，則短時(shí)間內(nèi)B中RuBP化合物含量將________。（填“上升、下降、不變”）

（4）黑暗條件下細(xì)胞每小時(shí)消耗8×10－5 mol　O2，釋放11×10－5 mol　CO2，則相同時(shí)間內(nèi)需氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗C6H12O6的比例是（假設(shè)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸均消耗C6H12O6）________。

（5）某同學(xué)欲測(cè)定植物葉片葉綠體的光合作用速率，作如圖所示實(shí)驗(yàn)。在葉柄基部作環(huán)剝處理（僅限制葉片有機(jī)物的輸入和輸出），于不同時(shí)間分別在同一葉片上陸續(xù)取下面積為1 cm2的葉圓片烘干后稱其重量。M處的實(shí)驗(yàn)條件是將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置遮光3小時(shí)（不考慮取葉圓片后對(duì)葉生理活動(dòng)的影響和溫度微小變化對(duì)葉生理活動(dòng)的影響）。測(cè)得葉片的葉綠體光合作用速率＝________g．cm－2．h－1。

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科目：高中生物 來(lái)源：2011屆四川省內(nèi)江六中高考熱身試題（理綜）生物部分 題型：綜合題

I.下圖中①②③④⑤⑥代表玉米細(xì)胞內(nèi)某生理過(guò)程中的相關(guān)物質(zhì)，→表示④⑤的移動(dòng)方向，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中①④分別表示                。
（2）已知幾種氨基酸的密碼子如下表：

第一個(gè)
字母
第二個(gè)字母
第三個(gè)
字母
U
C
U
苯丙氨酸
絲氨酸
U
苯丙氨酸
絲氨酸
C
亮氨酸
絲氨酸
G
C
亮氨酸
脯氨酸
U
A
甲硫氨酸
蘇氨酸
G
G
纈氨酸
丙氨酸
A
纈氨酸
丙氨酸
U
請(qǐng)補(bǔ)充圖中合成的多肽前幾個(gè)氨基酸序列：甲硫氨酸-                               
（3）在基因工程中以⑥為模板反轉(zhuǎn)錄得到的目的基因與①的區(qū)別在于：
                                                                              
Ⅱ．玉米是雌雄異花的植物，通常頂部開(kāi)雄花序，腋部開(kāi)雌花序�；ㄆ谕旰彤愔昴茏杂墒诜�。其性別是由兩對(duì)基因(B和b、T和t)決定的，B控制腋部雌花序、T控制頂部雄花序�；蛐蜑锽 T 的玉米，頂部開(kāi)雄花序腋部開(kāi)雌花序（雌雄同株）；基因型為bbT 的玉米腋部長(zhǎng)不出雌花序頂部開(kāi)雄花序（雄株）；基因型為B tt的玉米腋部雌花序，頂部花序也變成了雌花序（雌株）。請(qǐng)分析回答：
（1）基因型為bbtt的玉米植株性別是          
（2）在一次育種實(shí)驗(yàn)中將玉米甲品種（bbtt）與乙品種（BBTT）間行種植，花期自由授粉，待籽粒成熟分開(kāi)收種，第二年播種甲品種所結(jié)種子（F1），F(xiàn)1花期也自由授粉，得到籽粒（F2），預(yù)測(cè)F2的性別及比例為：                                                   
（3）如果第二年播種乙品種所結(jié)種子，得到的F2性別及比例與以上預(yù)測(cè)相同嗎？      ，為什么？                                                                         

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科目：高中生物 來(lái)源：天津市六校2010屆高三第三次聯(lián)考生物）試題 題型：綜合題

I（12分）美國(guó)科學(xué)家Sanger因發(fā)明了鏈終止．DNA測(cè)序法而再獲諾貝爾獎(jiǎng)。通過(guò)向DNA復(fù)制體系中加入能夠終止新鏈延伸的某種脫氧核苷酸類似物，可以得到各種不同長(zhǎng)度的脫氧核苷酸鏈，再通過(guò)電泳呈帶（按分子量大小排列），從而讀出對(duì)應(yīng)堿基的位置。下圖表示測(cè)定DNA新鏈中腺嘌呤位置的操作方法，據(jù)圖作答：
[來(lái)源:學(xué)§科§網(wǎng)]
（1）操作的第一步是通過(guò)加熱破壞             從而使DNA分子的雙鏈打開(kāi)，在細(xì)胞中這是在          酶的作用下完成的。
（2）根據(jù)圖中的模板鏈，對(duì)應(yīng)合成的最長(zhǎng)新鏈的堿基序列是（自上而下讀出）：     。
（3）要通過(guò)以上操作精確地測(cè)出DNA鏈上每一個(gè)堿基的位置，電泳分離結(jié)果必須能把
                  區(qū)分開(kāi)來(lái)。
（4）為了能夠從電泳結(jié)果直接讀出模板鏈中鳥(niǎo)嘌呤的位置，進(jìn)行以上操作時(shí)，應(yīng)加入什么標(biāo)記物?                 。擴(kuò)增后將產(chǎn)生幾種帶標(biāo)記的新鏈?              
Ⅱ（112分）植物在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中常常表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)，即頂芽具有優(yōu)先生長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)。為了探究同一枝條中是離根基部最遠(yuǎn)處（直線距離）的芽具有生長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)還是離地面最遠(yuǎn)處（垂直距離）的芽具有生長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了一系列的探究活動(dòng)。
方法步驟：
（1）初春，選擇4根長(zhǎng)勢(shì)相似的葡萄一年生枝條，分別標(biāo)記為甲、乙、丙、丁，每一枝條上留取3個(gè)茁壯的芽，從離根最遠(yuǎn)處依次標(biāo)記為A、B、C。
（2）彎曲并綁扎固定甲、乙、丙、丁4根枝條，分別使A、B、C三個(gè)芽留取在枝條上：
顯示出某種“頂端”的含義；其中甲、乙、丁的姿態(tài)如下圖所示，試在方框內(nèi)畫(huà)出丙枝條的姿態(tài)并標(biāo)出A、B、C三個(gè)芽的位置。

（3）結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：
預(yù)測(cè)l：甲、乙、丙、丁中均為           芽發(fā)育成的新枝最長(zhǎng)
結(jié)論：離根基部最遠(yuǎn)處（直線距離）的芽有生長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)。
預(yù)測(cè)2：甲中的A芽、乙中的C芽、丙中的      芽在枝條中發(fā)育成的新枝最長(zhǎng)，丁中各芽發(fā)育成的新枝一樣長(zhǎng)。
結(jié)論：離地面最遠(yuǎn)處（垂直距離）的芽有生長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)。
預(yù)測(cè)3：甲中的A芽、乙中的A和C芽、丙中的A和B芽在各枝條中發(fā)育成的新枝都比較長(zhǎng)，丁中的A、B、C芽發(fā)育成的新枝都一樣長(zhǎng)。
結(jié)論：                                                            
（4）在這個(gè)學(xué)習(xí)小組中，有人根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)假設(shè)預(yù)測(cè)了在同一時(shí)間內(nèi)各個(gè)芽發(fā)育成的新枝長(zhǎng)度，并根據(jù)自己的預(yù)測(cè)，在電腦上用Excel軟件繪制出新枝的生長(zhǎng)情況柱狀圖，如下圖所示。

由上圖分析可知，此人的預(yù)期是：甲、乙、丙枝上發(fā)育生長(zhǎng)最快的芽依次是      
（填字母），此人的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是：                                         。

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科目：高中生物 來(lái)源：天津市六校2010屆高三第三次聯(lián)考生物）試題 題型：選擇題

I（12分）美國(guó)科學(xué)家Sanger因發(fā)明了鏈終止．DNA測(cè)序法而再獲諾貝爾獎(jiǎng)。通過(guò)向DNA復(fù)制體系中加入能夠終止新鏈延伸的某種脫氧核苷酸類似物，可以得到各種不同長(zhǎng)度的脫氧核苷酸鏈，再通過(guò)電泳呈帶（按分子量大小排列），從而讀出對(duì)應(yīng)堿基的位置。下圖表示測(cè)定DNA新鏈中腺嘌呤位置的操作方法，據(jù)圖作答：

[來(lái)源:學(xué)§科§網(wǎng)]

   （1）操作的第一步是通過(guò)加熱破壞              從而使DNA分子的雙鏈打開(kāi)，在細(xì)胞中這是在           酶的作用下完成的。

   （2）根據(jù)圖中的模板鏈，對(duì)應(yīng)合成的最長(zhǎng)新鏈的堿基序列是（自上而下讀出）：      。

   （3）要通過(guò)以上操作精確地測(cè)出DNA鏈上每一個(gè)堿基的位置，電泳分離結(jié)果必須能把

                          區(qū)分開(kāi)來(lái)。

   （4）為了能夠從電泳結(jié)果直接讀出模板鏈中鳥(niǎo)嘌呤的位置，進(jìn)行以上操作時(shí)，應(yīng)加入什么標(biāo)記物?                  。擴(kuò)增后將產(chǎn)生幾種帶標(biāo)記的新鏈?              

Ⅱ（112分）植物在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中常常表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)，即頂芽具有優(yōu)先生長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)。為了探究同一枝條中是離根基部最遠(yuǎn)處（直線距離）的芽具有生長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)還是離地面最遠(yuǎn)處（垂直距離）的芽具有生長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了一系列的探究活動(dòng)。

方法步驟：

   （1）初春，選擇4根長(zhǎng)勢(shì)相似的葡萄一年生枝條，分別標(biāo)記為甲、乙、丙、丁，每一枝條上留取3個(gè)茁壯的芽，從離根最遠(yuǎn)處依次標(biāo)記為A、B、C。

   （2）彎曲并綁扎固定甲、乙、丙、丁4根枝條，分別使A、B、C三個(gè)芽留取在枝條上：

顯示出某種“頂端”的含義；其中甲、乙、丁的姿態(tài)如下圖所示，試在方框內(nèi)畫(huà)出丙枝條的姿態(tài)并標(biāo)出A、B、C三個(gè)芽的位置。

   （3）結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：

        預(yù)測(cè)l：甲、乙、丙、丁中均為            芽發(fā)育成的新枝最長(zhǎng)

        結(jié)論：離根基部最遠(yuǎn)處（直線距離）的芽有生長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)。

        預(yù)測(cè)2：甲中的A芽、乙中的C芽、丙中的       芽在枝條中發(fā)育成的新枝最長(zhǎng)，丁中各芽發(fā)育成的新枝一樣長(zhǎng)。

結(jié)論：離地面最遠(yuǎn)處（垂直距離）的芽有生長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)。

預(yù)測(cè)3：甲中的A芽、乙中的A和C芽、丙中的A和B芽在各枝條中發(fā)育成的新枝都比較長(zhǎng)，丁中的A、B、C芽發(fā)育成的新枝都一樣長(zhǎng)。

結(jié)論：                                                            

   （4）在這個(gè)學(xué)習(xí)小組中，有人根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)假設(shè)預(yù)測(cè)了在同一時(shí)間內(nèi)各個(gè)芽發(fā)育成的新枝長(zhǎng)度，并根據(jù)自己的預(yù)測(cè)，在電腦上用Excel軟件繪制出新枝的生長(zhǎng)情況柱狀圖，如下圖所示。

      

由上圖分析可知，此人的預(yù)期是：甲、乙、丙枝上發(fā)育生長(zhǎng)最快的芽依次是      

（填字母），此人的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是：                                          。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年四川省高考熱身試題（理綜）生物部分 題型：綜合題

I.下圖中①②③④⑤⑥代表玉米細(xì)胞內(nèi)某生理過(guò)程中的相關(guān)物質(zhì)，→表示④⑤的移動(dòng)方向，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中①④分別表示                 。

（2）已知幾種氨基酸的密碼子如下表：

 

第一個(gè)

字母

第二個(gè)字母

第三個(gè)

字母

U

C

U

苯丙氨酸

絲氨酸

U

苯丙氨酸

絲氨酸

C

亮氨酸

絲氨酸

G

C

亮氨酸

脯氨酸

U

A

甲硫氨酸

蘇氨酸

G

G

纈氨酸

丙氨酸

A

纈氨酸

丙氨酸

U

請(qǐng)補(bǔ)充圖中合成的多肽前幾個(gè)氨基酸序列：甲硫氨酸-                                

（3）在基因工程中以⑥為模板反轉(zhuǎn)錄得到的目的基因與①的區(qū)別在于：

                                                                              

Ⅱ．玉米是雌雄異花的植物，通常頂部開(kāi)雄花序，腋部開(kāi)雌花序�；ㄆ谕旰彤愔昴茏杂墒诜�。其性別是由兩對(duì)基因(B和b、T和t)決定的，B控制腋部雌花序、T控制頂部雄花序。基因型為B  T  的玉米，頂部開(kāi)雄花序腋部開(kāi)雌花序（雌雄同株）；基因型為bbT  的玉米腋部長(zhǎng)不出雌花序頂部開(kāi)雄花序（雄株）；基因型為B  tt的玉米腋部雌花序，頂部花序也變成了雌花序（雌株）。請(qǐng)分析回答：

（1）基因型為bbtt的玉米植株性別是          

（2）在一次育種實(shí)驗(yàn)中將玉米甲品種（bbtt）與乙品種（BBTT）間行種植，花期自由授粉，待籽粒成熟分開(kāi)收種，第二年播種甲品種所結(jié)種子（F1），F(xiàn)1花期也自由授粉，得到籽粒（F2），預(yù)測(cè)F2的性別及比例為：                                                    

（3）如果第二年播種乙品種所結(jié)種子，得到的F2性別及比例與以上預(yù)測(cè)相同嗎？       ，為什么？                                                                         

 

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