年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
下圖為植物體細(xì)胞雜交過程示意圖。據(jù)圖回答:
(1)步驟①作用是 ,最常用的方法是 。
(2)步驟②一般常用的化學(xué)試劑是 ________ ,目的是 。
(3)在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中,運(yùn)用的技術(shù)手段是 ,其中步驟④相當(dāng)于 過程,步驟⑤相當(dāng)于 過程。
(4)植物體細(xì)胞雜交的目的是獲得新的雜種植株。使______ 能夠在新的植物體上有所表現(xiàn),其根本原因 。
(5)若遠(yuǎn)源雜交親本A和B都是二倍體,則雜種植株為_____________倍體。
(6)從理論上講,雜種植株的育性為 (填“可育”或“不育”)。若運(yùn)用傳統(tǒng)有性雜交方法能否實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)源雜交? ,原因是 。因此,這項(xiàng)研究對于培養(yǎng)作物新品種方面的重大意義在于 。
(7)利用植物體細(xì)胞雜交的方法培育作物新品種過程中,遺傳物質(zhì)的傳遞是否遵循孟德爾的遺 傳規(guī)律? 。為什么? 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2013屆黑龍江省高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面關(guān)于植物體細(xì)胞雜交的目的中,不正確的是
A.把兩個(gè)植物的優(yōu)良性狀集中在雜種植株上
B.克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙
C.獲得雜種植株
D.實(shí)現(xiàn)原生質(zhì)體的融合
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年甘肅省嘉峪關(guān)市高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(10分)右圖為植物體細(xì)胞雜交過程示意圖。據(jù)圖回答:
(1)步驟①是 ,分離出有活力的原生質(zhì)體,最常用的
方法是____________
(2)步驟③一般常用的化學(xué)試劑是________,目的是誘導(dǎo)不同植物體
細(xì)胞的原生質(zhì)體的融合。
(3)在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中,運(yùn)用的技術(shù)手段
是植物組織培養(yǎng),其中步驟④相當(dāng)于___________,步驟⑤相當(dāng)
于____________。
(4)植物體細(xì)胞雜交的目的是獲得新的雜種植株。使遠(yuǎn)緣雜交親本的
遺傳特征能夠在新的植物體上有所表現(xiàn),其根本原因__________ _ ______。
(5)若遠(yuǎn)源雜交親本A和B都是二倍體,則雜種植株為________倍體。
(6)從理論上講,雜種植株的育性為______ ___。若運(yùn)用傳統(tǒng)有性雜交
方法能否實(shí)現(xiàn)? 并說明理由____ ____________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2010年河南省高二下學(xué)期期中考試生物試題 題型:選擇題
植物體細(xì)胞雜交的目的中錯誤的是( )
A.把兩個(gè)植物體的優(yōu)良性狀集中在雜種植株上 B.獲得雜種植株
C.克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙 D.實(shí)現(xiàn)原生質(zhì)體的融合
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2009-2010學(xué)年遼寧省高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
植物體細(xì)胞雜交的目的是
A.用酶解法去掉細(xì)胞壁分離出有活力的原生質(zhì)體
B.以人工誘導(dǎo)法使兩個(gè)不同植物的原生質(zhì)體融合
C.用植物組織培養(yǎng)法培養(yǎng)融合的原生質(zhì)體得到雜種植株
D.通過以上三者來完成
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com