【題目】如圖甲、乙、丙表示某動物細(xì)胞中的不同化合物，下列敘述正確的是

A. 物質(zhì)甲為該生物的主要遺傳物質(zhì)

B. 可用蘇丹Ⅲ染液來鑒定物質(zhì)乙

C. 物質(zhì)丙構(gòu)成生物膜的基本骨架

D. 甲、乙、丙三物質(zhì)不可能同時出現(xiàn)在葉綠體中

【答案】C

【解析】據(jù)圖可知，物質(zhì)甲的組成元素為C、H、O、N、P，并且參與染色體組成，故物質(zhì)甲為DNA，DNA是該動物的遺傳物質(zhì)，但不能說是主要遺傳物質(zhì)，A項錯誤；組成物質(zhì)乙的元素有C、H、O、N、S，且物質(zhì)乙參與染色體的組成，故物質(zhì)乙是蛋白質(zhì)，可用雙縮脲試劑檢測，呈紫色，B項錯誤；物質(zhì)丙的組成元素有C、H、O、N、P，并且參與生物膜的構(gòu)成，可知物質(zhì)丙是磷脂，磷脂構(gòu)成生物膜的基本骨架，C項正確；葉綠體的雙層膜屬于生物膜，含有物質(zhì)丙（磷脂）和物質(zhì)乙（蛋白質(zhì)），葉綠體基質(zhì)中含有少量的物質(zhì)甲（DNA），分布在葉綠體的類囊體薄膜上和基質(zhì)中的與光合作用有關(guān)的酶都屬于蛋白質(zhì)（物質(zhì)乙），因此甲、乙、丙三物質(zhì)能同時出現(xiàn)在葉綠體中，D項錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于蛋白質(zhì)功能的舉例合理的是（ ）
A.催化﹣﹣抗體
B.運輸﹣﹣胃蛋白酶
C.調(diào)節(jié)﹣﹣胰島素
D.免疫﹣﹣血紅蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某動物細(xì)胞分裂某一時期示意圖，1、2、3、4代表染色體，a、a′、b、b′代表染色單體。如果沒有突變，不考慮同源染色體之間的交叉互換，則(　　)

A. 該細(xì)胞中有4個四分體, 8個DNA分子

B. 如果a上有E基因，a′相同位置上的基因是E或e

C. 此細(xì)胞繼續(xù)完成分裂，則1、2、3、4染色體分別進入四個子細(xì)胞

D. 此細(xì)胞繼續(xù)完成分裂，則由a、a′、b、b′形成的染色體分別進入四個子細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】美國科學(xué)家 James E． Rothman、Randy W． Schekman以及德國科學(xué)家 Thomas C． Sidhof，由于發(fā)現(xiàn)了囊泡準(zhǔn)確轉(zhuǎn)運物質(zhì)的調(diào)控機制，共同獲得了2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。細(xì)胞內(nèi)部產(chǎn)生蛋白質(zhì)被包于膜泡形成囊泡，囊泡被分成披網(wǎng)格蛋白小泡、COPI被膜小泡以及COPI被膜小泡三種類型。三種囊泡介導(dǎo)不同途徑的運輸，分工井井有條，在正確的時間把正確的細(xì)胞“貨物運送到正確的目的地。據(jù)圖回答問題（括號填字母，橫線上填文字）

（1）泡是一種細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但由于其結(jié)構(gòu)不固定，因而不能稱之為細(xì)胞器。圖示細(xì)胞中，能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)是_______________；“a”表示的大分子物質(zhì)通過細(xì)胞膜的方式與主動運輸?shù)膮^(qū)別是_________________________。

（2）COPI被膜小泡則主要介導(dǎo)蛋白質(zhì)從（____）______運回（_____）______。COPII與結(jié)構(gòu)C的融合體現(xiàn)了生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)上具有_____________。

（3）如果轉(zhuǎn)運系統(tǒng)受到干擾，則會對有機體產(chǎn)生有害影響，并導(dǎo)致如糖尿病等疾病，糖尿病的產(chǎn)生原因除了可能是胰島素合成過程環(huán)節(jié)有問題或者胰島素作用的靶細(xì)胞對胰島素不敏感外，還有可能的原因是_________________________________________。

（4）為了研究參與膜泡運輸?shù)幕颍╯ec基因）的功能，科學(xué)家篩選了兩種酵母突變體，這兩種突變體與野生型酵母電鏡照片差異如下：

據(jù)此推測，secl2基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是與______________的形成有關(guān)。sec17基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是____________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面為利用純合高稈（D）抗�。�E）小麥和純合矮稈（d）染病（e）小麥快速培育純合矮稈抗病小麥（ddEE）的示意圖，有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.圖中進行①過程的主要目的是獲取雜合子

B.②過程中發(fā)生了基因重組

C.③過程依據(jù)的主要生物學(xué)原理是染色體變異

D.④過程的實施中通常用物理射線照射處理

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為Aa的豌豆連續(xù)自交，下圖能正確表示子代中純合子所占比例（縱坐標(biāo)）與自交代數(shù)（橫坐標(biāo)）之間關(guān)系的曲線是（ ）

A.B.

C.D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物組織培養(yǎng)過程可以歸納為:①② ③④。相關(guān)敘述中錯誤的是

A. 從理論上講,①可以是植物體的每一個活細(xì)胞

B. 將①經(jīng)脫分化培養(yǎng)成②時,再包上人工種皮可獲得人工種子

C. ②→③的再分化過程中,細(xì)胞增殖的方式為有絲分裂

D. ①→③的培養(yǎng)過程中,應(yīng)在培養(yǎng)基中加入水、無機鹽、蔗糖、氨基酸、植物激素等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1表示某動物精原細(xì)胞中的一對同源染色體。在減數(shù)分裂過程中，該對同源染色體發(fā)生了交叉互換，結(jié)果形成了①~④所示的四個精細(xì)胞。這四個精細(xì)胞中，來自同一個次級精母細(xì)胞的是（ ）

A. ①與②B. ①與③C. ②與③D. ②與④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，①②分別代表不同的細(xì)胞，A表示物質(zhì)，符合該模型的是（）

A. ①胰島A細(xì)胞，②肝臟細(xì)胞，A胰島素

B. ①傳出神經(jīng)元，②傳入神經(jīng)元，A神經(jīng)遞質(zhì)

C. ①下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞，②垂體細(xì)胞，A促甲狀腺激素

D. ①性腺細(xì)胞，②下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞，A性激素

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