為確定人體在運動時呼出氣體中CO2濃度是否比靜止時高，某同學(xué)進(jìn)行了如下探究：
作出假設(shè)：人體在運動時呼出氣體中CO2的濃度比靜止時高。
實驗過程：
①在3個燒杯中，分別注入100mL蒸餾水，測定其pH。
②實驗者在安靜狀態(tài)(靜坐2min)、中等運動(步行2min)以及劇烈運動(跳繩2min)后，立即分別想上述3個燒杯的水中吹入等量氣體，測定pH。經(jīng)多次重復(fù)實驗，所得平均數(shù)據(jù)如下表：
請回答：
(1)作出上述假設(shè)的依據(jù)是______________。
(2)該實驗的原理是___________________。
(3)從表中數(shù)據(jù)可以看出：_________越大，_______下降幅度越大，由此可得出結(jié)論：_____________，從而驗證以上假設(shè)。
(4)人體代謝產(chǎn)生二氧化碳分解，這三大營養(yǎng)物質(zhì)是______________，人體細(xì)胞糖代謝產(chǎn)生二氧化碳的細(xì)胞器是______________。
(1)由于人體在運動時耗能增加，呼吸作用加強(qiáng)，產(chǎn)生CO2的量增加，所以呼出CO2的濃度增加。
(2)CO2在水中溶解后使水的pH下降，人在不同運動狀態(tài)下產(chǎn)生的CO2不同，溶于水后也會導(dǎo)致pH不同，通過測定水pH的變化可以推測呼出氣體中CO2濃度的變化。
(3)運動強(qiáng)度    pH      隨著運動強(qiáng)度的增加，呼出的CO2濃度增加
(4)糖類、脂肪和蛋白質(zhì)     線粒體
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

為確定人體在運動時呼出氣體中CO2濃度是否比靜止時高，某同學(xué)進(jìn)行了如下探究：

作出假設(shè)：人體在運動時呼出氣體中CO2的濃度比靜止時高。

實驗過程：

①在3個燒杯中，分別注入100mL蒸餾水，測定其pH。

②實驗者在安靜狀態(tài)（靜坐2min）、中等運動（步行2min）以及劇烈運動（跳繩2min）后，立即分別想上述3個燒杯的水中吹入等量氣體，測定pH。經(jīng)多次重復(fù)實驗，所得平均數(shù)據(jù)如下表：

運動狀態(tài)

安靜

中度運動

劇烈運動

實驗前pH

6.1

6.1

6.1

實驗后pH

5.9

5.6

5.3

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科目：高中生物 來源： 題型：

（08四川卷）Ⅱ．為確定人體在運動時呼出氣體中的CO2濃度是否比靜止時高，某同學(xué)進(jìn)行了如下探究：

    作出假設(shè)：人體在運動時呼出氣體中CO2的濃度比靜止時高。

    實驗過程：

    ①在3個燒杯中，分別注入100 mL蒸餾水，測定其pH。

    ②實驗者在安靜狀態(tài)（靜坐2 min）、中度運動（步行2 min）以及劇烈運動（跳繩2 min）后，立即分別向上述3個燒杯的水中吹入等量氣體，測定pH。經(jīng)多次重復(fù)實驗，所得平均數(shù)據(jù)如下表：

  請回答：

（1）作出上述假設(shè)的依據(jù)是__________________________________     ______。

（2）該實驗的原理是________________________________________________________________。

（3）從表中數(shù)據(jù)可以看出_____________越大，___________下降幅度越大，由此可以得出結(jié)論_______________________________，從而可以驗證上述假設(shè)。

（4）人體代謝產(chǎn)生的CO2，正常情況下來自三大類有機(jī)物的分解，這三大類物質(zhì)是______________________。人體糖代謝產(chǎn)生CO2的細(xì)胞器是__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

為確定人體在運動時呼出氣體中CO2濃度是否比靜止時高，某同學(xué)進(jìn)行了如下探究：

作出假設(shè)：人體在運動時呼出氣體中CO2的濃度比靜止時高。

實驗過程：①在3個燒杯中，分別注入100mL蒸餾水，測定其pH。

②實驗者在安靜狀態(tài)（靜坐2min）、中等運動（步行2min）以及劇烈運動（跳繩2min）后，立即分別想上述3個燒杯的水中吹入等量氣體，測定pH。經(jīng)多次重復(fù)實驗，所得平均數(shù)據(jù)如下表：

運動狀態(tài)

安靜

中度運動

劇烈運動

實驗前pH

6．1

6．1

6．1

實驗后pH

5．9

5．6

5．3

請回答:

（1）作出上述假設(shè)的依據(jù)是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（2）該實驗的原理是　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（3）從表中數(shù)據(jù)可以看出：　　　　　　 越大，　　　　 下降幅度越大，由此可得出結(jié)論：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ，從而驗證以上假設(shè)。

（4）人體代謝產(chǎn)生二氧化碳分解三大營養(yǎng)物質(zhì)是　　　　　　　　 ，人體細(xì)胞糖代謝產(chǎn)生二氧化碳的細(xì)胞器是　　　　　　 。

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科目：高中生物 來源：2008年高考四川卷---理綜（生物） 題型：綜合題

(24分)
Ⅰ.一般說來，細(xì)胞周期中的分裂間期和分裂期相比，持續(xù)時間短的時期是        ；動物細(xì)胞培養(yǎng)時，如果缺少氨基酸的供應(yīng)，細(xì)胞一般會停留在細(xì)胞周期的          。假定體細(xì)胞的染色體數(shù)是10，將體細(xì)胞放入含有3H-胸腺嘧啶的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，請推測其中一個細(xì)胞進(jìn)行一次DNA復(fù)制后，該細(xì)胞分裂后期將有        條染色體被標(biāo)記。
Ⅱ.為確定人體在運動時呼出氣體中CO2濃度是否比靜止時高，某同學(xué)進(jìn)行了如下探究：
作出假設(shè)：人體在運動時呼出氣體中CO2的濃度比靜止時高。
實驗過程：
①在3個燒杯中，分別注入100mL蒸餾水，測定其pH。
②實驗者在安靜狀態(tài)（靜坐2min）、中等運動（步行2min）以及劇烈運動（跳繩2min）后，立即分別想上述3個燒杯的水中吹入等量氣體，測定pH。經(jīng)多次重復(fù)實驗，所得平均數(shù)據(jù)如下表：

運動狀態(tài)
安靜
中度運動
劇烈運動
實驗前pH
6.1
6.1
6.1
實驗后pH
5.9
5.6
5.3
請回答:
(1)作出上述假設(shè)的依據(jù)是                                                  。
(2)該實驗的原理是                                                        。
(3)從表中數(shù)據(jù)可以看出：             越大，        下降幅度越大，由此可得出結(jié)論：
                                                    ，從而驗證以上假設(shè)。
(4)人體代謝產(chǎn)生二氧化碳分解三大營養(yǎng)物質(zhì)是                 ，人體細(xì)胞糖代謝產(chǎn)生二氧化碳的細(xì)胞器是             。

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科目：高中生物 來源：2014屆寧夏銀川市高三9月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為確定人體在運動時呼出氣體中CO2濃度是否比靜止時高，某同學(xué)進(jìn)行了如下探究：

作出假設(shè)：人體在運動時呼出氣體中CO2的濃度比靜止時高。

實驗過程：

①在3個燒杯中，分別注入100mL蒸餾水，測定其pH。

②實驗者在安靜狀態(tài)（靜坐2min）、中等運動（步行2min）以及劇烈運動（跳繩2min）后，立即分別向上述3個燒杯的水中吹入等量氣體，測定pH。經(jīng)多次重復(fù)實驗，所得平均數(shù)據(jù)如下表：

運動狀態(tài)

安靜

中度運動

劇烈運動

實驗前pH

6.1

6.1

6.1

實驗后pH

5.9

5.6

5.3

請回答:

（1）作出上述假設(shè)的依據(jù)是                                                   。

（2）該實驗的原理是                                                         。

（3）從表中數(shù)據(jù)可以看出：              越大，         下降幅度越大，由此可得出結(jié)論：                                                     從而驗證以上假設(shè)。

（4）人體代謝產(chǎn)生的CO2，正常情況下來自三大類有機(jī)物的分解，這三大類物質(zhì)是             。人體細(xì)胞糖代謝產(chǎn)生二氧化碳的場所是              。

 

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