孟德爾對分離現(xiàn)象的原因提出了假說，下列不屬于該假說內(nèi)容的是


  1. A.
    生物的性狀是由遺傳因子決定的
  2. B.
    基因在體細(xì)胞染色體上成對存在
  3. C.
    配子只含有每對遺傳因子中的一個
  4. D.
    受精時雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的
B
孟德爾遺傳定律的假說是用遺傳因子來解析的，而基因概念還沒有出現(xiàn)，所以B選項(xiàng)錯誤。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下圖甲為葉綠體結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是從圖甲中取出的部分結(jié)構(gòu)放大圖。下列相關(guān)敘述正確的是


  1. A.
    圖乙所示結(jié)構(gòu)取自圖甲中的①或③
  2. B.
    與光合作用有關(guān)的酶全部分布在圖乙所示結(jié)構(gòu)上
  3. C.
    圖乙所示的結(jié)構(gòu)是產(chǎn)生[H]并消耗ATP的場所
  4. D.
    葉綠體以圖甲③的形式擴(kuò)大膜的表面積

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

某植物生長期間，在顯微鏡下測量根尖伸長區(qū)細(xì)胞，有如下數(shù)據(jù)：細(xì)胞從階段I的形態(tài)發(fā)展到階段II的形態(tài)，增加了


  1. A.
    水和無機(jī)鹽
  2. B.
    葉綠素
  3. C.
    核酸    D染色體數(shù)目

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

在生態(tài)學(xué)研究中，下列方法與研究目的不合理的是


  1. A.
    用標(biāo)志重捕法調(diào)查蚜蟲的種群密度
  2. B.
    用抽樣檢測法研究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化
  3. C.
    用樣方法研究固著在巖礁上貝類的種群關(guān)系
  4. D.
    用樣方法研究某地田鼠洞的種群密度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

假若某植物種群足夠大，可以自由雜交，沒有遷入和遷出，基因不產(chǎn)生突變�？共』騌對感病基因r為完全顯性。現(xiàn)種群中感病植株rr占1/9，抗病植株RR和Rr各占4/9，抗病植株可以正常開花和結(jié)實(shí)，而感病植株在開花前全部死亡。則子一代中感病植株占


  1. A.
    1/9
  2. B.
    1/16
  3. C.
    4/81
  4. D.
    1/8

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

右圖所示的紅綠色盲患者家系中，女性患者Ⅲ-9的性染色體只有一條X染色體，其他成員性染色體組成正常。Ⅲ-9的紅綠色盲致病基因來自于


  1. A.
    Ⅰ-1
  2. B.
    Ⅰ-2
  3. C.
    Ⅰ-3
  4. D.
    Ⅰ-4

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是


  1. A.
    ①屬于生物膜系統(tǒng)，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開
  2. B.
    ②是所有生物遺傳物質(zhì)的載體
  3. C.
    ③與蛋白質(zhì)的合成以及核糖體的形成有關(guān)
  4. D.
    ④在所有細(xì)胞中的大小和含量是不變的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列屬于內(nèi)環(huán)境的組成成分的是
①呼吸酶  ②胰島素 ③鈣離子 ④尿素 ⑤血紅蛋白 ⑥氧氣


  1. A.
    ①②③④⑤⑥
  2. B.
    ①②⑤⑥
  3. C.
    ②③④⑥
  4. D.
    ①⑥③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，某學(xué)習(xí)小組完成了A、B、C三組實(shí)驗(yàn)。他們定期對各組培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計數(shù)，對應(yīng)繪制出酵母菌數(shù)目變化曲線a、b、c（如下圖）。下列分析錯誤的是


  1. A.
    該學(xué)習(xí)小組可能是在探究影響種群數(shù)量動態(tài)變化的外界因素
  2. B.
    三組的培養(yǎng)溫度可能不同，組的培養(yǎng)溫度最適宜
  3. C.
    三組的環(huán)境容納量可能不同，B組的環(huán)境容納量大
  4. D.
    三組的營養(yǎng)物質(zhì)初始供給量可能不同，C組的營養(yǎng)物質(zhì)初始供給量最少

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案