【題目】植物細胞不一定具有的生理過程是 （ ）

A. [H]的生成 B. 染色體的復(fù)制 C. ATP與ADP轉(zhuǎn)換 D. 氨基酸脫水縮合

【答案】B

【解析】植物細胞光合作用與呼吸作用過程中都有[H]的生成，A錯誤；染色體復(fù)制只發(fā)生在進行分裂的植物細胞中，成熟的植物細胞不在分裂，不發(fā)生染色體的復(fù)制，B正確；植物細胞生命活動一定需要能量，所以一定發(fā)生ATP與ADP轉(zhuǎn)換，C錯誤；植物細胞一定會發(fā)生氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)的過程，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假定甲乙兩個植物細胞分別放入蔗糖溶液和甘油溶液中，兩種溶液均比細胞液的濃度高，蔗糖分子不能透過膜，甘油分子可以較快地透過膜，在顯微鏡下連續(xù)觀察甲乙兩細胞的變化是（ ）

A. 甲乙兩細胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，不發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

B. 甲乙兩細胞發(fā)生質(zhì)壁分離，但乙細胞隨后又發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

C. 甲乙兩細胞發(fā)生質(zhì)壁分離，但隨后甲細胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

D. 甲乙兩細胞均發(fā)生質(zhì)壁分離，后又均發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列為某多肽鏈和控制它合成的一段DNA片段，甲硫氨酸的密碼子是AUG。“甲硫氨酸-脯氨酸-蘇氨酸-甘氨酸-纈氨酸”，根據(jù)上述材料，下列敘述錯誤的是（ ）

A. 這段多肽鏈中有4個“-CO-NH-”的結(jié)構(gòu)

B. 決定這段多肽鏈的遺傳密碼子依次是AUG、CCC、ACC、GGG、GUA

C. 這段DNA中的②鏈起了轉(zhuǎn)錄模板的作用

D. 若發(fā)生基因突變，則該多肽鏈的結(jié)構(gòu)不一定改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1是果蠅體細胞示意圖，圖2、3是果蠅細胞中部分染色體在細胞分裂中的行為，請判斷下列說法正確的是

A. 圖1中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ中的一條染色體和X、Y染色體組成一個染色體組

B. 若圖1果蠅一個精原細胞產(chǎn)生的一個精子基因組成為bcXDXD，則其余的三個精子的基因型為BCYd、BCYd、bcXDXD

C. 圖2所示的果蠅細胞中A、a基因?qū)儆诘任换�，位于同源染色體上

D. 圖3中姐妹染色單體上出現(xiàn)基因A和a是基因突變或交叉互換的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體細胞中重要有機物A、B、C、D、E的元素組成及相互關(guān)系，請據(jù)圖回答：
（1）圖中X所指的元素為 ．
（2）a、b、c分別為A、B、C的單體，其中a的種類有種；c的結(jié)構(gòu)通式為 ， 由c形成C的過程稱為 ．
（3）A的結(jié)構(gòu)具有多樣性，取決于；C的結(jié)構(gòu)也具有多樣性，從c分析其原因是 ．
（4）D代表的有機物有；E的“合成車間”是細胞內(nèi)的 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酵母菌是兼性厭氧微生物．如圖是酵母菌細胞結(jié)構(gòu)模式圖，①﹣⑤代表不同的細胞結(jié)構(gòu)．請據(jù)圖回答：
（1）酵母菌是一種單細胞真菌，與細菌相比其特有的結(jié)構(gòu)有（填序號）．
（2）單獨研究各種細胞器時，通常先將細胞制成勻漿，再用法把各種細胞器分離開．
（3）線粒體內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成 ， 吸水后不易破裂．因此可用向線粒體懸液中添加的方法獲得完整的內(nèi)膜．
（4）酵母菌細胞吸收葡萄糖的方式是 ， 細胞中產(chǎn)生CO2部位有（填序號）；如果酵母菌進行有氧呼吸和酒精發(fā)酵產(chǎn)生了等量的CO2 ， 那么兩種作用消耗的葡萄糖量之比是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】動物肝臟中含有H2O2酶，可以催化H2O2的分解．如圖一、二是某研究小組圍繞探究H2O2分解條件而獲得的實驗結(jié)果．試回答下列問題：
（1）鑒定H2O2酶是否是蛋白質(zhì)，可用試劑．細胞內(nèi)的酶等蛋白質(zhì)要不斷更新，其降解過程發(fā)生在（細胞器）中．
（2）合成H2O2酶的直接能源物質(zhì)是 ， 該物質(zhì)可在動物細胞的（結(jié)構(gòu)）中合成．
（3）圖一、二所代表的實驗中，實驗自變量依次為、 ．
（4）根據(jù)圖一可以得出的實驗結(jié)論是 ．
（5）圖二曲線BC段的限制因素最可能是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞學(xué)說的建立過程是科學(xué)家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折。下列相關(guān)說法正確的是( )。

A. 英國科學(xué)家虎克最終建立了細胞學(xué)說

B. 德國科學(xué)家施萊登和施旺是細胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者

C. 德國科學(xué)家魏爾肖的名言是“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”

D. 細胞學(xué)說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為人體內(nèi)某種細胞物質(zhì)的合成和轉(zhuǎn)運過程，膜外顆粒狀物質(zhì)為抗體。圖乙表示抗體合成與分泌過程中細胞內(nèi)幾種膜結(jié)構(gòu)表面積的變化。據(jù)圖回答：

（1）抗體的合成場所是[ ] __________，加工分泌的過程是③→_________→_________→⑥→⑦。

（2）很多細胞器都具有膜，有這些細胞器膜和__________、__________等結(jié)構(gòu)，共同構(gòu)成細胞的生物膜系統(tǒng)。

（3）抗體的合成、加工過程中所需要的能量主要由[ ]__________提供。

（4）圖乙表示的是細胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜的面積變化，則①③分別表示的結(jié)構(gòu)依次是__________、__________。

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