(9分)從強(qiáng)光和弱光下生長的兩種植物上各取一片彼此相似的葉片,分別放在兩個(gè)透明盒子中。在適宜溫度條件下,逐漸增加光照強(qiáng)度,測定放氧速率的數(shù)據(jù)如下表,請回答下列問題。
(1)由表中數(shù)據(jù)可以推測,取自強(qiáng)光下生長植物的葉片是_________;光照強(qiáng)度直接影響光合作用的________________過程,該過程可將光能轉(zhuǎn)化為______________中的化學(xué)能。
(2)如果在某光強(qiáng)下,葉片放氧速率為零,其生理學(xué)含義是______________________。如果照射在大田作物上的光照與此光強(qiáng)相同,則作物很難正常生長,分析原因是____________________________________________。
(3)光照強(qiáng)度光子/m2·s時(shí),葉片A放氧速率主要被_______________________限制,此時(shí)葉肉細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生的CO2去向是_________________________________。
(4)若繪制A、B兩葉片放氧速率曲線圖,則大約在175mol光子/m2·s時(shí)兩條曲線相交,此點(diǎn)的生物學(xué)含義是______________________________。
(1)A 光反應(yīng)[H]和ATP(有ATP即可得分)(2)光合速率等于呼吸速率夜晚植物 只進(jìn)行呼吸作用,綜合一天的總呼吸量大于光合作用,所以作物很難正常生長 (3)二氧化碳濃度 從線粒體進(jìn)入葉綠體時(shí)行光合作用(4)陽生植物和陰生植物的凈光合速率相等(A、B兩葉片凈光合速率相等)
【解析】
試題分析:(1)葉片A在強(qiáng)光下光合作用比葉片B強(qiáng),A葉片取自強(qiáng)光下生長的植物;光合作用包括光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段,光反應(yīng)階段將光能轉(zhuǎn)化成ATP中活躍的化學(xué)能([H]中也有少部分化學(xué)能。)(2)當(dāng)光合速率等于呼吸速率時(shí),光合作用產(chǎn)生的氧氣與呼吸作用消耗的氧氣量相等,此時(shí)放氧速率為0.夜晚只有呼吸作用,白天如長時(shí)間處于此狀態(tài),一天的總呼吸量大于光合作用,植物很難正常生長。(3)由于在適宜的溫度條件下,影響因素主要是二氧化碳濃度。由于光合作用大于呼吸作用,線粒體產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入葉綠體進(jìn)行光合作用。(4)A、B兩葉片放氧速率相交,說明A、B兩葉片光合速率相等。
考點(diǎn): 本題考查光合作用相關(guān)知識,意在考查考生識記所列知識點(diǎn),并能運(yùn)用所學(xué)知識做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。
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科目:高中生物 來源: 題型:
一個(gè)研究人員將三種不同的植物放在10種不同的光照強(qiáng)度(光照強(qiáng)度從0到全日光照射)下培養(yǎng)幾天。培養(yǎng)條件為正?諝猓瑴囟葹32℃,所有植物都不缺水,這三種植物是:一種適應(yīng)在強(qiáng)光下生長的C3植物(陽生植物);一種適應(yīng)在弱光下生長的C3植物(陰生植物);一種適應(yīng)在強(qiáng)光下生長的C4植物。研究人員測定了每種植物葉片的光合速率,結(jié)果如圖2—1—5。問:
A
B
C
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
圖2—1—5
(1)從曲線B可以看到,光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系為
。圖中cd段主要是受光合作用 (光、暗)反應(yīng)的限制。
(2)上述三種植物中,一種植物的部分細(xì)胞內(nèi)葉綠體不具有基粒,該植物應(yīng)為 (用圖中字母表示);另一種植物葉片最薄,該植物應(yīng)為 (用圖中字母表示)。
(3)在60%全日照光強(qiáng)照射下,通過增加光照強(qiáng)度可以提高 (用圖中字母表示)植物葉片的光合速率。
(4)除光照強(qiáng)度和CO2等因素外,光合速率還受多種礦質(zhì)元素的影響。例如,氮是光合作用過程中各種酶以及 和 的重要組成成分。農(nóng)田中氮素的主要來源:一是 ;二是 。
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科目:高中生物 來源:2014屆遼寧省五校協(xié)作體高三上期期初考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(8分,每空1分)植物激素調(diào)節(jié)在植物的生長發(fā)育和對環(huán)境的適應(yīng)過程中發(fā)揮著重要作用。請回答下列問題。
(1)植物向光生長的原因是,單側(cè)光促使生長素從 運(yùn)輸,因而引起兩側(cè)的生長不均勻。而植物的頂端優(yōu)勢是 產(chǎn)生的生長素逐漸向下運(yùn)輸積累,導(dǎo)致 的生長受到抑制形成的。
(2)春天將活的幼嫩柳條切成段,懸于潮濕的空氣中,幾天后會出現(xiàn)右圖所示的現(xiàn)象。由圖可知,一定濃度的生長素是根分化的必要條件。圖中倒掛柳條遠(yuǎn)地端生長素濃度高于近地端的原因是,柳條側(cè)芽產(chǎn)生的生長素只能由形態(tài)學(xué) 端向形態(tài)學(xué) 端運(yùn)輸。
(3)赤霉素(GA)可以促進(jìn)植物種子的萌發(fā)。下表是科學(xué)家進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。(已知實(shí)驗(yàn)條件如溫度、濕度等都相同且適宜)
①據(jù)表可得出的結(jié)論是: 。
②科學(xué)家分別對黑暗和光照條件下的植物體內(nèi)的GA進(jìn)行檢測,發(fā)現(xiàn)二者含量無明顯差異,說明光照對GA合成的影響是 (促進(jìn)、抑制、無作用)。
③當(dāng)選用該植物的GA不敏感型突變體做實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)在強(qiáng)光下植物種子萌發(fā)所需的GA濃度比弱光下低。由此可知,較強(qiáng)的光照是通過 來促進(jìn)種子萌發(fā)的。
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科目:高中生物 來源:2014屆四川成都市高三上學(xué)期摸底考試生物試卷 題型:綜合題
植物激素調(diào)節(jié)在植物的生長發(fā)育和對環(huán)境的適應(yīng)過程中發(fā)揮著重要作用。請回答下列問題。
(1)植物向光生長的原因是,單側(cè)光促使生長素從 運(yùn)輸,因而引起兩側(cè)的生長不均勻。而植物的頂端優(yōu)勢是 產(chǎn)生的生長素逐漸向下運(yùn)輸積累,導(dǎo)致 的生長受到抑制而形成。
(2)春天將活的幼嫩柳條切成段,懸于潮濕的空氣中,幾天后會出現(xiàn)右圖所示的現(xiàn)象。由圖可知,一定濃度的生長素是根分化的必要條件。圖中倒掛柳條遠(yuǎn)地端生長素濃度高于近地端的原因是,柳條側(cè)芽產(chǎn)生的生長素只能由形態(tài)學(xué) 端向形態(tài)學(xué) 端運(yùn)輸。
(3)赤霉素(GA)可以促進(jìn)植物種子的萌發(fā)。下表是科學(xué)家進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。(已知實(shí)驗(yàn)條件如溫度、濕度等都相同且適宜)
①據(jù)表可得出的結(jié)論是: 。
②科學(xué)家分別對黑暗和光照條件下的植物體內(nèi)的GA進(jìn)行檢測,發(fā)現(xiàn)二者含量無明顯差異,說明光照對GA合成的影響是 (促進(jìn)、抑制、無作用)。
當(dāng)選用該植物的GA不敏感型突變體做實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)在強(qiáng)光下植物種子萌發(fā)所需的GA濃度比弱光下低。由此可知,較強(qiáng)的光照是通過 來促進(jìn)種子萌發(fā)的。
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科目:高中生物 來源: 題型:
(07武漢市部分學(xué)校聯(lián)考)一個(gè)研究人員將三種不同的植物放到10種不同的光照強(qiáng)度(光照強(qiáng)度從0到全日照射)下培養(yǎng)幾天。培養(yǎng)條件為正常大氣空氣,溫度為32℃,所有植物都不缺水。這三種植物是:
一種適應(yīng)在強(qiáng)光下生長的C3植物(陽生植物)
一種適應(yīng)在弱光下生長的C3植物(陰生植物)
一種適應(yīng)在強(qiáng)光下生長的C4植物
研究人員測定了每種葉片的光含速率,結(jié)果如圖
(1)從曲線B可以看出,光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系為 ;圖中cd段主要受光合作用 (光、暗)反應(yīng)的限制。
(2)上述二種植物中,一種植物的部分細(xì)胞內(nèi)葉綠體不具有基粒,該植物應(yīng)為 ;另一種植物葉片最薄,該植物應(yīng)為 。(用圖中字母表示)
(3)在60%全日照光強(qiáng)照射下,通過增加光照強(qiáng)度可以提高 (用圖中字母表示)”植物葉片的光合速率。
(4)除光照強(qiáng)度和CO2等因素外,光合速率還受多種礦質(zhì)元素的影響。例如氮是光合作用過程中各種酶以及 和 的重要組成部分。農(nóng)田中氮素的主要來源一是 ;二是 。
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