下圖是DNA結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖所作的下列推測(cè)中，不正確的是
[     ]
A．限制性內(nèi)切酶能將a處切斷
B．DNA連接酶能將a處連接
C．解旋酶能切斷b處
D．連接b處的酶為RNA聚合酶
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：教材全解　高中生物　分子與細(xì)胞�。ㄅ淙私贪妫”匦�1 人教版 題型：071

有罪還是無(wú)罪

這次實(shí)驗(yàn)中，你將體驗(yàn)一下DNA指紋法是怎樣為破案提供證據(jù)的。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹≡鯓佑肈NA來(lái)辨別不同的個(gè)體

實(shí)驗(yàn)原理　不同的個(gè)體其DNA的結(jié)構(gòu)是有差異的

重要技能　觀察　制作模型　得出結(jié)論

實(shí)驗(yàn)器材4～6個(gè)條形碼

實(shí)驗(yàn)與步驟

1．看一下下圖中的DNA條帶分布模式。每一個(gè)人的DNA條帶都會(huì)呈現(xiàn)自己獨(dú)特的模式。

2．現(xiàn)在再看一下圖右下角的通用商品標(biāo)準(zhǔn)碼（又叫條形碼）。把它作為DNA條帶的模型，比較一下兩者之間的共同點(diǎn)。

3．假設(shè)剛發(fā)生了一起盜竊案，而你正是負(fù)責(zé)調(diào)查的偵探�，F(xiàn)在老師會(huì)發(fā)給你一個(gè)條形碼，代表從犯罪現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)的血樣中的DNA。

4．現(xiàn)在再發(fā)給你幾個(gè)條形碼，代表從嫌疑犯身上取到的DNA樣品。請(qǐng)把它們和代表犯罪現(xiàn)場(chǎng)DNA的條形碼相比較。

如果在犯罪現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)的DNA樣品與嫌疑人的DNA相符合，然而他又有一個(gè)孿生兄弟，這對(duì)你的結(jié)論會(huì)有什么影響？

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科目：高中生物 來(lái)源：上海市崇明縣2013年高考一模生物試題 題型：071

回答有關(guān)生物技術(shù)的問(wèn)題。

Ⅰ、抗體的制備經(jīng)歷了細(xì)胞學(xué)層面和分子學(xué)層面兩種合成途徑的研究。下列是生物學(xué)技術(shù)制備抗體的兩個(gè)途徑模式簡(jiǎn)圖。

1、在獲取抗體之前，需要向健康人體注射特定抗原（如乙肝疫苗），并且每隔一周重復(fù)注射一次。免疫學(xué)稱細(xì)胞A為________，該細(xì)胞在人體主要介導(dǎo)________免疫。

2、過(guò)程①至②抗體的獲取稱為________，其中①是________過(guò)程，Y細(xì)胞稱

為________。

Ⅱ、上圖中，結(jié)構(gòu)甲的建構(gòu)可用下圖1和2表示。圖1表示含有目的基因的DNA片段長(zhǎng)度（bp即堿基對(duì)）和部分堿基序列，圖2表示一種質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)和部分堿基序列�，F(xiàn)有4種限制性核酸內(nèi)切酶，它們識(shí)別的堿基序列和酶切位點(diǎn)分別為下表所示。

3、若用限制酶SmaⅠ完全切割圖1中DNA片段，其產(chǎn)物長(zhǎng)度為________。

4、若圖1中虛線方框內(nèi)的堿基對(duì)被T－A堿基對(duì)替換，那么基因D就突變?yōu)榛騞。從雜合子中分離出圖1及對(duì)應(yīng)的DNA片段，用限制酶SmaⅠ完全切割，產(chǎn)物中共有________種不同長(zhǎng)度的DNA片段。

5、上述結(jié)構(gòu)中的建構(gòu)過(guò)程可知，在限制酶作用下得到的產(chǎn)物有多種，生產(chǎn)上多采用________技術(shù)來(lái)降低目的基因分離提取的難度，也有利于限制酶的回收和再利用。

6、若將圖2中質(zhì)粒和目的基因D通過(guò)同種限制酶處理后進(jìn)行拼接，形成重組質(zhì)粒，那么應(yīng)選用的限制酶是________。在導(dǎo)入重組質(zhì)粒后，為了篩選出含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌，一般需要添加________的________（固體／液體）培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)。在培養(yǎng)前，培養(yǎng)基必須先經(jīng)過(guò)滅菌，所用的方法是________；采用________的方法接種以獲得單菌落后繼續(xù)篩選。

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科目：高中生物 來(lái)源：安徽省期中題 題型：讀圖填空題

下圖是從細(xì)胞中分離出的幾種細(xì)胞器模式簡(jiǎn)圖。據(jù)圖回答(1-8 小題填寫字母)：

(1)光合作用的場(chǎng)所是_______。
(2)有氧呼吸的主要場(chǎng)所是_______。
(3)與蛋白質(zhì)的加工、運(yùn)輸以及脂類代謝有關(guān)的是_______。
(4)具有單層膜結(jié)構(gòu)的是_______。
(5)哺乳動(dòng)物細(xì)胞中不可能出現(xiàn)的是_______。
(6)在細(xì)胞中呈現(xiàn)網(wǎng)狀膜系統(tǒng)的是_______。
(7)含有DNA的是_______。
(8)能產(chǎn)生氧氣的細(xì)胞器是_______。
(9)具有單層膜的細(xì)胞器還有_______。
(10)無(wú)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

回答有關(guān)生物技術(shù)的問(wèn)題。

I、抗體的制備經(jīng)歷了細(xì)胞學(xué)層面和分子學(xué)層面兩種合成途徑的研究。下列是生物學(xué)技術(shù)制備抗體的兩個(gè)途徑模式簡(jiǎn)圖。

 


（1）在獲取抗體之前，需要向健康人體注射特定抗原（如乙肝疫苗），并且每隔一周重復(fù)注射一次。免疫學(xué)稱細(xì)胞A為              ，該細(xì)胞在人體主要介導(dǎo)                 免疫。

（2）過(guò)程①至②抗體的獲取稱為         　　   　     ，其中①是     　　　          過(guò)程，Y細(xì)胞稱為                。

II、上圖中，結(jié)構(gòu)甲的建構(gòu)可用下圖1和2表示。圖1表示含有目的基因的DNA片段長(zhǎng)度（bp即堿基對(duì)）和部分堿基序列，圖2表示一種質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)和部分堿基序列�，F(xiàn)有4種限制性核酸內(nèi)切酶，它們識(shí)別的堿基序列和酶切位點(diǎn)分別為下表所示。

限制酶

MspⅠ

BamHⅠ

MboⅠ

SmaⅠ

識(shí)別序列及切割位點(diǎn)

（3）若用限制酶SmaⅠ完全切割圖1中DNA片段，其產(chǎn)物長(zhǎng)度為                。

（4）若圖1中虛線方框內(nèi)的堿基對(duì)被T-A堿基對(duì)替換，那么基因D就突變?yōu)榛騞。從雜合子中分離出圖1及對(duì)應(yīng)的DNA片段，用限制酶SmaⅠ完全切割，產(chǎn)物中共有

       種不同長(zhǎng)度的DNA片段。

（5）上述結(jié)構(gòu)中的建構(gòu)過(guò)程可知，在限制酶作用下得到的產(chǎn)物有多種，生產(chǎn)上多采用

       技術(shù)來(lái)降低目的基因分離提取的難度，也有利于限制酶的回收和再利用。

（6）若將圖2中質(zhì)粒和目的基因D通過(guò)同種限制酶處理后進(jìn)行拼接，形成重組質(zhì)粒，那么應(yīng)選用的限制酶是     。在導(dǎo)入重組質(zhì)粒后，為了篩選出含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌，一般需要添加      的      （固體/液體）培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)。在培養(yǎng)前，培養(yǎng)基必須先經(jīng)過(guò)滅菌，所用的方法是              ；采用          的方法接種以獲得單菌落后繼續(xù)篩選。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖模式所代表的生物學(xué)含義中正確的是（　 ）

A.此模式圖若表示光合作用過(guò)程，A、B、C分別代表不同物質(zhì)，a、b代表反應(yīng)階段，則A可代表水，C可代表C5和（CH2O）

B.此模式圖若表示生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程A、B、C、a、b分別代表不同結(jié)構(gòu)，則A可代表冷覺(jué)感受器，C可代表立毛肌

C.此模式圖若表示卵細(xì)胞形成過(guò)程，A、B、C分別代表不同細(xì)胞，a、b代表變化過(guò)程， B、C分別代表初級(jí)卵母細(xì)胞、次級(jí)卵母細(xì)胞，則a代表DNA分子復(fù)制，b代表染色單體分開

D.此模式圖若表示植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原過(guò)程，A、B、C均代表同一細(xì)胞，a代表添加0.3g/ml蔗糖溶液、b代表添加清水，則B的吸水力小于C

 

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同步練習(xí)冊(cè)答案