根據(jù)下述材料,結(jié)合所學(xué)知識,回答問題:
諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎獲得者英國科學(xué)家悉尼·布倫納、美國科學(xué)家羅伯特·霍維茨和英國科學(xué)家約翰·蘇爾斯頓發(fā)現(xiàn)了在器官發(fā)育和“編程性細胞死亡”過程中的基因規(guī)則,“編程性細胞死亡”是細胞一種生理性、主動性的“自覺自殺行為”,這些細胞死得很有規(guī)律,似乎是按編好了的“程序”進行的,猶如秋天片片樹葉的凋落,所以這種細胞死亡又稱為“細胞凋亡”。在生物的個體發(fā)育過程中,細胞不但要恰當?shù)禺a(chǎn)生,而且也要恰當?shù)厮劳觥?br />(1)細胞的衰老和凋亡是一種正常的生命現(xiàn)象。下列屬于衰老細胞特征的是(多選)( )
A.細胞內(nèi)水分減少 B.細胞呼吸速率增強
C.細胞的物質(zhì)運輸能力下降 D.細胞內(nèi)酶的活性降低
(2)在健康的機體中,細胞的生生死死總是處于一個動態(tài)的平衡之中。例如,如果該死亡的細胞沒有死亡,就可能導(dǎo)致______________,形成癌癥。
(3)人在胚胎發(fā)育的初期具有尾,但在胚胎發(fā)育后期尾消失;在蝌蚪發(fā)育形成青蛙的過程中,尾也逐漸消失。從細胞水平看,這是由于
________________________________________________________________________。
(4)以下說法錯誤的是( )
A.在人體發(fā)育成熟之前的階段,總體來說細胞誕生的多,死亡的少
B.發(fā)育成熟后,人體內(nèi)細胞的誕生和死亡處于一個動態(tài)平衡階段
C.該死亡的細胞沒有死亡是機體抗性強有表現(xiàn)
D.“編程性細胞死亡”是基因調(diào)控的結(jié)果
(1)A、C、D (2)細胞惡性增殖
(3)組成尾的細胞發(fā)生編程性死亡 (4)C
解析試題分析:個體發(fā)育過程中未成熟前細胞增殖應(yīng)大于凋亡,成熟后二者出現(xiàn)動態(tài)平衡。細胞凋亡和個體死亡不一致。尾消失是細胞凋亡的結(jié)果。若機體內(nèi)某處細胞持續(xù)惡性增殖,而不能正常凋亡,則會引發(fā)癌變;若機體內(nèi)正常發(fā)揮功能的細胞受到某些因素影響而大量死亡,則會引起機體某些功能受損。
考點:細胞凋亡在實際生活中的應(yīng)用
點評:本題較好的考查學(xué)生獲取信息的能力,符合當前科學(xué)、社會和技術(shù)的學(xué)科教學(xué)理念 。
科目:高中生物 來源:中學(xué)教材全解 高中生物 必修1-分子與細胞(配人教版) 人教版新課標 題型:071
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科目:高中生物 來源: 題型:071
2002年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎分別授予了英國科學(xué)家悉尼·布雷內(nèi)、美國科學(xué)家羅伯特·霍維茨和英國科學(xué)家約翰·蘇爾斯頓,以表彰他們發(fā)現(xiàn)了在器官發(fā)育和“程序性細胞死亡”過程中的基因規(guī)則,“程序性細胞死亡”是細胞的一種生理性、主動性的自覺“自殺”行為,這些細胞死得很有規(guī)律,似乎是按編好了的“程序”進行的。猶如秋天片片落葉的凋落,所以這種細胞死亡又稱為“細胞凋亡”。在生物的個體發(fā)育過程中,細胞不但要恰當?shù)禺a(chǎn)生,而且也要恰當?shù)厮劳觥?
(1)以下說法錯誤的是 。?
A.在人體發(fā)育成熟之前的階段,總體來說細胞誕生的多,死亡的少?
B.發(fā)育成熟后,人體內(nèi)細胞的誕生和死亡處于一個動態(tài)平衡階段?
C.該死亡的細胞沒有死亡是機體抗性強的表現(xiàn)?
D.“程序性的細胞死亡”是基因調(diào)控的結(jié)果?
(2)細胞的衰老和死亡是一種正常的生命現(xiàn)象。下列屬于衰老細胞特征的是 。
A.細胞內(nèi)水分減少?
B.細胞呼吸速率增強?
C.細胞的物質(zhì)運輸能力下降?
D.細胞內(nèi)酶的活性降低?
(3)人在胚胎發(fā)育的初期具有尾,但在胚胎發(fā)育的后期已失去尾;在蝌蚪發(fā)育形成青蛙的過程中,尾也逐漸消失。從細胞水平看,這是由于 。
(4)在健康的機體中,細胞的生生死死總是處于一個動態(tài)的平衡當中。例如,如果該死亡的細胞沒有死亡,就可能導(dǎo)致 ,形成癌癥;如果受到 的攻擊,使不該死亡的_________細胞過多地死亡,就會破壞人體的免疫力,導(dǎo)致艾滋病。?
(5)后來科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),控制“程序性細胞死亡”的基因有兩類,一是控制細胞死亡的基因,另一類是啟動或促進細胞死亡的基因。兩類基因相互作用共同控制著細胞的正常死亡。你認為研究“細胞的程序性死亡”的機制對于治療癌癥有何意義?????????
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
根據(jù)下述材料,結(jié)合所學(xué)知識,完成下列問題:
2002年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎分別授予了英國科學(xué)家悉尼·布雷內(nèi)、美國科學(xué)家羅伯特·霍維茨和英國科學(xué)家約翰·蘇爾斯頓,以表彰他們發(fā)現(xiàn)了在器官發(fā)育和“程序性細胞死亡”過程中的基因規(guī)則,“程序性細胞死亡”是細胞的一種生理性、主動性的自覺“自殺”行為,這些細胞死得很有規(guī)律,似乎是按編好了的“程序”進行的。猶如秋天片片落葉的凋落,所以這種細胞死亡又稱為“細胞凋亡”。在生物的個體發(fā)育過程中,細胞不但要恰當?shù)禺a(chǎn)生,而且也要恰當?shù)厮劳觥?/p>
(1)以下說法錯誤的是 。
A.在人體發(fā)育成熟之前的階段,總體來說細胞誕生的多,死亡的少
B.發(fā)育成熟后,人體內(nèi)細胞的誕生和死亡處于一個動態(tài)平衡階段
C.該死亡的細胞沒有死亡是機體抗性強的表現(xiàn)
D.“程序性的細胞死亡”是基因調(diào)控的結(jié)果
(2)細胞的衰老和死亡是一種正常的生命現(xiàn)象。下列屬于衰老細胞特征的是 。
A.細胞內(nèi)水分減少
B.細胞呼吸速率增強
C.細胞的物質(zhì)運輸能力下降
D.細胞內(nèi)酶的活性降低
(3)人在胚胎發(fā)育的初期具有尾,但在胚胎發(fā)育的后期已失去尾;在蝌蚪發(fā)育形成青蛙的過程中,尾也逐漸消失。從細胞水平看,這是由于 。
(4)在健康的機體中,細胞的生生死死總是處于一個動態(tài)的平衡當中。例如,如果該死亡的細胞沒有死亡,就可能導(dǎo)致 ,形成癌癥;如果受到 的攻擊,使不該死亡的_________細胞過多地死亡,就會破壞人體的免疫力,導(dǎo)致艾滋病。
(5)后來科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),控制“程序性細胞死亡”的基因有兩類,一是控制細胞死亡的基因,另一類是啟動或促進細胞死亡的基因。兩類基因相互作用共同控制著細胞的正常死亡。你認為研究“細胞的程序性死亡”的機制對于治療癌癥有何意義?
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科目:高中生物 來源:2012年中圖版高中生物必修1 4.2細胞的衰老與凋亡練習(xí)卷(解析版) 題型:綜合題
根據(jù)下述材料,結(jié)合所學(xué)知識,回答問題:
諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎獲得者英國科學(xué)家悉尼·布倫納、美國科學(xué)家羅伯特·霍維茨和英國科學(xué)家約翰·蘇爾斯頓發(fā)現(xiàn)了在器官發(fā)育和“編程性細胞死亡”過程中的基因規(guī)則,“編程性細胞死亡”是細胞一種生理性、主動性的“自覺自殺行為”,這些細胞死得很有規(guī)律,似乎是按編好了的“程序”進行的,猶如秋天片片樹葉的凋落,所以這種細胞死亡又稱為“細胞凋亡”。在生物的個體發(fā)育過程中,細胞不但要恰當?shù)禺a(chǎn)生,而且也要恰當?shù)厮劳觥?/p>
(1)細胞的衰老和凋亡是一種正常的生命現(xiàn)象。下列屬于衰老細胞特征的是(多選)( )
A.細胞內(nèi)水分減少 B.細胞呼吸速率增強
C.細胞的物質(zhì)運輸能力下降 D.細胞內(nèi)酶的活性降低
(2)在健康的機體中,細胞的生生死死總是處于一個動態(tài)的平衡之中。例如,如果該死亡的細胞沒有死亡,就可能導(dǎo)致______________,形成癌癥。
(3)人在胚胎發(fā)育的初期具有尾,但在胚胎發(fā)育后期尾消失;在蝌蚪發(fā)育形成青蛙的過程中,尾也逐漸消失。從細胞水平看,這是由于
________________________________________________________________________。
(4)以下說法錯誤的是( )
A.在人體發(fā)育成熟之前的階段,總體來說細胞誕生的多,死亡的少
B.發(fā)育成熟后,人體內(nèi)細胞的誕生和死亡處于一個動態(tài)平衡階段
C.該死亡的細胞沒有死亡是機體抗性強有表現(xiàn)
D.“編程性細胞死亡”是基因調(diào)控的結(jié)果
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