【題目】二倍體動(dòng)物缺失一條染色體稱為單體．果蠅只缺失一條Ⅳ號(hào)染色體可以存活，而且能夠繁殖后代，若缺失兩條Ⅳ號(hào)染色體，則不能成活．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A.從變異類型來(lái)看，果蠅的單體屬于染色體數(shù)目變異
B.該種單體果蠅產(chǎn)生的配子中染色體數(shù)為3條或4條
C.果蠅基因組計(jì)劃測(cè)定的是5條染色體上DNA的堿基序列
D.若該種單體果蠅的雌雄個(gè)體交配，其存活后代中單體的概率為

【答案】D
【解析】解：A、二倍體動(dòng)物缺失一條染色體稱為單體，是個(gè)別染色體的減少，屬于染色體數(shù)目變異，A正確；
B、由于正常果蠅的體細(xì)胞中含有8條染色體，所以單體果蠅的體細(xì)胞中只含有7條染色體，因此該種單體果蠅產(chǎn)生的配子中染色體數(shù)為3條或4條，B正確；
C、果蠅性染色體組成為XX或XY，由于X和Y上的基因組成有所不同，因此果蠅基因組計(jì)劃測(cè)定3條染色體+X+Y染色體上的DNA序列，C正確；
D、單體果蠅的雌雄個(gè)體交配，運(yùn)用配子法分析可知，子代中 的個(gè)體正常， 的個(gè)體為單體， 的個(gè)體缺失兩條Ⅳ染色體不能存活，所以存活個(gè)體中有 的個(gè)體為單體，D錯(cuò)誤．
故選：D．
【考點(diǎn)精析】通過靈活運(yùn)用染色體數(shù)目變異的種類，掌握個(gè)別染色體增加或減少，實(shí)例：21三體綜合征（多1條21號(hào)染色體）；以染色體組的形式成倍增加或減少， 實(shí)例：三倍體無(wú)子西瓜即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，把體積與質(zhì)量濃度相同的葡萄糖溶液與蔗糖溶液用半透膜（允許溶劑和葡萄糖通過，不允許蔗糖通過）隔開，開始時(shí)和一段時(shí)間后液面情況是（　�。�

A.甲高于乙
B.乙高于甲
C.甲先高于乙，乙后高于甲
D.乙先高于甲，甲后高于乙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)屬于基因重組的是（ ）

A. 基因型為Dd的個(gè)體自交后代發(fā)生性狀分離

B. 雌雄配子隨機(jī)結(jié)合產(chǎn)生不同類型的子代個(gè)體

C. YyRr自交后代出現(xiàn)不同于親本的新類型

D. 雜合高莖與矮莖豌豆測(cè)交的后代有高莖和矮莖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有氧呼吸產(chǎn)生ATP最多的階段是

A．葡萄糖分解成丙酮酸

B．丙酮酸分解成CO2和［H］

C．氫和氧結(jié)合生成水

D．丙酮酸轉(zhuǎn)化為酒精和二氧化碳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探索海藻酸鈉固定化對(duì)綠球藻生長(zhǎng)的影響，以及固定化藻對(duì)含Zn2+污水的凈化作用，科研人員用篩選到的一株綠球藻進(jìn)行試驗(yàn)，流程及結(jié)果如下．請(qǐng)回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)中的海藻酸鈉作用是 ， CaCl2的作用是 ．
（2）為洗去凝膠球上殘余的CaCl2和其他污染物，并保持綠球藻活性，宜采用洗滌．圖1中1.0%海藻酸鈉組培養(yǎng)24h后，移去凝膠球，溶液呈綠色，原因是 ．
（3）為探索固定化藻對(duì)含Zn2+污水的凈化作用，應(yīng)選用濃度為海藻酸鈉制備凝膠球．
（4）圖2中空白凝膠球組Zn2+濃度下降的原因是 ． 結(jié)合圖1和圖2分析，固定化藻的實(shí)驗(yàn)組24～48h間Zn2+濃度下降速度較快的主要原因是；72～96h間Zn2+濃度下降速度較慢的原因有 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為來(lái)自同一人體的4種細(xì)胞，下列敘述正確的是（　　）

A.因?yàn)閬?lái)自同一人體，所以各細(xì)胞中的膜面積相同
B.因?yàn)楦骷?xì)胞的細(xì)胞核膜結(jié)構(gòu)不同，所以形態(tài)、功能不同
C.雖然各細(xì)胞大小不同，但細(xì)胞中含量最多的化合物相同
D.雖然各細(xì)胞的生理功能不同，但都是提取細(xì)胞膜的理想材料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)男子把X染色體上的某一突變基因傳給他的孫女的概率是（ ）

A. 1/2 B. 1/4 C. 1/8 D. 0

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若某研究小組用普通綿羊通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得了轉(zhuǎn)基因綿羊甲和乙各1頭，具體見下表．

綿羊

性別

轉(zhuǎn)入的基因

基因整合位置

表現(xiàn)型

普通綿羊

♀、♂

﹣

﹣

白色粗毛

綿羊甲

♂

1個(gè)A+

1號(hào)常染色體

黑色粗毛

綿羊乙

♂

1個(gè)B+

5號(hào)常染色體

白色細(xì)毛

注：普通綿羊不含A+ ， B+基因，基因型用A﹣A﹣B﹣B﹣表示．
請(qǐng)回答：
（1）A+基因轉(zhuǎn)錄時(shí)，在的催化下，將游離核苷酸通過鍵聚合成RNA分子．翻譯時(shí)，核糖體移動(dòng)到mRNA的 ， 多肽合成結(jié)束．
（2）為選育黑色細(xì)毛的綿羊，以綿羊甲、綿羊乙和普通綿羊?yàn)橛H本雜交獲得F1 ， 選擇F1中表現(xiàn)型為的綿羊和的綿羊雜交獲得F2 ． 用遺傳圖解表示由F1雜交獲得F2的過程．
（3）為獲得穩(wěn)定遺傳的黑色細(xì)毛綿羊，從F2中選出合適的1對(duì)個(gè)體雜交得到F3 ， 再?gòu)腇3中選出2頭黑色細(xì)毛綿羊（丙、�。┎⒎治鯝+和B+基因的表達(dá)產(chǎn)物，結(jié)果如圖所示．不考慮其他基因?qū)+和B+基因表達(dá)產(chǎn)物量的影響，推測(cè)綿羊丙的基因型是 ， 理論上綿羊丁在F3中占的比例是.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】嫁接是我國(guó)古代勞動(dòng)人民早已使用的一項(xiàng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，目前也用于植物體內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的基礎(chǔ)研究．研究者將具有正常葉形的番茄（X）作為接穗，嫁接到葉形呈鼠耳形的番茄（M）砧木上，結(jié)果見圖1．
（1）上述嫁接體能夠成活，是因?yàn)榧藿硬课坏募?xì)胞在恢復(fù)分裂、形成組織后，經(jīng)形成上下連通的輸導(dǎo)組織．
（2）研究者對(duì)X和M植株的相關(guān)基因進(jìn)行了分析，結(jié)果見圖2．由圖可知，M植株的P基因發(fā)生了類似于染色體結(jié)構(gòu)變異中的變異，部分P基因片段與L基因發(fā)生融合，形成P﹣L基因（P﹣L）．以P﹣L為模板可轉(zhuǎn)錄出 ， 在上翻譯出蛋白質(zhì)，M植株鼠耳葉形的出現(xiàn)可能與此有關(guān)．
（3）嫁接體正常葉形的接穗上長(zhǎng)出了鼠耳形的新葉．為探明原因，研究者進(jìn)行了相關(guān)檢測(cè)，結(jié)果見表．

實(shí)驗(yàn)材料
檢測(cè)對(duì)象

M植株的葉

X植株的葉

接穗新生葉

P﹣L mRNA

有

無(wú)

有

P﹣L DNA

有

無(wú)

無(wú)

①檢測(cè)P﹣L mRNA需要先提取總RNA，再以mRNA為模板出cDNA，然后用PCR技術(shù)擴(kuò)增的片段．
②檢測(cè)P﹣L DNA需要提取基因組DNA，然后用PCR技術(shù)對(duì)圖2中（選填序號(hào)）位點(diǎn)之間的片段擴(kuò)增．
a．Ⅰ～Ⅱb．Ⅱ～Ⅲc．Ⅱ～Ⅳd．Ⅲ～Ⅳ
（4）綜合上述實(shí)驗(yàn)，可以推測(cè)嫁接體中P﹣L基因的mRNA ．

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