右圖為探究酵母菌細胞呼吸的實驗裝置,錐形瓶裝有正常生長的酵母菌及足量培養(yǎng)液,試管裝有溴麝香草酚藍溶液,從閥門通入的空氣已去除CO2,實驗過程其它條件適宜。下列敘述錯誤的是
A.若打開閥門進行實驗,探究溫度對酵母菌有氧呼吸的影響,則通入錐形瓶的O2屬于無關(guān)變量
B.若關(guān)閉閥門進行實驗,在酸性條件下,可用重鉻酸鉀檢 測錐形瓶的培養(yǎng)液中是否有乙醇產(chǎn)生
C.若打開閥門,在不同溫度下進行實驗,試管溶液顏色變化所需的時間越短,則表明酵母菌在所處溫度下的有氧呼吸越旺盛
D.若關(guān)閉閥門,以乳酸菌替代酵母菌進行實驗,試管中溶液顏色由藍變綠再變黃
D
【解析】
試題分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:探究溫度對酵母菌有氧呼吸的影響,溫度屬于單因子變量,O2屬于無關(guān)變量,A正確;若關(guān)閉閥門進行實驗,則酵母菌無法得到充足的氧氣,進行無氧呼吸,產(chǎn)生二氧化碳,因此在酸性條件下,可用重鉻酸鉀檢測錐形瓶的培養(yǎng)液中是否有乙醇產(chǎn)生,B正確;若打開閥門,在不同溫度下進行實驗,驗證的是有氧呼吸的速率,因此試管溶液顏色變化所需的時間越短,則表明酵母菌在所處溫度下的有氧呼吸越旺盛,C正確;乳酸菌進行無氧呼吸,不產(chǎn)生二氧化碳,試管中顏色不會發(fā)生變化,D錯誤。故選D。
考點:本題考查溫度對酵母菌有氧呼吸影響的相關(guān)知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力。
科目:高中生物 來源:2013-2014學年黑龍江省雙鴨山市高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
右圖為探究酵母菌細胞呼吸的實驗裝置,錐形瓶裝有正常生長的酵母菌及足量培養(yǎng)液,試管裝有溴麝香草酚藍溶液,從閥門通入的空氣已去除CO2,實驗過程其它條件適宜。下列敘述錯誤的是 ( )
A.若打開閥門,探究溫度對酵母菌有氧呼吸的影響,則通入錐形瓶的O2屬于無關(guān)變量
B.若關(guān)閉閥門,在酸性條件下,可用重鉻酸鉀檢測錐形瓶的培養(yǎng)液中是否有乙醇產(chǎn)生
C.若打開閥門,在不同溫度下進行實驗,試管溶液顏色變化所需的時間越短,則表明酵母菌在所處溫度下的有氧呼吸越旺盛
D.若關(guān)閉閥門,以乳酸菌替代酵母菌進行實驗,試管中溶液顏色由藍變綠再變黃
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科目:高中生物 來源:新課標2011屆度上學期高三一輪復習單元測試2(新人教) 題型:選擇題
右圖為“探究酵母菌細胞呼吸的方式”的實驗裝置。對該圖分析不合理的是: ( )
A.該實驗可以證明酵母菌是兼性厭氧菌
B.甲、乙兩裝置應置于相同且適宜的溫度下
C.在相同時間內(nèi),C、E瓶中渾濁程度相同
D.A瓶中加入NaOH是為了吸收空氣中CO2
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科目:高中生物 來源: 題型:
右圖為探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗裝置,其中A、B、C為三只保溫瓶,A瓶裝有煮沸冷卻的質(zhì)量分數(shù)為0.1 g/mL的葡萄糖溶液1 L;B、C瓶裝有未經(jīng)煮沸的質(zhì)量分數(shù)為0.1 g/mL的葡萄糖溶液1 L,其它實驗條件如圖所示,24 h后觀察并記錄3個溫度計數(shù)據(jù)。以下與此實驗相關(guān)敘述,不正確的是
A.A瓶的溶液煮沸的目的是排除溶液的空氣,營造無氧環(huán)境;注入液體石蠟的目的是隔絕空氣
B.設(shè)置C瓶的目的是起對照作用
C.預期最可能實驗結(jié)果是保溫瓶溫度數(shù)據(jù)高低,B>A>C
D.實驗后,A、B、C瓶內(nèi)溶液pH大小比較,B>A>C
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科目:高中生物 來源:新課標2010-2011學年度上學期高三一輪復習單元測試2(新人教) 題型:單選題
右圖為“探究酵母菌細胞呼吸的方式”的實驗裝置。對該圖分析不合理的是: ( )
A.該實驗可以證明酵母菌是兼性厭氧菌
B.甲、乙兩裝置應置于相同且適宜的溫度下
C.在相同時間內(nèi),C、E瓶中渾濁程度相同
D.A瓶中加入NaOH是為了吸收空氣中CO2
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